HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL SEKOLAH MENENGAH. OBJEKTIF TINGKATAN 2. Pada akhir Tingkatan 2, murid dapat: 1. Memperkembangkan pema...
(iii) Buku Spesifikasi Kurikulum Matematik Tingkatan 4 ini ialah terjemahan yang sah daripada buku Curriculum Specifications Form 4 Mathematics terbitan Curriculum
Huraian Sukatan Pelajaran Sejarah. Sekolah Menengah Atas. 1. HURAIAN SUKATAN PELAJARAN SEJARAH. TINGKATAN 4. ▫ Tema 7: Tamadun Awal Manusia .... Monumen. Angkor Wat, Candi. Borobudur. Kajian buku teks: Pengaruh agama. Hindu dan Buddha dalam sistem pe
Huraian Sukatan Pelajaran Sejarah. Sekolah Menengah Atas. 3. Tajuk 10.1: Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara. LATAR BELAKANG. Imperialisme Barat di. Asia Tenggara. SEBAB DAN AKIBAT. Perubahan sistem politik: Pengenalan sistem bi
PENDAHULUAN. Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) ialah satu mata pelajaran baharu yang diperkenalkan kepada murid bermula dari tingkatan 1 hingga ke tingkatan 3. RBT menggantikan mata pelajaran Kemahiran. Hidup
Bidang Kemahiran : Gimnastik Asas . ... Bidang Kemahiran : Kategori Serangan; Bola Sepak . ..... Rendah Pendidikan Jasmani iaitu membina kemahiran asas
3 Nasi sudah menjadi bubur perbuatan yang terlanjur dan tidak dapat diubah kembali Sekali jalan kena, dua kali jalan tahu setelah melakukan kesilapan sekali
TINGKATAN 2 MATEMATIK BAB TAJUK ... latihan secara berulang menggunakan Soalan bertaraf ... faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik. 4
YEAR 2018 SUNDAY OFFERTORY ENVELOPES may be picked up in the Aikins Avenue foyer. These may also be picked up from our parish office during the week
KSSM SAINS TINGKATAN 2. 32. PENTAKSIRAN SEKOLAH. Pentaksiran atau penilaian adalah proses pengumpulan maklumat melalui pelbagai sumber seperti kerja rumah, pembentangan, kerja projek, ujian dan sebagainya. Pentaksiran ialah satu kayu pengukur untuk m
GUIDE ON SHIPPING INDUSTRY As at 22 DECEMBER 2015 4 Diagram 1: Qualify for zero rating Supply of Goods Sale of ship, vessel or floating structure of any description
New Malaysian Standard. ISC B : Chemicals and Materials. 1. MS 2555:2014 Liquid fertilizers - Specification 2. MS 2559:2014
Buku Spesifikasi Kurikulum Matematik Tingkatan 4 ini ialah terjemahan yang sah daripada buku Curriculum Specifications ... Bermula tahun 2012, Bahasa Malaysia boleh
4 established by the Pastoral Council and under the spiritual guidance given by the pastor. All are encouraged to deepen their understanding of Catholic worship
smk bandar baru sungai long jadual waktu ujian 2 tingkatan 1 (2017) tarikh/ hari mata pelajaran tempoh masa waktu penyedia pemula soalan
Radionics Book 2: Applied Radionics POST OFFICE BOX 128 LAKEMONT, GEORGIA 30552 2016 Edition
Research Program Specialist 1&2 5742 – 3PB1601 – Research Program Specialist 1 5758 – 3PB1602 – Research Program Specialist 2 Department(s): oard of Governors
1 www.SPMSureSkor.com Tingkatan 4 Bab 10: Dasar British Dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara 10.1 Ekonomi Tradisional 1. Ciri-ciri ekonomi tradisional
Aras 4-8, Blok E9 Kompleks Kerajaan ... pembelajaran sains dan matematik bagi murid Tingkatan 4 ... Fizik, Kimia, Biologi dan Sains Tambahan
Buku Spesifikasi Kurikulum Matematik Tingkatan 1 ini ialah terjemahan ... dalam bentuk ujian dan peperiksaan ... daripada jawapan kepada soalan,
Buku Spesifikasi Kurikulum Kimia Tingkatan 4 ini ialah terjemahan yang sah daripada buku Curriculum Specifications Form 4 Chemistry terbitan Curriculum Development
pengantar dalam pengajaran dan pembelajaran sains dan matematik bagi murid Tingkatan 4 sehingga kohort ini tamat Tingkatan 5 pada tahun berikutnya
Perniagaan Tingkatan 4 Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
Dec 31, 2017 ... Week Day Mass: Morning prayer (Lauds): 6 AM. Mass: 6:30 AM and 8 AM. ST. JOSEPH SCHOOL. Mass: 8 AM on school days. Eucharistic Adoration: 7 – 7:50 AM. SATURDAY .... has had the Longest Married Couple in the State of Tennessee. .... P
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL SEKOLAH MENENGAH
OBJEKTIF TINGKATAN 2
Pada akhir Tingkatan 2, murid dapat: 1.
Memperkembangkan pemahaman Asas Seni Reka dalam proses penghasilan karya Seni Visual.
2.
Memperkembangkan kemahiran menghasilkan kerja Seni Halus dengan pelbagai media dan teknik.
3.
Menggunakan teknologi terkini dalam membantu proses penghasilan karya Seni Visual.
4.
Meningkatkan kreativiti dalam aspek komunikasi visual dengan melaksanakan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif semasa menyelesaikan masalah.
5.
Meningkatkan sikap bertanggungjawab dalam proses pembelajaran Seni Visual.
6.
Memupuk daya mengapresiasi terhadap alam dan juga hasil Seni Visual.
7.
Menghasilkan kerja Seni Visual yang bermutu.
8.
Menyemai keyakinan dan disiplin diri dalam melaksanakan proses pembelajaran Seni Visual.
9.
Menghargai peranan Seni Visual dalam konteks kehidupan manusia. 10
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KBSM Tingkatan 2
Bil 1
Bidang/Unit Pembelajaran Penghasilan Seni Visual 1.1
1.2
Asas Seni Reka (diaplikasikan secara bersepadu dalam penghasilan Seni Visual) Seni Halus a. Lukisan b. Catan c. Arca d. Cetakan
Hasil Pembelajaran Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan: a. Idea dan proses - mesej / kandungan - pengwujudan idea - olahan idea b. Olahan karya - Asas Seni Reka - media - teknik penghasilan Aras 1 i. Mengumpul maklumat berkaitan unit pembelajaran. Aras 2 i. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam proses penghasilan karya Seni Halus proses penghasilan karya. ii. Berkomunikasi melalui aktiviti Seni Halus. iii. Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang. 11
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Murid menghasilkan kerja Seni Visual berdasarkan idea dan proses melalui: c. mesej/kandungan d. pengwujudan idea e. olahan idea Lukisan dengan pelbagai Pelukisan media dan teknik. dengan Alat dan media: dakwat i. pensel ii. pensel warna iii. pen iv. dakwat v. arang (charcoal stick) vi. krayon vii. pastel viii. perisian komputer Teknik pelukisan: i. garisan selari ii. titik-titik iii. garisan zig-zag Catan dengan pelbagai media dan teknik. Media: i. cat air ii. cat poster iii. pastel iv. media campuran
Antara langkah membuat catan deng an teknik b asah atas kering
Bil
Bidang/Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran iv.
Membandingbeza jenis komunikasi visual
Aras 3 i. Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada: x kadar banding x hubungkaitan kedudukan objek x perspektif x satah x imbangan ii. Menggunakan pelbagai alat, media dan teknik dalam lukisan, catan, arca, dan cetakan dengan tema yang meliputi persekitaran keluarga dan masyarakat. iii. Menggunakan kemahiran komputer untuk meningkatkan daya kreativiti dalam proses pengwujudan idea. iv. Membuat kemasan. v. Menyediakan portfolio.
12
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Teknik: i. basah atas basah ii. basah atas kering iii. berus kering iv. kecatan (painterly) Arca dengan menggunakan pelbagai media dan teknik: Media: i. tanah liat ii. Plaster of Paris iii. polisterin iv. kayu v. dawai vi. buluh vii. rotan viii. sabun Teknik: i. memodel ii. luakan dan tambahan iii. binaan
Contoh catan menggunakan teknik berus kering d engan med ia cat poster
Cetakan dengan menggunakan pelbagai media dan teknik seperti: Media: i. kayu ii. profilem iii. kertas
Bil
Bidang/Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Teknik: i. timbulan ii. stensilan iii. monoprint
Contoh cetakan stensilan (profilem)
d. Apresiasi Seni Visual e. Portfolio (pilihan berfokus) 1.3 Komunikasi Visual a.
Reka Bentuk Grafik
Memahami proses menghasilkan reka bentuk: a. Mengenalpasti masalah (spesifikasi) b. Kajian dan penyelidikan c. Idea d. Cara penyelesaian e. Proses membuat:: i. Asas Seni Reka ii. Alat iii. Media iv. Teknik Aras 1 i. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam aktiviti. ii. Membuat Reka Bentuk Grafik mudah. Aras 2 i. Menghasilkan kerja grafik secara manual atau menggunakan komputer 13
Murid menghasilkan: a. komik b. ilustrasi c. animasi mudah (flip animation) berdasarkan idea dan proses melalui: Alat dan media: i. pensel ii. pensel warna iii. pen iv. pen teknikal v. pen ruling vi. cat air vii. cat poster viii. dakwat ix. arang x. krayon xi. pastel xii. tempera xiii. media campuran contoh ilustrasi komik xiv. komputer
Bil
Bidang/Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
ii.
dengan memberi perhatian kepada: kadar banding reka letak perspektif muka taip satah imbangan Membuat lukisan figura yang sesuai untuk tujuan kerja grafik.
Aras 3 i. Menghasilkan kerja grafik berasaskan tema yang diberi dengan menyatakan hasrat masyarakat dan negara. ii. Mengintepretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi.
1.4
Reka Bentuk a. Industri b. Hiasan Dalaman c. Landskap
Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Akan bermula di tingkatan 4 dan 5
contoh hasil kerja gr afik
Akan bermula di tingkatan 4 dan 5
14
Bil
Bidang/Unit Pembelajaran 1.5 Kraf Tradisional a. Ukiran kayu b. Tekat
Hasil Pembelajaran Mengenalpasti pelbagai motif dalam merekacorak dan membuat Kraf Tradisional.
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Menghasilkan barangan Kraf Tradisional dengan menggunakan alat, bahan, dan teknik tertentu. a. Ukiran Kayu
Aras 1 i. Mengumpul maklumat rekabentuk ukiran kayu dan tekat dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai budaya, kemasan, dan pemeliharaan. ii. Menghasilkan motif ukiran kayu dan tekat dalam bentuk 2D. Aras 2 i. Mengolah motif ukiran kayu dan tekat yang se suai dengan hasil kerja dalam bentuk 2D. ii. Menghasilkan kerja ukiran atau tekat berdasarkan satu motif bersaiz kecil. iii. Mengenali beberapa orang tokoh kraf ukiran kayu dan tekat.
15
Kajian: i. Mengumpul maklumat Bahan seperti: i. kayu jelutong ii. kayu nyatoh iii. kayu merbau iv. kayu cengal Alat seperti: i. gergaji ii. ketam kayu Antara proses kerja iii. pahat ukiran kayu: iv. gerudi Mengukir dan m embuat v. pisau wali kemasan vi. kikir pari Teknik: i. tebuk tembus ii. bunga timbul Proses: i. membuat motif dan corak ii. menyediakan bahan iii. melakar atas papan iv. mengukir v. kemasan
Bil
Bidang/Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran b. Tekat
Aras 3 i. Merekabentuk dan menghasilkan barangan kraf ukiran kayu dan tekat dengan menggunakan motif yang digubah.
Kajian: i. mengumpul maklumat Bahan seperti: i. benang biasa ii. benang emas iii. kain baldu iv. kain kapas v. kad manila vi. gam Alat seperti: i. jarum ii. pemidang iii. laola/coban Teknik: i. tekat benang emas ii. tekat gubah Proses: i. melukis motif ii. menyediakan mempulur iii. menekat iv. kemasan c. Apresiasi Seni Visual d. Law atan ke pusat kraftangan tempatan Antara proses dalam m enekat
16
Bil 2.
Bidang/Unit Pembelajaran Sej arah dan Apresiasi Seni Visual Perkembangan Seni Visual di Malaysia
x x
Seni Halus Kraf Tradisional - Ukiran Kayu - Tekat
Hasil Pembelajaran Mengetahui sejarah Seni Halus Malaysia sebelum merdeka dan Kraf Tradisional dari aspek tokoh, karya dan sumbangan. Aras 1 i. Mengumpul maklumat sejarah Seni Halus sebelum merdeka dan Kraf Tradisional dari aspek: x pengenalan x tokoh, karya dan sumbangan Aras 2 i. Membuat penyataan berkaitan pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau. ii. Menghuraikan perkembangan kraf ukiran kayu dan tekat tradisional dan pribumi (etnik) dari aspek: x pengenalan x tokoh dan sumbangan iii. Membuat pernyataan tentang Seni Visual dalam kehidupan dan budaya.
17
Cadangan Aktiviti Pembelajaran a. b. c. d. e. f.
kajian maklumat persembahan perbincangan dokumentasi maklumat (portfolio – pilihan berfokus) apresiasi Seni Visual lawatan
Ukiran kayu dan tekat merupakan warisan budaya yang mempun yai nilai estetik yang tinggi
Bil
Bidang/Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Aras 3 i. Membandingbeza pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau dengan Seni Halus dan Kraf Tradisional di Malaysia. ii. Menyediakan portfolio. iii. Menamakan tokoh Seni Visual dan sumbangan mereka terhadap perkembangan budaya. iv. Menjelaskan peranan Seni Visual dalam kehidupan seharian.
