MANAJEMEN PENGETAHUAN MELALUI JURNAL MANAJEMEN AGRIBISNIS

  Tugas    Mata Kuliah  Dosen   

:  Kelompok  3            :  Manajemen Pengetahuan dan Inovasi (MPI)  :  Dr.Ir. Arif Imam Suroso, MSc (CS) 

 

 

MANAJEMEN PENGETAHUAN MELALUI JURNAL MANAJEMEN AGRIBISNIS  TERAKREDITASI DI MB‐IPB    Anggota Kelompok :  1. Agustina Widi  2. Iin Yusliana  3. Yayan Ariyanto                    PROGRAM PASCASARJANA MANAJEMEN DAN BISNIS  INSTITUT PERTANIAN BOGOR  2013 

0 | P a g e    

DAFTAR ISI    1. PENDAHULUAN. .............................................................................................................................. 2  1.1. LATAR BELAKANG. ............................................................................................................................ 2  1.2. TUJUAN…………………………………….………….….……… ............................................................................. 3    2. STUDI PUSTAKA. ............................................................................................................................. 4  2.1. PENGERTIAN JURNAL…………….………………………………….……… ......................................................... 4  2.2.  PROSES AKREDITASI JURNAL ........................................................................................................... 4  2.3. PERAN ORGANISASI DALAM PENCIPTAAN PENGETAHUAN ............................................................ 6  2.3.1. Model SECI ............................................................................................................................. 6  2.3.2. Tahapan Proses Penciptaan Pengetahuan  ............................................................................ 7  2.4. KNOWLEDGE MANAGEMENT DALAM ORGANISASI  ....................................................................... 9  2.5. KNOWLEDGE SHARING .................................................................................................................. 10  2.6. KONSEP MEKANISME TRASFORMASI PENGETAHUAN DALAM ORGANISASI PEMBELAJAR .......... 12    3. PEMBAHASAN. .............................................................................................................................. 13  3.1. PROSES MANAJEMEN PENGETAHUAN DI MB‐IPB MELALUI PERAN JMA ...................................... 13  3.2.  PROSES AKREDITASI JURNAL ......................................................................................................... 15  3.3. PROSES PENCIPTAAN PENGETAHUAN PADA SAAT AKREDITASI JURNAL MB‐IPB ......................... 19  3.3.1. Proses Sosialisasi ..................................................................................................................... 19  3.3.2. Proses Eksternalisasi................................................................................................................ 20  3.3.3. Proses Kombinasi .................................................................................................................... 20  3.3.4. Proses Internalisasi .................................................................................................................. 21  3.4. STRATEGI JMA DAPAT MENJADI JURNAL ILMIAH TERAKREDITASI ...............................................  21    4. PENUTUP. ..................................................................................................................................... 24    5. KESIMPULAN. ................................................................................................................................ 25    DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................................. 26             

1 | P a g e    

1. PENDAHULUAN    1.1.

LATAR BELAKANG    Peranan perguruan tinggi dalam pembangunan ilmu pengetahuan dan teknologi tidak saja berasal dari  kontribusi  lulusannya  yang  bermutu,  akan  tetapi  juga  dari  hasil  penelitiannya  yang  relevan  terhadap  pengembangan  keilmuan  dan  kebutuhan  pembangunan.  Dalam  sepuluh  tahun  terakhir  kegiatan  penelitian  baik  di  perguruan  tinggi  maupun  instansi  pemerintah  lainnya  meningkat  cukup  tajam,  yang  dicerminkan  dari  jumlah  judul  penelitian  dan  pendanaan  yang  terserap.  Hasil‐hasil  penelitian  baik  berupa  paten,  artikel  ilmiah,  teknologi  tepat  guna,  atau  buku  ajar  perlu  disebarluaskan  kepada  para  dosen  atau  peneliti  lain  maupun  masyarakat  pengguna,  termasuk  industri  yang  langsung  dapat  memanfaatkannya. Khusus untuk publikasi artikel ilmiah, salah satu sistem komunikasi ilmiah yang perlu  ditingkatkan  adalah  berkala‐berkala  ilmiah  yang  diterbitkan  baik  oleh  organisasi  profesi,  perguruan  tinggi, maupun lembaga ilmiah yang secara teknis telah dinyatakan baik.    Peranan Institut Pertanian Bogor (IPB) dalam pembangunan ilmu pengetahuan dan teknologi tidak saja  berasal dari kontribusi lulusannya yang bermutu, akan tetapi juga dari hasil penelitiannya yang relevan  dengan  pengembangan  ilmu  dan  kebutuhan  pembangunan.  Hasil‐hasil  penelitian  di  IPB  baik  berupa  paten, artikel ilmiah, teknologi tepat guna, atau buku ajar perlu disebarluaskan kepada para dosen atau  peneliti lain maupun masyarakat pengguna, termasuk industri yang langsung dapat memanfaatkannya.  Khusus untuk publikasi artikel ilmiah, salah satu sistem komunikasi ilmiah yang perlu ditingkatkan adalah  jurnal  atau  berkala  ilmiah  yang  diterbitkan  baik  oleh  organisasi  profesi,  departemen  atau  fakultas,  maupun pusat‐pusat studi yang secara teknis telah dinyatakan baik.     Program  Pascasarjana  Manajemen  dan  Bisnis  Institut  Pertanian  Bogor  (MB‐IPB)  sebagai  salah  satu  program  studi  di  IPB  bertekad  untuk  menyelenggarakan  pendidikan  berkualitas  dan  bertaraf  internasional.  Selain  itu  MB‐IPB  juga  berupaya  untuk  mengembangkan  dan  menyebarkan  konsep  manajemen dan bisnis yang berakar kuat pada budaya Indonesia dimana hal tersebut tercantum dalam  visi  dan  misi  MB‐IPB.  Upaya  MB‐IPB  untuk  menyebarkan  konsep  manajemen  dan  bisnis  yang  tanpa  meninggalkan ciri khas IPB yang bergerak dalam bidang pertanian, maka MB‐IPB memfasilitasinya dalam  bentuk  jurnal  atau  berkala  ilmiah  yang  disebut  dengan  Jurnal  Manajemen  dan  Agribisnis  (JMA).  JMA  merupakan  jurnal  yang  memuat  informasi  hasil  kegiatan  penelitian,  pemikiran  konseptual  dan  review  bidang  ilmu  manajemen  agribisnis  yang  mulai  diterbitkan  sejak  2004.  Sebelumnya  JMA  terbit  2  (dua)  kalid  alam  setahun,  namun  sejak  2012  JMA  terbit  3  (tiga)  kali  dalam  setahun  yaitu  Maret,  Juli  dan  November. Sebagai bagian dari IPB, kedepan JMA diharapkan dapat seiring sejalan dengan  visi IPB 2032  untuk  “Menjadi  universitas  riset  kelas dunia  dengan  kompetensi  utama  pertanian  tropika,  berkarakter  kewirausahaan,  dan  bersendikan  keharmonisan”.  Dengan  demikian,  JMA  sudah  memiliki  mutu  yang  sangat  baik  sehingga  terbitannya  tersebut  akan  disitasi  oleh  peneliti‐peneliti  lain  baik  di  Indonesia  maupun di luar negeri atau dengan kata lain memiliki impact factor yang memadai .     Proses menjadi jurnal berkualitas dan memiliki impact factor yang sangat baik dapat dilakukan oleh JMA  ketika JMA memiliki posisi baik yang ditunjukkan dengan status akreditasinya. Namun demikian, hingga  akhir  2013  ini  JMA  masih  terkendala  dalam  proses  status  terakreditasinya.  Pengajuan  akreditasi  JMA  pada  tahun  2012  belum  berjalan  dengan  baik  karena  ada  beberapa  penilaian  yang  belum  memadai.  Status ini menjadikan JMA mengalami kesulitan untuk mendapatkan artikel ilmiah yang berkualitas dan 

2 | P a g e    

sesuai  dengan  keinginan  MB‐IPB  untuk  mengembangkan  keilmuan  dan  menyebarkan  konsep  manajemen  dan  bisnis  yang  berkualitas  karena  sebagian  besar  mahasiswa  dan  dosen  di  lingkungan  internal  dan  eksternal  IPB  lebih  memilih  untuk  melakukan  publikasi  ilmiahnya  pada  jurnal  yang  telah  terakreditasi  lainnya.  Hal  ini  sebagai  salah  satu  imbas  dari  kebijakan  DIKTI  bahwa  mahasiswa  pascasarjana  wajib  menerbitkan  artikel  ilmiahnya  pada  jurnal  nasional  terakreditasi  dan  jurnal  internasional.  Jika  MB‐IPB  tidak  segera  mengambil  bagian  dalam  penyebaran  artikel  ilmiah  yang  berkualitas,  maka  MB‐IPB  akan  banyak  kehilangan  kesempatan  untuk  mengkomunikasikan  dan  menyebarkan  berbagai  ilmu  pengetahuan,  hasil  penelitian,  konsep  manajemen  dan  bisnis  secara  luas  kepada  masyarakat.  Untuk  itu  pengelola  MB‐IPB  bertekad  untuk  segera  menyusun  strategi  agar  JMA  menjadi  jurnal  berkala  ilmiah  yang  berstatus  terakreditasi  dimana  tujuan  akreditasi  adalah  untuk  meningkatkan  kualitas  berkala  ilmiah  di  Indonesia,  sehingga  dapat  meningkatkan  komunikasi  ilmiah  antara  peneliti  dan  masyarakat  pengguna  untuk  mencapai  sasaran  bagi  pengembangan  ilmu  pengetahuan  dan  kebutuhan  pembangunan  di  Indonesia.  Dengan  demikian  proses  knowledge  sharing  dapat dilakukan dengan baik oleh MB‐IPB.      1.2. TUJUAN    Makalah ini selain bertujuan untuk melengkapi tugas mata kuliah Manajemen Pengetahuan dan Inovasi  (MPI) juga bertujuan untuk :  • Menganalisis proses manjemen pengetahuan di MB‐IPB melalui peran JMA   • Menganalisis proses akreditasi jurnal   • Menganalisis proses penciptaan pengetahuan pada saat akreditasi jurnal MB‐IPB  • Menganalisis strategi yang tepat agar JMA dapat menjadi jurnal ilmiah terakreditasi 

3 | P a g e    

2. STUDI PUSTAKA      2.1. PENGERTIAN JURNAL ILMIAH    Jurnal  sebagai  bentuk  publikasi  berkala  sering  dipertukarkan  dengan  majalah,  buletin,  ataupun  warta.  Meskipun semuanya sering diembel‐embeli dengan kata ilmiah, namun memiliki makna yang berbeda.  Dalam  AECT  Task  Force  on  Definition  and  Terminology  (1977)  membedakan  Jurnal  (Journal)  dengan  Majalah (Magazine) terletak pada keragaman materi. Jurnal hanya memuat satu bidang tertentu sedang  majalah  mencakup  materi  beberapa  bidang.  Adapun  Buletin  (Bulletin)  dalam  Webter’s  New  International  Dictionary  of  the  English  Language   dimaknai  sebagai  informasi  singkat  dari  pihak  yang  memiliki  kewenangan,  secara  material  hampir  memiliki  kesamaan  dengan  Warta   (Newsletter)  seperti  dinyatakan  dalam  Tedd  (1990).  Keduanya  berbeda  dengan  Jurnal,  karena  jurnal  berisi  materi  lebih  kopmrehensif ketimbang keduanya.     Dengan demikian jurnal ilmiah dapat didefinisikan, sebagai bentuk publikasi ilmiah berkala yang memuat  hasil  kegiatan  bidang  keilmuan  tertentu,  baik  berupa  hasil  pengamatan  empirik  maupun  kajian  konseptual,  yang  bersifat  penemuan  baru,  maupun  koreksi,  pengembangan,  dan  penguatan  terhadap  paradigma,  konsep,  prinsip,  hukum,  dan  teori  yang  sudah  ada.  Jurnal  ilmiah  merupakan  sarana  komunikasi  antar  anggota  komunitas  bidang  keilmuan  tertentu,  ataupun  pihak  pemerhati  bidang  keilmuan  tersebut.  Dengan  sarana  ini,  para  ilmuwan  berinteraksi  satu  sama  lain  dan  saling  mengisi  untuk membangun suatu bidang keilmuan tertentu. Konsewensi dari karakteristik yang mengarah pada  “eklusivitas” bidang keilmuan menyebabkan pembaca suatu jurnal ilmiah menjadi relatip terbatas.     Keterbatasan pembaca menyebabkan sering penerbitan jurnal ilmiah tidak memiliki kelayakan fiansial.  Keberadaan  jurnal  ilmiah  disebabkan  kebutuhan  nyata  masyarakat  ilmiah,  untuk,   (a)  memperoleh  kritikan,  saran,  dan  masukan  lainnya  bagi  karyanya,  (b)  pengakuan  keilmuan  dan  promosi  jabatan,  (c)  rujukan  terbaru,  (d)  ide  aktual  untuk  kajian  lanjutan,  dan  (e)  mengikuti  perkembangan  ilmu  pengetahuan dan teknologi. Dengan demikian, saat ini untuk kasus di Indonesia, kesinambungan jurnal  ilmiah  sangat  tergantung  pada  kuatnya  komitmen  organisasi  profesi  dan  lembaga  perguruan  tinggi  terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.      2.2. PROSES AKREDITASI JURNAL ILMIAH    Pada tahun‐tahun sebelumnya, jurnal ilmiah terakreditasi dibagi ke dalam tiga kategori yaitu A,   dan C.  Dalam  kurun  waktu  ini  banyak  sekali  jurnal  ilmiah  yang  terakreditasi,  sebab  nilai  60‐69  sudah  terakreditasi  dengan  akreditasi  C.  Namun,  dalam  perjalanannya    tidak  banyak  jurnal  ilmiah  yang  bermaksud meningkatkan bobot akreditasinya, sementara jurnal ilmiah yang terakreditasi C masih jauh  dari  harapan  untuk  mencapai  kualitas  jurnal  ilmiah  yang  berbobot.  Berdasarkan  evaluasi  yang  diselenggarakan  oleh  Dikti,  maka  disusunkan  pedoman  akreditasi  yang  baru  pada  tahun  2006  yang  menetapkan  bahwa  jurnal  ilmiah    dinyatakan  terakreditasi  jika  mereka    mendapat  nilai  minimal  70.   Rincian  ketentuan  baru  adalah  sebagai  berikut.    Nilai  <  40  sangat  kurang,  40‐69  kurang  (tidak  terakreditasi), nilai 70‐85 terakreditasi B, dan nilai > 85 terakreditasi A. Sejak diberlakukannya pedoman  ini, maka banyak jurnal ilmiah di Indonesia yang gagal dalam mendapatkan skor minimal tersebut. 

4 | P a g e    

  Seiring  perkembangan,  maka  DIKTI  kembali  menerbitkan  Peraturan  Pedoman  Akreditasi  Terbitan  Berkala  Ilmiah  Nomor  49/DIKTI/Kep/2011.  Pedoman  akreditasi  terbitan  berkala  ilmiah  ini  terdiri  atas  122 indikator yang menjadi penjati diri sebuah terbitan berkala ilmiah, yang merupakan kriteria untuk  menentukan  peringkat  dan  status  akreditasi  suatu  terbitan  berkala  ilmiah.  Indikator  ini  tidak  memiliki  nilai  yang  sama  dalam  kegiatan  pengevaluasian  sehingga  diperlukan  pembobotan  yang  berbeda  agar  diperoleh hasil yang objektif dan dapat dipertanggungjawabkan.     Nilai dan pembobotan diukur berdasarkan dimensi fisik atau tampilan, manajemen, dan substansi yang  diperinci  ke  dalam  berbagai  segi  dengan  bobotnya  masing‐masing,  yaitu:  Penamaan  Terbitan  Berkala  Ilmiah (3), Kelembagaan Penerbit (5), Penyuntingan (18), Penampilan (8), Gaya Penulisan (13), Substansi  Isi (40), Keberkalaan (9), dan Penyebarluasan (4). Selanjutnya Disinsentif (–20) diberlakukan bila terjadi  penyimpangan terhadap kewajiban yang seharusnya dipenuhi oleh terbitan berkala ilmiah.     Setiap  segi  dalam  pedoman  evaluasi  dijabarkan  menjadi  beberapa  variabel  yang  terdiri  atas  satu  atau  lebih indikator. Berdasarkan data yang dapat diambil langsung dari sejumlah nomor terbitan dan/atau  volume  (jilid),  serta  bersumberkan  keterangan  yang  diberikan  oleh  pengelola  suatu  terbitan  berkala  ilmiah, setiap butir indikator diberi nilai secara kuantitatif. Agar pengevaluasian dapat dilakukan dengan  cepat,  untuk  setiap  variabel  disuguhkan  seperangkat  pilihan  masing‐masing  dengan  angka  atau  skor  yang  merupakan  angka  mutlak  untuk  setiap  butir  indikator.    Dengan  demikian,  skor  yang  dapat  diraih  suatu terbitan berkala ilmiah untuk akreditasi adalah jumlah absolut skor, yang perhitungannya sudah  dibobot. Suatu terbitan berkala ilmiah dinyatakan terakreditasi apabila paling sedikit memperoleh skor   ≥ 70.     Kunci utama  untuk memperoleh akreditasi adalah manajemen jurnal ilmiah  yang baik.  Oleh sebab itu,  perlu dilakukan diskusi manajemen berkala ilmiah dalam rangka meningkatkan kualitas  berkala ilmiah.  Ada  beberapa    hal  yang  harus  dilakukan  oleh  tim  manajemen  suatu  jurnal  ilmiah  agar  jurnal  yang  mereka  kelola  dalam  waktu  yang  relative  pendek  menjadi  jurnal  ilmiah  berbobot  yang  ditandai  oleh  terakreditasinya jurnal tersebut. Berikut uraiannya:  1. Memahami Kebijakan Pengembangan Berkala Ilmiah Nasional.   2. Format yang konsisten.   3. Teknik  penyuntingan  yang  cermat.  Dalam  topik  ini  perlu  diperhatikan  butir‐butir  penting  yang  perlu  dicermati  dalam  menilai  suatu  naskah  yang  akan  dimuat,  mulai  dari  penyuntingan judul artikel sampai daftar pustaka.   4. Organisasi penerbitan yang standard. Kiat berikut bisa diacu: (a) menampung naskah dari  penulis,  menghimpun  artikel  dalam  jumlah  yang  cukup  dan  berkesinambungan,  (b)  melaksanakan kode etik penyuntingan, mengelola naskah (c) memperoleh dana dari iklan,  (d)  memperluas  pemasaran  di  kalangan  perguruan  tinggi,  lembaga  litbang,  baik  pemerintah,  industri,  swasta,  serta  himpunan  profesi,  (e)  memelihara  hubungan  baik  dengan  pelanggan  melalui  peningkatan  teknik  komunikasi,  (f)  meningkatkan  jumlah  tiras  dan sirkulasi, (g) meluaskan distribusi berkala dari segi geografis, dan (h) menata organisasi  dan personalia sesuai dengan kebutuhan penerbitan berkala ilmiah.  5. Pengendalian mutu berkala Ilmiah yang berkesinambungan.   6. Latihan yang terus menerus dalam hal: (a) berlatih menyunting naskah artikel, hambatan  dalam  manajemen  pengelolaan  berkala  ilmiah,  (b)  simulasi  untuk  mengajukan  akreditasi. 

5 | P a g e    

(c)  berbagi  pengalaman  mengatasi  hambatan  dan  pengelolaan  berkala  ilmiah,  dan  (d)  menerima umpan balik dari pihak lain untuk meningkatkan mutu berkala.      2.3.  PERAN ORGANISASI DALAM PENCIPTAAN PENGETAHUAN  Menurut Nonaka (1991) ada dua jenis knowledge yang terdapat dalam setiap organisasi, yaitu tacit dan  explicit  knowledge.  Tacit  knowledge  meliputi  model  mental,  kepercayaan  (beliefs),  dan  persuasi  dari  setiap  pekerja.  tacit  knowledge  ini  ada  di  dalam  individu  dan  sulit  diekspresikan  dengan  kata‐kata.  Dalam kebanyakan organisasi tacit knowledge ini jarang disaling bagikan (shared) atau dikomunikasikan.  Oleh karena itu knowledge ini akan hilang manakala individu yang memilikinya meninggalkan organisasi.  Tacit  knowledge  juga  dapat  dipandang  sebagai  knowledge  yang  terdapat  didalam  budaya  organisasi,  misalnya  motivasi  dan  kemampuan  adaptasi  yang  ditunjukkan  oleh  pekerja  yang  bekerja  pada  suatu  budaya perusahaan tertentu, termasuk gagasan, persepsi, cara berpikir, wawasan, keahlian/kemahiran,  dan sebagainya.  Explicit  Knowledge  adalah  knowledge  yang  dapat  dikodifikasi,  dapat  dibagikan  dan  dikomunikasikan  kepada  orang  lain.  knowledge  eksplisit  dapat  diungkapkan  dengan  kata‐kata  dan  angka,  disebarkan  dalam  bentuk  data,  spesifikasi,  dan  buku  petunjuk.  Sebagian  besar  organisasi  telah  melakukan  proses  pengelolaan  knowledge  melalui  pengambilan  (capturing),  penyimpanan  (storing),  diolah  dalam  suatu  sistem,  atau  teknologi  operasi  tertentu  sehingga  tersedia  dan  dapat  digunakan  oleh  semua  anggota  organisasi.  Contoh  dari  knowledge  eksplisit  ini  adalah  manual,  buku,  laporan,  dokumen,  surat  dan  sebagainya.   Lebih  jauh  Nonaka  dan  Takeuchi  (1995),  menyatakan  suatu  organisasi  menciptakan  pengetahuan  melalui interaksi antara tacit knowledge dengan explicit knowledge. Mereka menyebut interaksi antara  kedua jenis pengetahuan tersebut sebagai ‘konversi pengetahuan’ (knowledge conversion). Pemahaman  terhadap  hubungan  timbal  balik  ini  adalah  kunci  untuk  memahami  proses  penciptaan  pengetahuan.  Pengetahuan  diciptakan  melalui  interaksi  antar  individu  dengan  muatan  dan  jenis  pengetahuan  yang  berbeda.  Melalui  proses  ‘konversi  sosial’  ini,  tacit  knowledge  dan  explicit  knowledge  akan  semakin  berkembang, baik dalam hal kuantitas maupun kualitas.  2.3.1. Model SECI  Salah  satu  teori  yang  paling  terkenal  dari  pembentukan  pengetahuan  organisasi  adalah  Spiral  Pengetahuan Nonaka (Nonaka’s Spiral of Knowledge). Sejak artikel dasar pertamanya pada tahun 1991,  Nonaka telah mengembangkan teori ini lebih lanjut bekerja sama dengan beberapa penulis lain. Tujuan  utama  dalam  mengembangkan  model  ini  adalah  untuk  memberikan  pemahaman  tentang  bagaimana  membuat  pengetahuan  organisasi  sehingga  organisasi  dapat  mengerti  bagaimana  mereka  dapat  memaksimalkan manajemen, aplikasi, dan transfer pengetahuan ini.  Pengetahuan diciptakan melalui interaksi antara manusia dan struktur lembaga sosial. Tindakan kita dan  interaksi  dengan  lingkungan  membentuk  dan  membangun  pengetahuan  melalui  proses  konversi  pengetahuan tacit dan explicit (Nonaka, 1991, Nonaka & Takeuchi, 1995). Argumen dasar adalah bahwa  penciptaan  pengetahuan  merupakan  proses  sintesis  melalui  organisasi  yang  berinteraksi  dengan  individu dan lingkungan untuk mengatasi kontradiksi wajah organisasi yang muncul. Hal ini merupakan  6 | P a g e    

interkoneksi  antara  agen  dan  struktur  yang  membuat  proses  pengetahuan  terjadi  sebagai  interaksi  dinamis antar‐link dari tingkat individu‐ke‐masyarakat.  Nonaka  (1991)  menyatakan  bahwa  organisasi  belajar  bermula  dari  proses  interaktif,  internalisasi  dan  eksternalisasi knowledge. Organisasi belajar tersebut terjadi pada bagian interseksi dari tacit dan explicit  knowledge selama berlangsungnya interaksi antar pekerja, departemen, atau tim di dalam organisasi. Di  dalam  perusahaan  yang  senantiasa  menciptakan‐pengetahuan,  pengetahuan  diciptakan  melalui  spiral  SECI, yaitu empat modus konversi antara tacit knowledge dan explicit knowledge sebagai berikut:    

  Gambar 1. Proses SECI  2.3.2. Tahapan Proses Penciptaan Pengetahuan   Nonaka  dan  Takeuchi  (1995),  berdasarkan  analisis  mereka  pada  perusahaan‐perusahaan  Jepang  yang  inovatif, mengusulkan suatu model di mana proses penciptaan pengetahuan dikembangkan melalui lima  tahap sebagai berikut:  Sharing Tacit Knowledge   Tahap  pertama  ini  berhubungan  dengan  modus  socialization  dari  konversi  pengetahuan.  Di  tahap  ini,  individu‐individu dari area fungsional yang berlainan berbagi ketrampilan dan pengalaman mereka serta  bekerja  bersama‐sama  menuju  ke  arah  tujuan  bersama.  Mereka  berinteraksi  dan  berdialog  satu  sama  lain  secara  face‐to‐face  dalam  suatu  tim  yang  self‐organizing.  Dari  proses  interaksi  tersebut,  akan  muncul  sebuah  shared  tacit  mental  model,  yang  terbentuk  dari  kumulasi  tacit  knowledge  dari  seluruh  anggota  tim.  Proses  sosialiasi  (socialization)  merupakan  proses  yang  paling  dasar  dalam  melakukan  penyebarluasan  suatu  pengetahuan.  Pada  proses  sosialisasi  terjadi  interaksi  social  antar  individu 

7 | P a g e    

sehngga  terjadi  interaksi  antara  pengetahuan  tacit,  umumnya  bentuk  proses  sosialisasi  adalah  diskusi,  cerita, ataupun sharing (berbagi) pengalaman.  Menciptakan Konsep  Tahap kedua ini berhubungan dengan modus externalization dari konversi pengetahuan. Pada tahap ini,  dialog  dalam  tim  terus  berlanjut  secara  intensif  untuk  mengkristalkan  shared  tacit  mental  model  yang  dihasilkan dari tahap pertama, untuk kemudian mulai mencoba melakukan verbalisasi model dimaksud  ke dalam kata‐kata dan konsep yang lebih eksplisit. Untuk melakukan konversi tacit knowledge menjadi  eksplisit  ini  dapat  digunakan  berbagai  pemikiran  dan  metoda  komunikasi  seperti  antara  lain  metode  deduksi‐induksi, pemikiran dialektis, pertentangan dan paradoks, kiasan (metafora), dan analogi. Proses  dilakukan  secara  iteratif,  dimana  setiap  anggota  tim  secara  kreatif  melakukan  brainstorm  berbagai  gagasan  dan  kemungkinan.  Proses  eksternalisasi  (externalization)  merupakan  proses  pengubahan/penerjemahan  pengetahuan  dalam  bentuk  tacit  menjadi  pengetahuan  yang  explicit  (nyata),  umumnya  dalam  bentuk  tulisan  ataupun  gambar.  Proses  externalisasi  tersebut  dapat  membantu  pengubahan  tacit  seseorang  ke  dalam  bentuk  pengetahuan  explicit  yang  dapat  dipahami  dengan mudah oleh orang lain.  Menjustifikasi Konsep   Di  tahap  yang  yang  ketiga  ini,  konsep  yang  diciptakan  pada  tahap  kedua  di  atas  dievaluasi  pada  level  organisasi untuk dilihat apakah konsep tersebut sejalan dengan tujuan organisasi, bahkan lebih luas lagi,  apakah  sesuai  dengan  kebutuhan  dari  masyarakat  secara  luas.  Proses  evaluasi  menggunakan  ukuran‐ ukuran pertimbangan seperti biaya, margin keuntungan, dan sebagainya sehingga dapat terlihat sejauh  mana konsep tersebut dapat berperan untuk  pertumbuhan perusahaan. Ukuran‐ukuran  pertimbangan  tersebut  dirumuskan  oleh  manajemen  puncak  dan  manajemen  menengah,  berdasarkan  pada  pemahaman mereka atas visi, misi, dan strategi organisasi.  Membangun Suatu Archetype   Tahap keempat ini berhubungan dengan modus combination dalam konversi pengetahuan. Di tahap ini,  konsep  yang  telah  diuji  pada  tahap  ketiga  diubah  menjadi  sesuatu  yang  tangible  atau  konkret,  yang  disebut archetype. Dalam kasus pengembangan produksi barang, suatu archetype bisa jadi berupa suatu  prototipe  fisik  dari  produk  tersebut.  Atau,  dalam  kasus  pelayanan  jasa  (pengembangan  organisasional  misalnya), dapat berupa suatu “mekanisme operasional. Archetype dibangun dengan mengombinasikan  antara  explicit  knowledge  yang  baru  saja  diciptakan  dengan  explicit  knowledge  yang  telah  ada  dan  berjalan.  Proses  kombinasi  (combination)  terjadi  penyebarluasan  dan/atau  pengembangan  dari  pengetahuan‐pengetahuan eksplisit yang telah ada. Pengetahuan yang telah terdokumentasikan dapat  disebarluaskan  melalui  suatu  pertemuan  dalam  bentuk  dokumen  ataupun  melalui  suatu  proses  pendidikan  atau  pelatihan.  Pengetahun  dapat  dikembangkan  lebih  lanjut  dengan  menggabungkan  dan/atau  mengolah  berbagai  pengetahuan  dapat  juga  mencakup  data  dan/atau  informasi    yang  telah  ada sehingga didapatkan ataupun dihasilkan suatu pengetahuan baru.      8 | P a g e    

Cross‐leveling Pengetahuan   Tahap kelima ini berhubungan dengan modus internalization dalam konversi pengetahuan. Di tahap ini,  konsep yang telah diciptakan, dijustifikasi, dan dibuat modelnya, digunakan untuk mengaktivasi siklus‐ siklus  baru  penciptaan  pengetahuan  lainnya.  Di  dalam  organisasi  yang  sama,  pengetahuan  yang  telah  dibuat  dalam  bentuk  archetype,  dapat  mendorong  penciptaan  pengetahuan  di  departemen  atau  unit  yang lain, seperti halnya pada tingkat yang berbeda dari organisasi itu. Pengetahuan yang baru ini juga  dapat menginisiasi penciptaan pengetahuan di pihak pelanggan, para penyalur, pesaing, dan pihak‐pihak  lain yang terkait dengan organisasi. Proses internalisasi (internalization), terjadi perubahan pengetahuan  explicit  menjadi  pengetahuan  tacit,  umum  dilakukan  melalui  proses  belajar  dan/atau  penelitian  yang  dilakukan ataupun pengalaman yang dilalui oleh setiap individu    2.4. KNOWLEDGE MANAGEMENT DALAM ORGANISASI   Knowldege  management  menjadi  bidang  yang  penting  dalam  proses  pembelajaran  sebuah  organisasi.  Pengetahuan  yang  dimiliki  oleh  organisasi  harus  mampu  memberikan  kemajuan  bagi  organisasi  itu  sendiri.  Agar  organisasi  dapat  bertahan  hidup,  maka  diwajibkan  agar  setiap  orang  yang  ada  di  dalam  organisasi  sharing  pengetahuan.  Untuk  itu  dibutuhkan  manajemen  yang  kuat  agar  pengetahuan  tersebut  mengakar  di  setiap  individu  dalam  organisasi  dan  tidak  hilang  begitu  saja  dengan  didukung  infrastruktur untuk penyebaran informasi di lingkungan organisasi.  Knowledge saat ini dipandang sebagai sumber daya strategis yang penting bagi perusahaan untuk dapat  memiliki  keunggulan  bersaing.  Kesuksesan  perusahaan  menghasilkan  keunggulan  bersaing  bergantung  pada kemampuan perusahaan mengakuisisi dan mengasimilasi knowledge potensial, absorptive capacity  dan mentranformasi dan mengploitasi knowledge realized absorptive capacity    Pengetahuan  telah  menjadi  sesuatu  yang  sangat  menentukan,  oleh  karena  itu  perolehan  dan  pemanfaatannya perlu dikelola dengan baik dalam konteks peningkatan kinerja organisasi. Langkah ini  dipandang sebagai sesuatu yang sangat strategis dalam menghadapi persaingan yang mengglobal. Dari  sinilah istilah manajemen pengetahuan berkembang sebagai suatu bagian penting dan strategis dalam  pengelolaan organisasi.  Ada beberapa faktor penting yang menjadi pertimbangan wajib dalam melaksanakan proses Knowledge  Transfer  (KT).  Faktor  tersebut  adalah  faktor  kognitif,  faktor  budaya,  faktor  motivasi  dan  faktor  change  management :  • Faktor kognitif : Salah satu teknik untuk membuat proses KT dalam berjalan dengan cepat dan  efektif  adalah  dengan  memecah  mecah  knowledge  yang  akan  ditransfer  menjadi  paket  paket  kecil. Dnegan cara ini, maka sekali proses KT dilakukan, maka knowledge akan di transfer secara  streamline  • Faktor  budaya  :  Latar  belakang  social  budaya  tertentu  yang  memberikan  arti  yang  tepat  sehingga  knowledge  dapat  diterima  dan  membenam  dengan  hanya  membutuhkan  sedikit  langkah. Ada budaya utama dan yang paling besar yang biasanya paling berpengaruh pada diri  setiap  manusia,  budaya  dimana  dia  dibesarkan.  Pada  kasus  KT,  latar  belakang  budaya  merupakan  alat  untuk  menetapkan  nilai  dan  kepercayaan  yang  diberikan  konteks  dan  cara  pandang 

9 | P a g e    

•

•

Faktor  Motivasi  :  Ada  lima  hirarki  kebutuhan  manusia,  mulai  dari  level  yang  paling  bawah  (makanan,  perlindungan  dan  pakaian)  sampai  level  yang  paling  tinggi  (aktualisasi  diri).  Usaha  untuk  mencukupi  kebutuhan  ini  akan  menjadi  motivasi  manusia  untuk  melakukan  tindakan.  Setiap orang selalu berada pada kondisi level kebutuhan tertentu yang akan memotivasi orang  tersebut untuk melakukan sesuatu  Change  Management  :  Implementasi  sistem  informasi  umumnya  berdampak  pada  terjadinya  perubahan  yang  radikal.  Perubahan  redikal  terjadi  bukan  karena  pemanfaatan  teknologi  informasi melainkan karena berubahnya strategi perusahaan, yaitu :  a. Perubahan budaya dan nilai nilai dasar perusahaan  b. Perubahan arah / fokus bisnis  c. Perubahan  cara  kerja  unuk  meningkatkan  efisiensi,  peningkatan  penghasilan,    atau  pemakaian sumber daya 

  2.5.  KNOWLEDGE SHARING 

 

Knowledge  sharing  didefinisikan  sebagai  sebuah  proses  dimana  individu‐individu  yang  sering  terlibat  saling  bertukar  knowledge  baik  berupa  tacit  maupun  eksplisit  dan  digunakan  untuk  menemukan  knowledge  baru.  Berdasarkan  definisi  tersebut  knowledge  sharing  adalah  proses  mengkomunikasikan   pengetahuan  dalam  sebuah  grup.  Grup  ini  dapat  terdiri  dari  anggota  institusi  formal,  misalnya  antar  kolega di tempat kerja. Setidaknya dua orang yang berinteraksi. Tujuan mendasar adalah memanfaatkan  pengetahuan yang tersedia untuk meningkatkan kinerja kelompok. Dengan kata lain, individu membagi  apa  yang  telah  mereka  pelajari  dan  mentransfer  apa  yang  telah  mereka  ketahui,  kepada  mereka  yang  memiliki kepentingan bersama dan telah menemukan pengetahuan yang bermanfaat.   Knowledge sharing merupakan proses penyebaran pengetahuan dari seseorang kepada orang lain dalam  suatu organisasi, dan merupakan satu dari proses manajemen pengetahuan (knowledge management).  Fokus dari knowledge management adalah sejauhmana knowledge sharing dapat menciptakan manfaat  nilai  tambah  bagi  organisasi  (Liebowitz,  2001).  Dalam  proses  manajemen  pengetahuan  adalah  sejauhmana membuat pengetahuan individu menjadi pengetahuan organisasi dan berfungsi sebagai isu  utama dalam organisasi (Nonaka dan Takeuchi, 1995).  Inti  dari  knowledge  management  adalah  knowledge  sharing  karena  melalui  knowledge  sharing  terjadi  peningkatan  value  dari  knowledge  yang  dimiliki  organisasi.  Seseorang  yang  melakukan  knowledge  sharing  tidak  akan  kehilangan  knowledge  yang  dimilikinya  tetapi  justru  melipat  gandakan  nilai  dari  knowledge tersebut apabila sudah dimiliki dan dimanfaatkan oleh banyak orang.  Berbagi pengetahuan (knowledge sharing) merupakan konsep dasar dari manajemen pengetahuan dan  telah  menjadi  fokus  penting  dalam  manajemen  pengetahuan  karena  pengetahuan  dipandang  sebagai  sumber daya yang paling bernilai stratejik yang dimiliki organisasi (Cumming, 2003), sumber utama bagi  penciptaan  nilai  (Nonaka  &  Takeuchi,  1995),  dan  merupakan  cara  penting  bagi  keunggulan  kompetitif  (Liao, 2007; Lin,2007)  Prosesnya  terdiri  dari  mengumpulkan,  mengatur  dan  bercakap‐cakap  dari  satu  orang  ke  yang  lain  tentang  pengetahuan.  Proses  berbagi  tidak  sekedar  mengumpulkan  data  dan  informasi  tetapi  lebih  kepada  nilai  pengetahuan.  Oleh  karena  itu,  jika  dikelola  dengan  baik,  berbagi  pengetahuan  dapat  10 | P a g e    

meningkatkan  kualitas  kerja  dan  keterampilan  membuat  keputusan,  pemecahan  masalah  secara  efisiensi  serta  kompetensi  yang  akan  menguntungkan  organisasi.    Hal  ini  sejalan  dengan  yang  disampaikan  Jacobson  (2006)  dalam  Prayitno  (2010),  yang  menyatakan  knowledge  sharing  adalah  sebuah pertukaran pengetahuan antar dua individu; satu orang yang mengkomunikasikan pengetahuan,  seorang lainnya mengasimilasi pengetahuan tersebut.    Tujuan Knowledge sharing antara lain sebagai berikut:  1. Sebagai wadah berbagi pengetahuan dan kolaborasi dalam rangka membantu pekerjaan sehari‐ hari  2. Untuk  menggali  potensi  pengetahuan  yang  ada  di  masing‐masing  pegawai  demi  membangun  pengetahuan  perusahaan/organisasi  (corporate  knowledge)  yang  relevan  terhadap  strategi  bisnis perusahaan.     3. Sebagai  wadah  untuk  mengembangkan continuous  improvement dan  membangun  disiplin  perencanaan dan pendokumentasian sesuai dengan implementasi ISO.  4. Sebagai wadah utama untuk menumbuhkembangkan inovasi‐inovasi yang berasal dari pegawai.    Didalam semua kegiatan perusahaan knowledge sharing (KS) harus dapat memberikan peranan penting  dalam  perusahaan  dengan  tujuan  agar  semua  komponen  diperusahaan  merasa  bertanggung  jawab  terhadap  kehidupan  perusahaan  Knowledge  sharing  juga  akan  menimbulkan  learning  organization,  untuk memberikan knowledge kepada orang lain, dan tentunya ini merupakan suatu proses belajar dari  pengalaman  orng  lain.  Namun,  kegiatan  sharing  ini  juga  tidak  semudah  itu  dilaksanakan  oleh  perusahaan, ada beberapa hal yang dapat menghambat proses sharing, antara lain :  Knowledge is power : Knowledge yang dimiliki oleh seseorang menjadi sebuah kekuatan tersendiri,  dan jika harus dibagikan kepada orang lain, justru akan merugikan dirinya, karena akan akan merasa  tersaingi  Not Incented Here : Setiap orang memiliki cara belajar tersendiri, sehingga jika ia merasa bukan cara  belajar yang ia ciptakan, maka ia tidak mau belajar  Lack of support from management :  Banyak oraganisasi yang tidak memfasilitasi pada karyawannya  untuk  belajar.  Perusahaan  tersebut  menganggap  bahwa  dengan  belajar  justru  akan  mengurangi  produktifitas kerja karena mengurangi jam kerja para karyawannya  Organisasi  yang  ingin  menjadi  sebuah  learning  organization  harus  mengetahui  komponen‐komponen  yang terdiri dari :  a. System  thinking  :    Kita  harus  melihat  segala  sesuatu  yang  ada  diperusahaan  sebagai  sebuah  kesatuan, bukan sesuatu yang bersifat individual  b. Shared  vision  :Sebagai  pemimpin,  pasti  memiliki  visi  tersendiri  yang  belum  tentu  dimiliki  oleh  para anak buahnya, oleh sebab itu, perusahaan memfasilitasi dan mengatur agar terjadi sinergi  antara visi yang dimiliki oleh sang pemimpin dengan para anak buahnya  c. Personal Mastery : Komponen ini meliputi keinginan atau komitmen yang muncul dari seseorang  untuk  melakukan  pembelajaran.  Biasanya,  seseorang  tumbuh  dan  belajar  dibidang  yang  ia  minati dan menjadi bidang inti (core) dalam proses pembelajaran  d. Mental  methode  :    Secara  mental,  jika  da  nilai‐nilai  yang  tidak  sesuai  dengan  proses  pembelajaran  dalam  sebuah  organisasi,  maka  harus  ada  nilai‐nilai  baru  yang  sesuai  untuk  dimasukkan kedalamnya 

11 | P a g e    

e. Team  learning  :  Setiap  individu  memiliki  knowledge  dan  pengalaman  tersendiri,  dan  hal  ini  haruslah  dibagikan  kepada  orang  lain  agar  menjadi  sebuah  tim  yang  dapat  menghasilkan  knowledge bersama disebuah organisasi    2.6. KONSEP MEKANISME TRASFORMASI PENGETAHUAN DALAM ORGANISASI PEMBELAJAR    Transformasi  pengetahuan  ini  bergantung  dengan  mental  dan  budaya  untuk  setiap  individu  sehingga  aktualisasi  aktivitas  di  dalam  organisasi  akan  dilandasi  pada  keyakinan  baru  sebagai  kesepakatan  bersama  (anggota  organisasi  bekerja  dengan  spirit  baru).   Berdasarkan  model  mental  organisasi  yang  disepakati  bersama  inilah  mereka  kemudian  mengakutalisasikan  pengetahuannya  menjadi  strategi,  program, sistem/dokumen baru sebagai pedoman kerja seluruh anggota.     Faktor yang penting dalam Implementasi Knowledge Management  • Manusia   Baik berupa tacit knowledge ataupun explicit knowledge yang mampu di‐sharing/transfer dalam  institusi atau organisasi.  • Leadersihp   Keberhasilan  KM  didukung  peran  pemimpin  dalam  membangun  visi  yang  kuat  dengan  menggalang dan mengarahkan partisipasi semua anggota organisasi dalam mewujudkan visinya.  • Teknologi   Dukungan  infrastruktur  yang  kuat  dalam  penyebaran  informasi  pada  orang  yang  tepat  dan  waktu yang tepat pula.  • Organisasi   Aspek  pengaturan  yang  jelas  dalam  hal  ini  termasuk  reward  yang  berpartisipasi  dalam  penyebaran informasi  • Learning   Kemauan  belajar  untuk  setiap  individu  sehing‐ga  muncul  ide‐ide,  inovasi  dan  knoeledge  baru,  yang menjadi komoditas utama dalam KM.   

12 | P a g e    

3.PEMBAHASAN      3.1. PROSES MANAJEMEN PENGETAHUAN DI MB‐IPB MELALUI PERAN JMA     Penelitian adalah bagian dari pembelajaran dan pendidikan sebagai upaya akademik untuk menemukan  solusi  ilmiah  bagi  persoalan‐persoalan  manusia  atau  proses  penciptaan  pengetahuan  baru.  Di  dalam  kegiatan  riset,  terkandung  sekaligus  tiga  aspek  “  isi  kognitif”  dari  ilmu  pengetahuan,  yakni  foci  of  attention,  tingkat  perkembangan,  dan  isi  intelektual  (Cole,  1992).  Ketiga  aspek  tersebut  tercermin  di  kegiatan  pendidikan  dan  penelitian  di  perguruan  tinggi  dalam  bentuk  berbagai  penelitian  yang  memusatkan  perhatian  pada  masalah  dan  bidang  tertentu.  Pengetahuan  yang  tercipta  dari  hasil  riset  harus mampu menjawab tantangan perkembangan ilmu pengetahuan dan pembangunan bangsa. Media  yang  dapat  digunakan  untuk  menyebarkan  pengetahuan  adalah  jurnal  ilmiah.  Jurnal  dapat  menjadi  media untuk penyebaran berbagai ilmu pengetahuan yang pada akhirnya dapat dibaca dan disitasi oleh  pihak eksternal sehingga dapat mendukung berbagai penelitian baru yang menghasilkan penelitian baru  berikutnya.  MB‐IPB  yang  memiliki  ranah  keilmuan  di  bidang  manajemen  dan  bisnis  dalam  proses  manajemen  pengetahuan  dapat  melakukannya  melalui  jurnal.  Berbagai  artikel  ilmiah  yang  merupakan  hasil dari pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat di lingkungan perguruan tinggi di Indonesia  yang secara spesifik membahas mengenai manajemen dan agribisnis dapat disebarluaskan melalui JMA  yang dimiliki MB‐IPB.   Dengan membandingkan berbagai jenis jurnal yang diterbitkan oleh organisasi profesi maupun institusi  tertentu,  dapat  diperoleh  masukan  untuk  menyusun  kriteria  dan  bentuk  yang  tepat  dari  suatu  jurnal.  Perangkat  penilaian  yang  dikeluarkan  oleh  Direktur  Jenderal  Pendidikan  Tinggi  yaitu  No.49/DIKTI/KEP/2011 tentang Pedoman Akreditasi Terbitan Berkala Ilmiah  dapat dijadikan butir‐butir  kriteria,  terutama  jika  diarahkan  untuk  menuju  jurnal  yang  terakreditasi.  Jika  masing‐masing  butir  dicermati dan dilaksanakan dengan baik, niscaya jurnal yang dikelola akan dapat berjalan lancar.     Banyak jurnal berakreditasi sudah mulai kebanjiran naskah artikel sehingga untuk dapat dimuat terpaksa  harus menunggu. Keharusan menunggu, serta alasan lain yang bersifat prioirity, menyebabkan adanya  kebutuhan  untuk  mengelola  jurnal  ilmiah  secara  mandiri.  Sehingga  berbagai  informasi  sehubungan  dengan isi, dan format  jurnal, serta rambu‐rambu untuk memperoleh akreditasi menjadi penting. Maka  dalam  tulisan  ini  masalah‐masalah  tersebut  akan  dicoba  dielaborasi,  dengan  harapan  peserta  diklat  memperoleh gambaran lengkap mengenai hal tersebut.      Melihat  batasan,  karakteristik,  dan  tujuan  maka  jurnal  ilmiah   seyogyanya  memuat  (a)  kumpulan  informasi  terbaru,  (b)  hasil  objektif  dari  sebuah  kajian  ilmu,  dan  (c)  rekomendasi.  Untuk  memperoleh  bahan  seperti  yang  dimaksud,  maka  langkah‐langkah  metode  keilmuan,  suka  ataupun  tidak,  harus  dilakukan. Direktorat Pengembangan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (DP3M) Depdikbud  mengarahkan  hendaknya  isi  jurnal  ilmiah,  adalah  hasil  penelitian.  Walaupun  demikian,  dimungkinkan  pemuatan artikel konseptual dan telaah (review) buku baru.    

13 | P a g e    

Artikel  dalam  jurnal  diharapkan  tetap  aktual  dan  berguna  meskipun  penulisan  artikel  tersebut  telah  dilakukan  dalam  waktu  yang  cukup  lama.  Dengan  kata  lain  tetap  dapat  dimanfaatkan  sebagai  sumber  pengetahuan.  Hasil  penelitian  empiris  merupakan  ladang  yang  tidak  pernah  kering  sebagai  sumber  artikel  dalam  jurnal  ilmiah.  Malahan  artikel  hasil  penelitian  adalah  tulisan  yang  paling  sering  dimuat  dalam  jurnal  ilmiah.  Sehingga  ada  identifikasi  bahwa  jurnal  ilmiah  adalah  kumpulan  artikel  hasil  penelitian  empiris.   Walaupun  hal  itu  tidaklah  tepat  benar,  karena  dimungkinkan  jurnal  ilmiah  untuk  memuat  artikel  kajian  konseptual.  Sebelum  ditampilkan  sebagai  artikel  dalam  jurnal  ilmiah,  laporan  penelitian harus disusun kembali agar memenuhi tata tampilan karangan sebagaimana yang dianjurkan  oleh dewan penyunting jurnal yang bersangkutan dan tidak melampaui batas panjang karangan. Secara  umum  DP3M  Depdikbud  dalam  Pedoman  Pelaksanaan  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  edisi  V  (1999)  telah  menggariskan  tentang  tata  cara  penyusunan  sebuah  artikel  hasil  penelitian.  Akan  tetapi  untuk  kepentingan  publikasi  perlu  diperhatikan  gaya  selingkung  yang  dikembangkan  oleh  jurnal  yang bersangkutan.     Artikel  hasil  kajian  konseptual  memiliki  bobot  yang  sama  dengan  artikel  yang  berasal  dari  hasil  kajian  empirik  (penelitian).  Selama  kajian  konseptual  tersebut  dilakukan  dengan  mengikuti  langkah‐langkah  dan cara‐cara yang lazim dikenal secara meluas dalam dunia keilmuan, atau setidak‐tidaknya diakui oleh  komunitas bidang keilmuannya.  Artikel konseptual adalah refleksi pemikiran dalam bentuk tulisan atas  suatu  permasalahan  keilmuan  tertentu  setelah  mengkaji  tulisan‐tulisan  yang  relevan  dengan  permasalahan  tersebut.  Bahan  tulisan  relevan  tersebut  baik  berupa  artikel‐artikel  konseptual  lainnya,  laporan penelitian yang telah diterbitkan lebih dahulu, maupun teori‐teori dasar yang dapat digali dari  buku‐buku teks.    Hal  pokok  yang  menjadi  dasar  penilaian  bermutu  atau  tidaknya  jenis  artikel  ini,  antara  lain  pada  konsistensi pendapat atau pendirian penulis yang dikembangkan, mensikapi pikiran‐pikiran sebelumnya  yang  pernah  ada  dalam  mengupas  permasalahan  serupa.  Dengan  demikian  orisinalitas  dan  aktulitas  tulisan yang lahir dari pemikiran kritis penulis merupakan kekuatan utama jenis tulisan ini.  Artikel jenis  ini  kerap  sering  dipenuhi  dengan  potongan‐potongan  pemikiran  penulis  sebelumnya,  sehingga  artikel  menjadi  kumpulan  pendapat  orang,  tanpa  sodoran  pemikiran  baru  dari  penulis  yang  bersangkutan  terhadap  masalah  yang  disorot.  Kecenderungan  itu  menyebabkan  artikel  jenis  ini  diapresiasi  kurang  baik, atau setidaknya‐tidaknya dianggap kurang berbobot ketimbang hasil penelitian empiris.     Untuk  memposisikan  jenis  artikel   ini  pada  persepsi  yang  tepat,  maka  tim  penyunting  harus  bekerja  keras untuk moses elihat secara jernih mutu tulisan ini secara menyeluruh. Artikel jenis ini yang hanya  menghimpun  bahkan  memotong  tulisan  orang  lain  tidak  layak  dimuat  karena  memang  kurang  pantas  dipublikasikan dalam jurnal ilmiah. Oleh sebab itu, kebiasaan seperti itu  sama sekali tidak memberikan  kontribusi signifikan dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.    Jurnal  Manajemen  dan  Agribisnis  sudah  seharusnya  mengambil  peran  dalam  menyebarkan  kumpulan  informasi  terbaru,  hasil  objektif  dari  sebuah  kajian  ilmu,  dan  rekomendasi  dalam  bidang  keilmuan  manajemen  dan  agribisnis  di  Indonesia.  Dengan  adanya  JMA,  berbagai  pengetahuan  ilmiah  yang  dihasilkan  oleh  civitas  akademika  IPB  dan  civitas  akademika  secara  luas  di  Indonesia  dapat  disebar  luaskan  secara  berkala.  Terbitan  yang  dilakukan  3  (tiga)  kali  dalam  satu  tahun  setidaknya  mampu  menerbitkan 18 artikel ilmiah berkualitas.    

14 | P a g e    

  3.2. PROSES AKREDITASI JURNAL     Akreditasi jurnal merupakan hal yang penting untuk meningkatkan kualitas berkala ilmiah di Indonesia,  sehingga  dapat  meningkatkan  komunikasi  ilmiah  antara  peneliti  dan  masyarakat  pengguna  untuk  mencapai  sasaran  bagi  pengembangan  ilmu  pengetahuan  dan  kebutuhan  pembangunan  di  Indonesia.  Jurnal  yang  sudah  terakreditasi  memiliki  posisi  penting  dalam  penyebaran  ilmu  pengetahuan  yang  berkualitas karena jurnal tersebut telah secara ketat menyeleksi berbagai artikel yang diterimanya. Agar  menjadi  jurnal  terakreditasi  maka  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  melalui  Dirjen  DIKTI  mengeluarkan peraturan agar suatu jurnal memiliki status terakreditasi. Adapun berbagai tahapan untuk  akreditasi jurnal antara lain :  1. Menentukan Nama Jurnal: Sebaiknya spesifik.   MB‐IPB  dalam  hal  ini  telah  menentukan  nama  jurnalnya  secara  spesifik  yaitu  hanya  pada  bidang  manajemen dan agribinis yang dinamai Jurnal Manajemen dan Agribisnis (JMA). Dengan nama yang  spesifik  tersebut,  selain  ranah  keilmuan  manajemen  dan  agribisnis  tidak  dapat  mengirimkan  artikelnya ke JMA.  2. Menyusun  ketua  dan  anggota  dewan  redaksi.  Dewan  redaksi  terdiri  dari  para  ahli  di  bidang  yang  sesuai dengan lingkup jurnal.    MB‐IPB memiliki dewan redaksi yang terdiri dari :  • Ketua Penyunting   • Wakil Ketua Penyunting  • Anggota Penyunting ahli (Mitra bestari)  • Penyunting Pelaksana  Jika  dilihat  dari  susunan  dewan  redaksi  yang  ada  di  JMA,  terlihat  bahwa  dominasi  dewan  redaksi  masih berasal dari MB‐IPB. Dewan redaksi yang diharapkan ke  depan dapat  berasal dari berbagai  institusi  di  luar  IPB  yang  memiliki  lingkup  keilmuan  yang  relevan  dengan  bidang  ilmu  manajemen  dan bisnis. Adapun kualifikasi dari mitra bestari dan dewan penyunting sebaiknya memperhatikan  hal‐hal sebagai berikut :  Kualifikasi mitra bestari  • Keinternasionalan  kepakaran  mitra  bestari  ditentukan  oleh  jumlah  publikasi  berbahasa  asing,  keseringan  karya/pendapatnya  diacu  secara  luas,  keterlibatan  kecendekiaannya  dalam forum ilmiah internasional, dan bentuk‐bentuk pengakuan berbobot lain.  • Mitra  bestari  dinyatakan  berkaliber  internasional  jika  dalam  3  tahun  terakhir  sekurang‐ kurangnya  pernah  menulis  sebuah  artikel  (sebagai  penulis  utama  atau  penulis  korespondensi)  yang terbit di berkala bereputasi internasional.  • Mitra  bestari  berkaliber  nasional  jika  dalam  3  tahun  terakhir  sekurang‐kurangnya  pernah  menulis  sebuah  artikel  (sebagai  penulis  utama  atau  penulis  korespondensi)  yang  terbit  dalam berkala terakreditasi.   Kualifikasi Dewan Penyunting :  • Berkualifikasi  dan  berpengalaman  yang  punya  waktu,  kemauan,  kemampuan,  dan  komitmen.  • Pengangkatan sebagai anggota sidang penyunting bukan karena jabatan struktural ex officio  tetapi karena kualifikasi kespesialisan seseorang.  • Organisasi  dan  penggarisan  wewenang  serta  tugas  (misalnya  penyunting  penyelia,  penyunting pelaksana, penyunting tamu) dinyatakan tegas dan gamblang.  15 | P a g e    

•

Anggota  sidang  penyunting  diusahakan  melibatkan  pakar  dari  berbagai  lembaga  dan/atau  negara.  • Sedapat‐dapatnya  cakupan  bidang  keilmuan  lengkap  terwakili  oleh  anggotanya  dalam  sidang/dewan penyunting.   3. Menyusun pedoman penulisan, proses evaluasi, serta desain sampul depan jurnal  JMA telah membuat pedoman penulisan, proses evaluasi serta desain sampul. Namun demikian jika  kita  lihat  di  http://jma.mb.ipb.ac.id  telihat  bahwa  panduan  yang  diberikan  tidak  secara  rinci  membahas tentang standar substansi, hanya membahas format artikel yang masih kurang update.  Sudah  seharusnya  JMA  dapat  memperbaiki  pedoman  penulisan  dan  proses  evaluasi  yang  dimilikinya  sehingga  ketika  seseorang  akan  menyerahkan  artikel  ilmiahnya  sudah  dapat  memperhatikan  berbagai  pedoman  yang  ada,  dengan  demikiann  sejak  awal  kualitas  artikel  baik  secara format maupun substansi dapat terjaga.   4. Menyiapkan  naskah  untuk  penerbitan  perdana,  dan  judul‐judul  artikel  untuk  dua  penerbitan  berikutnya.   Menyiapkan  naskah  dapat  dilakukan  dengan  meminta  pihak  tertentu  seperti  mahasiswa,  dosen,  peneliti  ataupun  praktisi  menulis  artikel  ilmiah  sesuai  dengan  tema  utama  jurnal.  Artikel  tersebut  harus diperhatikan secara teliti mengenai substansi, format, tampilan dan sumbangannya terhadap  pengetahuan.   5. Mengajukan Permohonan nomor ISSN ke Pusat Dokumentasi dan Informasi Ilmiah (PDII), Lembaga  Ilmu  Pengetahuan  Indonesia  (LIPI).  Beberapa  persyaratan  yang  harus  dilengkapi  adalah  sebagai  berikut:  a. Melampirkan  halaman  editorial  jurnal  yang  memuat  nama  Ketua  dan  anggota  dewan  redaksi, penerbit, serta informasi untuk penulis  b. Melampirkan  Daftar  isi  dari  terbitan  pertama,  dan  juga  judul‐judul  artikel  untuk  2  penerbitan berikutnya.  c. Mengisi Formulir Isian Data Bibliografi Majalah (Lampiran I)  d. Mengisi Formulir Evaluasi ISSN (Lampiran II)  e. Membayar biaya administrasi.    Jurnal yang telah mendapatkan nomor ISSN akan diberi barcode yang harus dimunculkan di halaman  sampul jurnal.   6. Setelah jurnal diterbitkan, jurnal memiliki kewajiban untuk mengirimkan kopi jurnal ke PDII LIPI dan  ke Perpustakaan Nasional.    Selain proses akreditasi jurnal di atas, tidak kalah penting adalah manajemen pengelolaan naskah ilmiah.  Pengelola  jurnal  harus  dapat  melakukan  manajemen  pengolahan  naskah,  sehingga  naskah  yang  akan  diterbitkan  merupakan  naskah  yang  berbobot.  Adapun  proses  manajemen  pengelolaan  naskah  diantaranya sebagai berikut :  y Penerimaan naskah dan pemeriksaan pendahuluan yang terdiri dari :  9 Tanggal penerimaan naskah.  9 Pengiriman naskah.  9 Jumlah rangkap atau kopi yang dikirimkan.  9 Nama dan alamat pengarang.  9 Judul naskah.  9 Jumlah halaman naskah.  9 Jumlah tabel. 

16 | P a g e    

y

y

9 Jumlah gambar.  9 Bahan lampiran lain.  9 Catatan awal kelengkapan naskah dan status naskah    Pemeriksaan naskah oleh Dewan Redaksi yang terdiri dari :  9 Kelengkapan  dan  kesesuaian  dengan  bidang  dan  ketentuan  yang  dianut  oleh  jurnal  (dalam  sidang anggota dewan redaksi).  9 Apakah layak ditelaah lebih  lanjut atau dikembalikan  tanpa ditelaah lebih dahulu.  9 Jika layak ditelaah, kelengkapan naskah diperiksa  dan diberi nomor identitas.  9 Dikelompokkan sesuai dengan topiknya.  9 Diserahkan ke editor bidang  untuk dievaluasi.  9 Mencari mitra  bestari dan mengirim naskah ke mitra bestari.  9 Dewan redaksi menyurati penulis bahwa naskah sedang dalam proses penelaahan.  9 Surat pemberitahuan lengkap dengan nomor identitas.   9 Redaksi jurnal ilmiah perlu memiliki  Pedoman Baku  Pemeriksaan  Naskah,  untuk pedoman  baku  koreksi  teknis,  yang  disusun  berdasar  panduan  seperti  tertulis  pada  halaman  sampul  dalam  depan  atau  belakang.  Perhatikan  pembagian/kelengkapan  bab,  cara  sitasi,  uraian  bahan dan metode, bentuk presentasi hasil, cara penulisan simpulan, sanwacana, dan daftar  pustaka. Koreksi dibatasi pada format teknis saja.  9 Pada  pemeriksaan  ini  naskah  belum  perlu  diubah  menjadi  siap  cetak.  Pembagian  bab  dan  kelengkapannya harus memenuhi syarat minimal  artikel ilmiah. Penyebutan nama bab harus  konsisten. Imbangan antar bab harus baik.   9 Gambar,  grafik  dan  tabel  diserahkan  dalam  bentuk  lampiran,  namun  letaknya  dalam  teks  harus  ditunjukkan,  agar  dapat  dibuat  sejelas‐jelasnya.  Tanggung  jawab  redaksi  teknis  untuk  memasang gambar/ tabel/grafik sehingga tata letaknya serasi.     Penelaahan naskah oleh mitra bestari (reviewer) yang terdiri dari :   9 Jumlah  kopi  naskah  yang  dikirim  oleh  penulis  harus  meliputi  jumlah  yang  akan  dikirim  ke  mitra bestari.  9 Pengiriman surat dan penjelasan ke mitra bestari.  9 Penilaian dilakukan secara anonim.  9 Para penelaah sebaiknya juga dikirimi butir‐butir  telaah yang diharapkan perlu diperhatikan  oleh para penelaah.     Butir‐butir Telaah  9 Apakah informasi dalam naskah baru atau orisinil?  9 Pernahkah bahan serupa diterbitkan sebelumnya dalam bentuk lain?  9 Apakah naskah tersebut lebih cocok untuk berkala lain?  9 Apakah penulis memiliki kekomprehensipan pengetahuan yang cukup?  9 Apakah pustaka yang  telah ditelaah dan diacu  mutakhir dan lengkap?  9 Apakah metode dan pendekatan memadai  untuk tujuan penelitian?  9 Apakah semua bagian  naskah perlu diterbitkan?  9 Apakah kerangka susunan  naskah sesuai, memuaskan, dan hemat?   9 Bagian mana yang perlu dipertegas, dipersingkat, atau malah diperpanjang?  9 Jelaskah cara penulis menyajikan tulisannya? 

17 | P a g e    

9 Adakah kesalahan fakta, penafsiran,  atau penghitungan?  9 Apakah tabel menyajikan data secara jelas dan ringkas?  9 Apakah semua ilustrasi  diperlukan?  9 Sebaliknya, apakah ada kekurangan ilustrasi atau gambar?  9 Apakah semua keterangan tabel dan gambar , judul tabel  jelas?  9 Apakah abstrak lengkap cakupannya tetapi ringkas?  9 Apakah judul naskah  tepat dan betul sesuai dengan isi tulisan?     Putusan Penelaah  9 Diterima tanpa perbaikkan dari penulis.  9 Diterima dengan perbaikkan kecil.  9 Dipertimbangkan setelah diperbaiki secara mendasar, atau   9 Ditolak   9 Jika diterima tanpa perbaikkan hal ini harus segera diberitahukan kepada penulis.  9 Jika diterima dengan perbaikan kecil, maka  butir‐butir perbaikan itu  harus dijelaskan dengan  rinci.  9 Koreksi  penyunting  kopi  dan  bahasa  bisa  ditambahkan  pada    naskah  yang    dikembalikan  untuk sedikit perbaikan.  9 Naskah yang diterima  dengan perbaikan mendasar  atau banyak perlu ditelaah ulang  setelah  revisi.  9 Jika  masih  belum  sesuai,  penulis  perlu  diberitahukan  hal  itu,  dan  diminta  untuk  memperbaikinya kembali supaya diterima.  9 Kalau dalam kasus ini penulis tidak berhasil melakukannya, sebaiknya naskah itu ditolak.  9 Jika  ditolak,  butir‐butir  dasar  penolakan    pun  harus  dijelaskan  tanpa  harus  membuat  ia  merasa dipermalukan.     y Penyuntingan kopi dan bahasa.  9 Naskah yang sudah diperbaiki sesuai dengan saran penelaah perlu diperiksa oleh penyunting  kopi dan kebahasaan.  9 Tugas penyunting ini tidak mengubah isi dan maksud yang terkandung dalam naskah.  9 Penyuntingan  yang  dilakukan  oleh  penyunting  kopi  dan  bahasa  ini  perlu  dikembalikan  ke  penulis untuk persetujuannya.  9 Jika sudah setuju dan diperbaiki, maka  naskah siap diset dalam format pencetakan.  9 Genesis naskah perlu dicantumkan  dalam artikel sehingga pembaca bisa mengetahui  nasib  perjalanan naskah sampai diterbitkan.     y Penanganan  contoh cetak.  Pemeriksaan Pracetak  9 Sesudah naskah diserahkan kembali, pemeriksaan bahasa dilakukan lagi oleh redaksi. Apabila  naskah  dinyatakan  layak  cetak  untuk  publikasi,  penyusunan  tata  letak  mengikuti  panduan  baku  jurnal  yang  bersangkutan,  dan  harus  dipastikan  semua  naskah  memiliki  format  yang  sama. Karya serupa (misalnya hasil penelitian, telaah, karya ilmiah, laporan singkat atau karya  yang lain) pembagian babnya mengikuti kaidah yang benar.  9 Gambar  dan  tabel  dicek  kembali  kelengkapannya  dan  kesesuaiannya.  Kualitas  gambar  asli  harus  sangat  baik  agar  layak  cetak.  Grafik  jelas  angka  dan  keterangannya.  Kurva,  bar  atau 

18 | P a g e    

penciri  lain  tidak  dibedakan  dengan  warna,  tetapi  lambang  atau  pola  garis/titik.  Tabel  lengkap isi dan keterangannya. Nomer gambar atau nomer tabel berurut dengan benar. Tiap  kelompok data disuguhkan dengan satu cara presentasi hasil (tabel saja, grafik saja, gambar  saja).     9 Penulisan  daftar  pustaka  mengikuti  kaidah.  Semua  makalah  menggunakan  cara  penulisan  daftar  pustaka  yang  sama.  Pustaka  yang  ditulis  pada  daftar  harus  ada  pada  nas  (teks),  sebaliknya yang diacu pada teks harus ditulis dalam daftar pustaka. Format penulisan harus  konsisten.  Setiap  aran  atau  lema  (entry)  memenuhi  syarat  dasar  acuan  pustaka:  nama  penulis, judul tulisan dan imprinte. Perhatikan cara penulisan untuk acuan yang berupa buku,  artikel  jurnal,  referensi  atau  bentuk  lain  misalnya  hasil  wawancara,  korespondensi  maupun  situs Antarjaring (Internet).     Penanganan Contoh Cetak (Proof)  9 Sebelum naskah artikel dicetak, sebaiknya dibuat dulu contoh cetaknya.  9 Contoh cetak sebaiknya diperiksa kesamaannya dengan naskah aslinya.  9 Jika  ada  kesalahan,  perlu  dilakukan  perbaikan    sebelum  dicetak,  dan  harus  segera  dikembalikan ke dewan redaksi.  9 Pada  jurnal  ilmiah  internasional,  contoh  cetak  ini  selalu  dikirim  ke  penulis  untuk  diperiksa  kesalahan    cetak  yang  mungkin  terjadi.    Biasanya  koreksinya    harus  dikirim  secepatnya  (antara 24‐48 jam setelah diterima).     Pemeriksaan Pascacetak  9 Pemeriksaan  pascacetak  ditujukan  untuk  meneliti  kembali  kemungkinan  kesalahan  eja,  kesalahan  cetak,  kesalahan  tulis  atau  kesalahan  teknis  lainnya.  Pada  pemeriksaan  ini  harus  dihindari  pemeriksaan  bahasa,  karena  sudah  harus  selesai  pada  pemeriksaan  pracetak.  Demikian juga tata letak, pilihan jenis presentasi, keserasian tiap‐tiap halaman dan tampilan  jurnal secara keseluruhan.   9 Meskipun  hasil  cetak  adalah  tanggung  jawab  percetakan,  redaksi  dan  bagian  tata  letak‐lah  yang bertanggungjawab atas tampilan akhir     y Penyediaan cetak lepas.  9 Jumlah  cetak  lepas  setiap  artikel  yang  harus  disediakan/dibuat  bagi  penulis  sesuai  dengan  aturan  atau pesanan. Ini harus ditentukan sebelum dicetak.  9 Mutu cetak lepas harus baik (bukan fotokopi).  9 Cetak  lepas  artikel  sebaiknya  diberi  sampul  yang  baik  dengan  logo  serta  halaman  sampul  jurnal.     3.3. PROSES PENCIPTAAN PENGETAHUAN PADA SAAT AKREDITASI JURNAL MB‐IPB    3.3.1. Proses Sosialisasi  Tahap pertama proses penciptaan pengetahuan berhubungan dengan proses sosialisasi pengetahuan. Di  tahap  ini,  individu‐individu  dari  area  fungsional  yang  berlainan  berbagi  ketrampilan  dan  pengalaman  mereka serta bekerja bersama‐sama menuju ke arah tujuan bersama. Mereka berinteraksi dan berdialog  satu sama lain secara face‐to‐face dalam suatu tim yang self‐organizing. Dari proses interaksi tersebut,  19 | P a g e    

akan  muncul  sebuah shared  tacit  mental  model,  yang  terbentuk  dari  akumulasi tacit  knowledge dari  seluruh  anggota  tim.  Proses  sosialisasi  yang  dilakukan  untuk  akreditasi  JMA  adalah    ide  dari  masing‐ masing  individu  yang  menginnginkan  adanya  wadah  untuk  dapat  mempublikasikan  hasil  penelitian  ilmiah yang dilakukan.   Proses sosialisasi  dapat  terjadi  dengan  menghadirkan  narasumber  yang  kompeten  di  bidang  penulisan  karya  ilmiah,  penerbit  dari  jurnal  lain  yang  sudah  terakreditasi,  asesor  akreditasi  jurnal  dan  berbagai  pihak  baik  yang  berasal  dari  internal  ataupun  eksternal  MB‐IPB.  Diskusi  untuk  saling  bertukar  tacit  knowledge  dari  individu‐individu  kompeten  kepada  seluruh  pengelola  jurnal  dan  pengelola  MB‐IPB  diharapkan  akan  muncul  pengetahuan  baru  dalam  tataran  organisasi  yang  kemudian  bersepakat  mendapatkan  strategi  dalam  akreditasi  jurnal  Manajemen  dan  Agribisnis.  Berdasarkan  kebutuhan  tersebut  penerbitan  jurnal  ilmiah  merupakan  sarana  yang  dapat  digunakan.    Seiring  waktu  dan  berdasarkan  kebutuhan  yang  ada  maka  jurnal  yang  dimiliki  MB‐IPB  ini  dirasakan  perlu  untuk  mendapatkan akreditasi.  Untuk  menjaga  komitemen,  motivasi  dan  keberlanjutan  focus  jurnal  JMA,  sharing  knowledge  melalui  mekanisme diskusi mingguan, bulanan dan tiga bulanan antara pihak penyunting, dewan redaksi, mitra  bestari,  penerbit  jurnl  lain  ataupun  dengan  kelompok  mahasiswa  menjadi  sangat  penting.  Sejauh  ini,  pertemuan dewan redaksi JMA jarang sekali dilakukan, pengelolaan JMA terfokus pada pihak‐pihak yang  terlibat teknis saja, sedangkan pihak yang terlibat dalam substansi jarang mengikuti berbagai pertemuan  dan diskusi.  3.3.2. Proses Eksternalisasi  Dari  berbagai  tacit  knowledge  yang  ada  maka  dibutuhkan  sebuah  proses  penulisan  berbagai  tacit  knowledge  tersebut  menjadi  berbagai  dokumen  yang  dapat  dibaca  dan  dipahami  oleh  pihak  yang  membutuhkannya,  proses  ini  disebut  sebagai  proses  eksternalisasi.  Dokumen  yang  memungkinkan  untuk  disusun  adalah  dokumen  strategi  proses  akreditasi  jurnal,  dokumen  tata  cara  penulisan  jurnal  yang berkualitas, dokumen tata cara penelaahan artikel oleh pihak mitra bestari, dokumen SOP dalam  penerbitan  JMA  dan  berbagai  dokumen  lainnya  yang  dapat  dipelajari  secara  mudah  oleh  pengelola,  calon  mitra  bestari,  dan  pihak  eksternal  yang  ingin  menerbitkan  jurnalnya  di  JMA.  Berbagai  dokumen  tersebut harus berpegang pada prinsip Accurate, Brief and Clear (ABC).   3.3.3. Proses Kombinasi    Kombinasi merupakan  proses  mengubah  pengetahuan  eksplisit  menjadi  lebih  komplek  dan  sistematis.  Pengetahuan  eksplisit  dari  dalam  dan  luar  organisasi  dikumpulkan  dan  dikombinasikan  untuk  membentuk  pengetahuan  baru  yang  kemudian  disebarkan  kepada  anggota  organisasi.  Hal  ini  bisa  difasilitasi  dengan  jaringan  komunikasi  terkomputerisasi  dan  basis  data  yang  besar.  Kombinasi  ini  bisa  juga  dilakukan  dengan  konsep  rincian,  merinci  visi  perusahaan  ke  dalam  konsep  bisnis  atau  konsep  produk.    20 | P a g e    

Proses  kombinasi  dapat  terlihat  dari  kegiatan  penyebarluasan  dokumen  acuan  penulisan  artikel  dan  dokumen  panduan  penelaahan  artikel  oleh  mitra  bestari.  Dari  berbagai  pengetahuan  yang  terdokumentasi  sebelumnya,  calon  penulis  membuat  penelitian  yang  menyesuaikan  format  dan  substansi  berdasarkan  dokumen  yang  ada  sehingga  menjadi  artikel  berkualitas  baru  yang  siap  untuk  disebar luaskan.     3.3.4. Proses Internalisasi    Internalisasi adalah  proses  mewujudkan  pengetahuan  eksplisit  menjadi  tacit.  Melalui  internalisasi  pengetahuan  eskplisit  yang  terbentuk  disebarkan  ke  seluruh  organisasi  dan  diubah  menjadi  pengetahuan  tasit  oleh  tiap‐tiap  individu.  Hal  ini  mirip  dengan  ‘belajar  dari  pengalaman’  (learning  by  doing).  Pengetahuan  eksplisit  seperti  konsep  produk  atau  prosedur  manufaktur  harus  diwujudkan  melalui tindakan dan latihan.    Penerbitan jurnal ilmiah memiliki suatu peraturan secara tertulis yang ditujukan kepada lembaga yang  akan  menerbitkan  dan  calon  penulis.  Dengan  adanya  peraturan  tertulis  ini  menjadikan  adanya  aturan  yang  jelas  bagi  pihak  yang  terlibat  dalam  penerbitan  jurnal  ilmiah,  maka  secara  langsung  telah  terjadi  proses  internalisasi  pengetahuan  dari  pengetahuan  explicit  ke  pengetahuan  tacit.  Pengetahuan  yang  sudah terinternalisasi dan menjadi pengetahuan tasit tiap‐tiap individu merupakan aset yang berharga.  Pengetahuan tacit yang terkumpul dalam tiap‐tiap individu kemudian dapat membentuk lingkaran baru  pembentukan  pengetahuan  ketika  disebarkan  melalui  sosialisasi.  Proses  konversi  membentuk  daur  pengetahuan yang tak pernah terputus, menjadikan suatu pengetahuan berkembang dengan pesat dan  tak akan pernah punah. Karena setiap individu memiliki tacit yang berbeda‐beda, menghasilkan eksplicit  yang  bervariasi  sehingga  menghasilkan  rekonstruksi  pengetahuan  dari  masa  ke  masa  yang  semakin  berkembang.      3.4. STRATEGI JMA DAPAT MENJADI JURNAL ILMIAH TERAKREDITASI    JMA  MB‐IPB  sebelumnya  pernah  mengajukan  proses  akreditasi  pada  tahun  2011.  Saat  pengajuan  tersebut  JMA  mendapatkan  nilai  akreditasi  dibawah  70  sehingga  saat  itu  JMA  belum  dapat  diproses  akreditasinya.  Adapun  kemungkinan  proses  akreditasi  tersebut  gagal  dapat  disebabkan  oleh  beberapa  hal di bawah ini :   y Tidak memperhatikan criteria eligibilitas berkala.  Kriteria eligibilitas untuk usulan akreditasi antara lain :  9 Memuat artikel ilmiah  9 Terbit 6 (enam) kali berturutan  9 Terbit 2 (dua) kali setahun  9 Tiras minimal 300 (tiga ratus)  9 Minimal 5 (lima) artikel  9 Ajukan 6 (enam) bulan sebelumnya  9 Jika gagal usulkan akreditasi 2 (dua) tahun lagi  y  Tidak  mencermati  butir‐butir  instrument  akreditasi  yang  bisa  dikendalikan  oleh  pengelola  jurnal.  

21 | P a g e    

Pengelola jurnal harus dapat menyusun strategi untuk mengendalikan berbagai instrument yang  dapat  dikendalikan  secara  internal.  Dengan  meminimalisir  berbagai  kesalahan  yang  dapat  dikendalikan  tersebut  maka  jurnal  yang  diterbitkan  setidaknya  sudah  memiliki  kualitas  yang  baik.  Pengelola  dapat  menyusun  strategi  selanjutnya  untuk  menghadapai  berbagai  isntrumen‐ instrumen eksternal.   y Tidak membangun kerjasama yang baik dengan para penulis agar tulisannya bermutu.   Membangun kerjasama dengan berbagai calon penulis potensial untuk jurnala dalah salah satu  strategi agar jurnal bisa mendapatkan stock artikel yang banyak dan berkualitas. Kerjasama ini  dapat dilakukan dengan mahasiswa, dosen, peneliti, praktisi bisnis dan berbagai pihak lainnya.  Penerbit  sebaiknya  secara  berkala  menginformasikan  berbagai  kesempatan  yang  memungkinkan  para  penulis  untuk  berkontribusi  pada  jurnal  ilmiah.  Dapat  dilakukan  dengan  melalui  call  for  paper  yang  diinformasikan  melalui  website,  pengumuman  pada  berbagai  program  studi,  melalui  milis  civitas  akademika,  bekerjasama  dalam  kegiatan  seminar  dan  berbagai event dapat dimanfaatkan untuk mendekatkan jurnal dengan para calon penulisnya.     Seringkali para penulis artikel ilmiah (mahasiswa, dosen, peneliti, praktisi dan para calon penulis lainnya)  tidak memiliki informasi yang lengkap dan baik mengenai tata cara dan proses penerbitan jurnal ilmiah.  Para penulis tidak tau secara pasti ketika ia mensubmit artikelnya kapan proses tersebut dapat dilewati  dengan  baik  dan  berakhir  pada  artikel  yang  dipublikasikan.  Adapun  proses  penerbitan  jurnal  ilmiah  antara lain melalui tahapan berikut :   1. Pengumpulan naskah  2. Evaluasi naskah oleh reviewer  3. Revisi naskah yang diterima  4. Pengeditan naskah yang telah dinyatakan diterima   5. Pengiriman hasil penyuntingan naskah kepada penulis untuk dilakukan proof read  6. Permintaan Assignment of Copyright dari penulis  7. Penerbitan jurnal ilmiah  8. Lembar Disposisi Naskah   9. Formulir Evaluasi Naskah   10. Formulir Copyright Transfer      Informasi  yang  lengkap,  cepat  dalam  respon  dan  akurat  akan  menjadikan  para  penulis  naskah  merasa  senang  ketika  akan  mempercayakan  artikelnya  untuk  di  muat  dalam  jurnal  ilmiah  tersebut.  Faktanya,  seringkali  pengelola  jurnal  lambat  dalam  memproses  penerbitan  artikel  ilmiah.  Penulis  dibiarkan  berlama‐lama  menunggu  kepastian  artikelnya  apakah  dapat  diterbitkan  atau  tidak,  seringkali  proses  evaluasi naskah oleh reviewer berjalan lama karena reviewer sibuk dan tidak focus pada jurnal tersebut.     Untuk  menuju  JMA  yang  terakreditasi  dan  melihat  berbagai  kondisi  serta  proses  yang  cukup  panjang  dalam penerbitan jurnal yang berbobot maka pengelola JMA perlu menyusun strategi. Adapaun strategi  yang dapat dilakukan oleh pengelola antara lain :  1. Mengidentifikasi  para  calon  penulis  potensial  artikel  yang  memungkinkan  untuk  mengirimkan  artikel  ilmiahnya  ke  JMA.  Dengan  mengidentifikasi  berbagai  sumber  potensial  naskah  diharapkan  JMA  dapat  menjalin  berbagai  kerjasama  dan  melakukan  berbagai  tawaran  kepada  para calon penulis. Potensi sumber naskah antara lain :   y Skripsi sarjana 

22 | P a g e    

2.

3.

4. 5.

6. 7.

y Tesis magister  y Disertasi doktor  y Hasil  penelitian  dosen  (PDM/SKW,  fundamental,  HB,  pekerti,  hibah  tim  pascasarjana,  dan  rapid)  y Makalah  yang  disajikan  dalam  sarasehan,  seminar,  lokakarya,  simposium,  kongres,  dan  pertemuan ilmiah  Melakukan perburuan naskah. Saat ini, JMA banyak kehilangan para calon penulis potensialnya.  Akibat dari adanya kebijakan DIrjen DIKTI yang diperkuat dengan aturan Sekolah Pacasarjana IPB  yang  mewajibkan  mahasiswa  sebelum  ujian  tertutup  dan  ujian  tesis  harus  menerbitkan  artikel  ilmiahnya di jurnal nasional terakreditasi dan atau jurnal internasional, maka JMA sebagai salah  satu jurnal nasional yang belum terakreditasi mengalami penurunan peminat. Saat ini rata‐rata  para  calon  penulis  artikel  lebih  memilih  artikelnya  diterbitkan  hanya  di  jurnal  nasional  terakreditasi dan jurnal internasional. Strategi perburuan naskah dapat dilakukan dengan :   y Mengadakan Pendekatan Ke Penulis Kawakan Dalam Bidang Ilmu Yang Diemban Jurnal.  y Memesan Naskah Kepada Penulis‐Penulis Ternama Dalam Bidang Ilmu Yang Diemban Jurnal.  y Mengadakan  Perlombaan  Penulisan  Tentang  Topik  Yang  Sedang  Mendapat  Sorotan  Hangat  Masyarakat  y Kerjasama Penerbit Berkala Dengan Organisasi Profesi Ilmiah  Mengevaluasi  kembali  kinerja  dan  susunan  dari  dewan  redaksi,  penyunting  dan  mitra  bestari.  Jika  diperlukan  pengelola  dapat  merubah  susunan,  mengganti  atau  menambahkan  para  pihak  yang terlibat tersebut sesuai dengan criteria dan kompetensi yang diharapkan.  Memperhatikan  berbagai  proses  penerbitan  jurnal  dengan  seksama,  teliti  dan  sesuai  dengan  standar kualitas yang telah ditetapkan.  Melakukan pertemuan secara berkala diantara pihak yang terlibat baik pengelola, mitra bestari  ataupun  pihak  ekternal  untuk  saling  berbagi  pengetahuan  (knowledge  sharing).  Dengan  demikian berbagai pengetahuan yang ada dapat saling dibagi, dipertukarkan dan menghasilkan  pengetahuan  baru.  Knowledge  sharing  juga  dapat  menghasilkan  ide‐ide  baru  dan  sebagai  pendorong adanya inovasi  Bekerjasama dengan berbagai penerbit jurnal terakreditasi di Indonesia   Bekerjasama  dengan  berbagai  universitas  dan  perpustakaan  untuk  memperluas  jaringan  distribusi jurnal     

 

23 | P a g e    

 

4. PENUTUP    Dari berbagai proses yang telah diurai di depan, harapannya Jurnal Manajemen dan Agribisnis MB‐IPB  menjadi jurnal yang terakreditasi nasional semoga dapat segera diwujudkan. Ketika JMA menjadi jurnal  terakreditasi,  berbagai  hasil  pemikiran  ilmiah  yang  berkualitas  dapat  ditampung  dan  disebar  luaskan  oleh  JMA.  Sehingga  JMA  menjadi  media  dalam  knowledge  sharing  yang  tidak  saja  bermanfaat  bagi  mahasiswa,  dosen,  peneliti,  ataupun  praktisi.  Berbagai  hasil  penelitian  yang  ada  di  JMA  dapat  dibaca  oleh  berbagai  pihak  yang  kemudian  dapat  menambah  pengetahuan  pembacanya,  bahkan  dapat  bermanfaat  lebih  lanjut  yaitu  menjadi  inspirasi  untuk  penelitian  lebih  lanjut.  Untuk  mewujudkan  harapan JMA menjadi jurnal terakreditasi nasional diperlukan strategi khusus dari pengelola baik yang  sifatnya substansial maupun teknis.          

24 | P a g e    

5. KESIMPULAN        Jurnal ilmiah merupakan media yang baik dalam manajemen pengatahuan. Jurnal ilmiah (dalam hal ini  Jurnal  Manajemen  Agribisnis)  dapat  menampung  berbagai  artikel  memuat  informasi  hasil  kegiatan  penelitian, pemikiran konseptual dan review bidang ilmu manajemen agribisnis yang kemudian berbagai  hasil pemikiran tersebut disebarluaskan kepada civitas akademika, perpustakaan universitas‐universitas  di Indonesia, dan mitra MB‐IPB. Dalam posisinya sebagai penyebar pengetahuan, status akreditasi jurnal  menjadi sangat penting. Akreditasi jurnal tidak saja menjadikan jurnal memiliki posisi yang baik, tetapi  juga  sebagai  daya  tarik  agar  jurnal  tersebut  mendapatkan  berbagai  input  artikel  yang  berkualitas  dan  melimpah.  Untuk  menjadi  jurnal  yang  terakreditasi,  diperlukan  strategi  dari  pengelola  untuk  lebih  memperhatikan  substansi  jurnal,  eligibilitas  jurnal,  kinerja  pengelola  dan  mitra  bestari,  kerjasama  dengan  berbagai  calon  penulis  potensial,  kerjasama  dengan  lembaga  tertentu  serta  memperhatikan  instrument‐intrumen akreditasi jurnal.                                                              

25 | P a g e    

DAFTAR PUSTAKA    Liao,  S.,  Fei,  C.,  Chen,  C.  2007.  Knowledge  Sharing,  Absorptive  Capacity,  And  Innovative  Capability:  An  Empirical Study Of Taiwan’s Knowledge Intensive Service. Journal Of Information Science. 33,  (3), 340‐359. Diakses Dari Http://Jis.Sagepub.Com    Liebowitz, J. 2001. Knowledge Management And Its Link To Artificial Intelligence.    Lin,  C.  P.  2007.  Share  Or  Not  To  Share:  Modeling  Tacit  Knowledge  Sharing,  Its  Mediators  And  Antecedents. Journal Of Bussiness Ethics. 70, 411 – 428. Diakses Dari Ideas.Repec.Org     Manajemen  dan  Bisnis  IPB.  2013.  Profil  Jurnal  Manajemen  Agribisnis  MB‐IPB.  (diakses  melalui  www.jma.mb.ipb.ac.id )    Nonaka,  I.,  and  Toyama,  R.  and  Nagata,  A.  2000.  A  firm  as  a  knowledge‐creating  entity:  A  new  perspective on the theory of the firm. Industrial and Corporate Change, 9(1): 1‐20.    Nonaka,  I.,  and  Toyama,  R.  (2002).A  firm  as  dialectical  being:  towards  a  dynamic  theory  of  a  firm,”  Industrial and Corporate Change, 11(5): 995‐1009.    Nonaka,  I.,  Georg  von  Krogh  and  Voelpel,  S.  2006.  Organizational  knowledge  creation  theory:  Evolutionary paths and future advances. Organization Science, 27( 8), pp.1179‐1208    Nonaka, L and Takeuchi,  H. 1995. The knowledge creating  company. How Japanese Companies Create  The Dynamics Of Innovation.New York: Oxford University Press.    Nonaka,  I.  1994.  A  dynamic  theory  of  organizational  knowledge  creation.  Organization  Science,  5(  1),  pp.14‐17.    Nonaka, I., and Takeuchi, H. 1995. The Knowledge‐creating company. New York: Oxford University Press.    Permendiknas no. 22 Tahun 2011 tentang Terbitan Berkala Ilmiah    SK Dirjen Dikti no. 49/DIKTI/Kep/2011 tentang Pedoman Akreditasi Terbitan Berkala Ilmiah    Surat  Edaran  Direktur  Diktendik  No.  1313/E5.4/LL/2011  tentang  Akreditasi  Terbitan  Berkala  Ilmiah  Tahun 2011    SCummings,  T.G.  &  Worley,  C.G.  2005.  Organization  Development  And  Change.  Eight  Edition.  Amerika  :Thomson South Western     Suminar. 2013. Materi Kuliah Jurnal Terakreditasi (Tidak diterbitkan).    Surat  Edaran  Direktur  Diktendik  Tanggal 10  January  2012  tentang  Akreditasi  Terbitan  Berkala  Ilmiah  Tahun 2012 

26 | P a g e    

http://hubpages.com/hub/nonaka‐and‐takeuchi‐knowledge‐management‐cycle    http://mhadiprayitno.blogspot.com/2010/07/kasus‐knowledge‐management‐transfer.html                                                                     

27 | P a g e    

  Lampiran    Formulir 1:   Formulir Pengajuan Akreditasi Berkala Ilmiah       I. Identitas Berkala  1. Nama Berkala    : ................................................................................................  2. I S S N       : .......................  3. Penerbit      : ................................................................................................  4. Ketua Dewan Editor  : .......................................................................................  5. Bidang Ilmu Berkala  : .......................................................................................  6. Alamat Pos      : ……………………………………….………….……...………...   7. Telepon/Faks   : ………………...…………………………………..…....…………  8. Website/E‐mail    : ……………………………………………….…………………    II. Penyunting   1. Dewan Editor  a. Kualifikasi  Tingkat Pendidikan  Guru Besar  Non Guru Besar  Jumlah  Sarjana (S1) 

 

 

 

Pascasarjana (S2) 

 

 

 

Doktor (S3) 

 

 

 

Lainnya 

 

 

 

Jumlah 

 

 

 

b. Institusi Asal    Institusi 

Guru Besar 

Non Guru Besar 

Jumlah 

PT sendiri 

 

 

 

PT lain dalam negeri 

 

 

 

PT lain luar negeri 

 

 

 

Jumlah 

 

 

 

c. Kepakaran Penyunting   No.  Nama lengkap (dengan  Institusi  gelar)  1      2      n      2.  Keterlibatan aktif Penyunting Pelaksana (pilih salah satu, beri tanda 9)  a. 10 jam per minggu  ( ..... )  28 | P a g e    

Bidang  ( Kepenilaian )       

Ilmu

b.  8 jam per minggu ( ..... )  c.  5 Jam per minggu ( ..... )  3. Pelibatan Mitra Bestari: Ada/Tidak  Jika ada sebutkan nama dan asalnya.  III. Perkembangan Berkala/Keberkalaan  1. Riwayat Penerbitan  a. Terbit  pertama:  Bulan ......................    Tahun ...........  b. Nama berkala  pada awal terbit: ..............................................................    c. Perubahan nama berkala: Ada / Tidak  d. Jika ada, sebutkan nama berkala sekarang: .............................................  e. Bulan, tahun perubahan nama: .................................................................  2. Frekuensi Terbit (∑ terbitan / tahun)  Sebutkan Volume dan Nomor Berkala yang telah diterbitkan minimal 6   Nomor atau 3 tahun terakhir.   a. TS‐2    1) ..........................................................            2) ..........................................................            3) ..........................................................            4) ..........................................................  b. TS‐1    1) ..........................................................            2) ..........................................................            3) ..........................................................            4) ..........................................................  c. TS    1) ..........................................................            2) ..........................................................            3) ..........................................................  Catatan: TS= Tahun Sekarang  3. Seleksi Naskah   Jumlah/Setiap terbit 

TS‐3 

TS‐2 

TS‐1 

TS 

Naskah masuk  

 

 

 

 

Naskah dimuat  

 

 

 

 

Jumlah Artikel per Volume 

 

 

 

 

4. Sumber Naskah (%)  Sumber Naskah 

TS‐3 

TS‐2 

TS‐1 

TS 

Perguruan Tinggi Sendiri 

 

 

 

 

Perguruan Tinggi lain 

 

 

 

 

Institusi lain  ‐ Dalam negeri  ‐ Luar negeri  Jumlah 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.  Rata‐rata  waktu  pemrosesan  naskah  6  terbitan  terakhir  (mulai  naskah  diterima  sampai  dapat  diterbitkan)  Edisi/Nomor               29 | P a g e    

Jumlah Minggu 

 

 

 

 

 

 

6. Jumlah Tiras /Oplaag setiap terbit  Edisi/Nomor   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Jumlah Tiras 

 

7. Persyaratan format atau gaya penulis/gaya selingkung: Ada / Tidak       Bila ada berikan copy contoh.  8. Percetakan dan Kantor  a. Apakah berkala mempunyai percetakan sendiri ? ( Ya / Tidak )    Sebutkan  nama  perusahaan  /  percetakan  dimana  berkala  tersebut  dicetak:  ....................................................................................................................     Alamat Percetakan: .....................................................................................  ………………………………………………...…………………………………  b. Apakah berkala mempunyai kantor sendiri ? (Ya/Tidak)      Alamat kantor: ...........................................................................................  ..................................................................................................................     9. Organisasi Penerbitan  a. Jumlah personalia : ......  orang  b. Staf tetap   : ......  orang  c. Staf tidak tetap    : ......  orang  10.Sumber Pendanaan Berkala :  Jumlah (Rp)  A d a  Sumber dana  Tidak ada  Teratur  Tidak teratur  Institusi sendiri          Iklan          Sumber lain          11. Distribusi Berkala   a. Perkembangan Pelanggan Tiap Tahun/Nomor  Jumlah  TS‐3  TS‐2  TS‐1  TS  Pelanggan membayar          Pelanggan tidak membayar          Stok tidak terdistribusi          b. Perkembangan Penyebaran Tiap Tahun/Nomor  Institusi  TS‐3  TS‐2  TS‐1  TS  Perguruan Tinggi sendiri          Perguruan Tinggi lain          ‐ Dalam negeri  ‐ Luar negeri          Lembaga lain  ‐ Dalam negeri  ‐ Luar negeri  IV. Pemenuhan Kewajiban Pasca Terbit  1. Memberikan cetak lepas kepada penulis             Ya / Tidak  2. Memenuhi peraturan wajib simpan di arsip nasional   30 | P a g e    

    atau PDII‐LIPI           V. Informasi Penting  1. Halaman khusus untuk iklan        2. Artikel ulasan dan tinjauan atas undangan    3. Tinjauan buku baru          4. Obituari ilmuwan dalam bidang cakupan berkala  5. Foto penulis artikel          6. Berita keluarga, organisasi, peristiwa keilmuan 

31 | P a g e    

 

 

 

 

Ya / Tidak 

           

           

           

Ya / Tidak  Ya / Tidak    Ya / Tidak    Ya / Tidak    Ya / Tidak    Ya / Tidak 

Lampiran     Formulir 2:   Biodata Dewan Editor/Penyunting      a. Nama lengkap        : ………………………………………………….  b. Tempat dan tanggal lahir      : .....................................................................  c. Kedudukan/ jabatan      : ......................................................................  d. Alamat Kantor        : ......................................................................     Telepon/Faks/E‐mail      : ......................................................................  e. Alamat Rumah        : ......................................................................      Telepon / Faks/E‐mail         : ......................................................................  f. Riwayat pendidikan        :  g. Riwayat pekerjaan        :  h. Pengalaman dalam mengelola berkala  :  i. Penguasaan bahasa asing      :  j.  Publikasi  dalam  majalah  ilmiah  (tuliskan  judul‐judul  artikel  ilmiah  yang  dipublikasikan  dan  nama  berkala penerbit 3 tahun terakhir)  Demikian biodata ini dibuat dengan sebenarnya dan penuh tanggungjawab.                                Kota, tanggal bulan tahun                                           Nama dan Tanda Tangan   

32 | P a g e    

Lampiran    Formulir 3:  Evaluasi Diri Akreditasi Berkala Ilmiah    1. Nama Berkala  : ........................................................................................  2. ISSN    : .....................................  3. Penerbit    : .........................................................................................  4. Alamat    : .........................................................................................  No  Kriteria  Nilai  Huruf  I  Penamaan     1.  Kesesuaian Nama    Jumlah I    II.  Kelembagaan Penerbit    1.  Pranata Penerbit  2.  Pelembagaan Landasan Hukum     Jumlah II      Penyuntingan  III.  Penelaahan oleh Mitra Bestari  1.  Kualifikasi Anggota Sidang Penyunting  2.  Keterlibatan Aktif Mitra Bestari  3.  Dampak Kinerja Penyunting Pelaksana   4.    Jumlah III      Penampilan  IV.  Ukuran  1.  Tata Letak  2.  Tipografi  3.  Jenis Kertas  4.  Jumlah Halaman  5.  Tekstur  Sampul  6.  Rancangan Sampul   7.    Jumlah IV      Gaya Penulisan  V.    Keefektifan Judul  1.  Pencantuman Nama Penulis dan Lembaga  2.  Abstrak  3.  Kata Kunci   4.  Sistematika Penulisan/Pembaban  5.  Pemanfaatan Instrumen Pendukung   6.  Cara Pengacuan dan Pengutipan  7.  Penyusunan Daftar Pustaka  8.  Petunjuk bagi Calon Penulis   9.  Peristilahan Baku, Bahasa Baik dan Benar  10    Jumlah V    33 | P a g e    

Angka       

   

   

   

 

No 

Kriteria 

No 

 Kriteria 

VI.  1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9. 

Substansi Berkala  Cakupan Keilmuan Berkala  Aspirasi Wawasan Berkala  Kepioneran Ilmiah Isi Berkala  Sumbangan Berkala pada Kemajuan Ipteks  Dampak Ilmiah Berkala  Kadar Perbandingan Sumber Acuan Primer  Derajat Kemutakhiran Pustaka Acuan  Analisis dan Sintesis  Penyimpulan dan Perampatan    Jumlah VI  Keberkalaan  Jadwal Penerbitan  Tata Penomoran Berkala  Penomoran Halaman  Indeks Tiap Jilid  Sumber Dana  Potensi Ketersediaan Naskah    Jumlah VII  Kewajiban Pascaterbit  Menyediakan Cetak Lepas  Memenuhi Wajib Simpan     Jumlah VIII  Jumlah Keseluruhan 

  VII  1.  2.  3.  4.  5.  6.    VIII  1.  2.     

            Ketua Dewan Redaksi    Nama dan Tanda tangan       

34 | P a g e    

 

 

 

 

 

Nilai  Huruf  Nilai  Huruf   

Angka   

   

   

   

   

   

   

Angka 

Kota, tanggal bulan tahun