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ET
U n i d a d
4
APA
3
¿Qué hacer en Oaxaca? Objectives
• Order food • Request the check • Talk about food • Express extremes • Say where you went ¿Qué ves? Mira la foto de Monte Albán. 1. ¿Alguien lleva una gorra? 2. ¿Quién es la persona principal? 3. ¿Qué hace? 4. ¿Cuánto cuesta un refresco en el restaurante?
292
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293
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Preparación para el diálogo VIDEO
DVD
AUDIO
En contexto VOCABULARIO Carlos is at a restaurant in Oaxaca. Take a look at what he likes to eat.
Ensaladas y sopas Ensalada mixta Sopa de pollo
$25 $20
Comidas Servidas con arroz y frijoles Arroz con pollo $45 Bistec asado $60 Enchiladas $40 Pollo $50 Tacos $35 Tamales $40 Tortas $35
A Carlos tiene mucha hambre y va a un restaurante. Lee el menú y decide comer una enchilada. Es deliciosa. ¡Pero la salsa es picante! El mesero va a servirle una limonada.
el restaurante
el mesero el bistec el arroz
el tenedor la enchilada
la limonada
294
doscientos noventa y cuatro Unidad 4
el cuchillo
B Otras personas comen en el restaurante también. Una persona come arroz y bistec. Usa un tenedor y un cuchillo para comer.
CD-
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M RO
Take-Home Tutor
D Una persona quiere café con azúcar. Otra quiere una taza de té. el café
La especialidad de la casa Mole negro y tasajo $40 el té
Bebidas Agua mineral Café Limonada Refrescos Té
$10 $12 $15 $15 $12
las tazas
el azúcar
Postres Flan Fruta Pastel
$20 $15 $20
la sopa
E ¿Qué tienen de postre? ¡Un flan muy rico!
el pollo
la ensalada
la cuchara el flan
Preguntas personales C Otra persona come sopa, pollo y ensalada. Usa una cuchara para tomar la sopa.
Online Workbook CLASSZONE.COM
1. ¿Te gusta comer comida picante? 2. ¿Prefieres comer en un restaurante o en casa? 3. ¿Prefieres un bistec o pollo? 4. ¿Qué te gusta más: la sopa, la ensalada o el postre? 5. ¿Cuál es tu comida favorita?
doscientos noventa y cinco Oaxaca Etapa 3
295
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VIDEO
DVD
AUDIO
En vivo
¡Al restaurante!
DIÁLOGO
Sofía
Rosa
Carlos
Mesero
para escuchar • STRATEGY: LISTENING Integrate your skills Combine what you know.
1
Sofía: Tienes que decirme. ¿Cómo conoces a Carlos? Rosa: ¡Es un secreto! Sofía: ¡Por favor, Rosa!
7
Sofía: Oye, Carlos, ¿cómo va tu proyecto para el concurso? Carlos: Muy bien. Es sobre las ruinas de Monte Albán. Rosa: ¿Ya fuiste a Monte Albán? Carlos: Sí, fui para sacar fotos.
▲
1. Identify the main idea. Is it (1) explaining relationships,
(2) ordering in a restaurant, or (3) learning about Oaxaca? 2. Listen for specifics. What word(s) describe(s) Monte Albán? 3. Listen for feelings. Who expresses curiosity? Pleasure? Other
emotions?
296
6
Mesero: Muy bien. ¿Y de postre? Los postres ricos son otra especialidad de la casa. Son buenísimos. Sofía: Por ahora, nada más. El postre lo pedimos después, gracias. Mesero: Para servirles.
doscientos noventa y seis Unidad 4
▲
Carlos: Un bistec asado. Mesero: ¿Algo de tomar? Sofía: Una limonada para mí. Rosa: Agua mineral, por favor. Carlos: Un refresco de naranja.
▲
▲
5
CD-
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Mesero: ¿Algo más, jóvenes? Sofía: ¿Pido un postre y lo compartimos? Mesero: ¿Un flan, señoritas? Lo sirvo en dos platos con dos cucharas. Sofía: Perfecto, señor. Muchas gracias. Mesero: ¿Y para usted?
10
Take-Home Tutor
Carlos: Me gustan las enchiladas, pero voy a pedir bistec. Viene con arroz y frijoles. Mesero: ¿Listos para pedir? Sofía: Para mí, una ensalada mixta y pollo. Rosa: Para mí, la especialidad.
▲
9
4
▲
Carlos: Hay unas vistas fabulosas. Y el Juego de Pelota es antiguo e interesante. Rosa: Me gusta mucho tu idea para el concurso.
Carlos: ¿Nos puede traer pan, por favor? Mesero: Enseguida se lo traigo. Rosa: Yo quiero un plato tradicional. Carlos: La especialidad de la casa tiene mole negro y tasajo. Es riquísima.
▲
3
▲
Rosa: Está bien. Conozco a Carlos porque fui a la tienda de su papá para pedir direcciones para llegar a tu casa.
▲
8
▲
2
M RO
Carlos: No quiero ningún postre, pero ¿me puede traer la cuenta, por favor? Mesero: Sí, cómo no. Sofía: El mesero sirve muy bien. Carlos: Me gusta este restaurante. ¡Quisiera comer aquí todos los días!
doscientos noventa y siete Oaxaca Etapa 3
297
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En acción PAA RT E
PARTE
PA R TEPA R TE
PA R T EPAR T E
Comprensión B delC diálogo A D
A
▲
For Activities 1–2, refer to the dialog on pages 296–297.
1
¿Quién habla?
3
Escuchar ¿Quién habla: Sofía, Carlos, Rosa o el mesero? (Hint: Say who speaks.)
3. 4. 5.
2
Carlos?» «Yo quiero un plato tradicional.» «Me gustan las enchiladas, pero voy a pedir bistec.» «¿Un flan, señoritas? Lo sirvo en dos platos…» «No quiero ningún postre, pero ¿me puede traer la cuenta, por favor?»
¿Quién lo come?
Escuchar ¿Quién come o bebe estas cosas: Rosa, Sofía o Carlos? ¡Ojo! Dos personas comparten una cosa. (Hint: Who orders what?)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
el mole negro y tasajo una ensalada mixta y pollo un agua mineral un bistec un refresco de naranja una limonada un flan
298
PAR T E
Objectives for Activities 3–6 • Talk about food • Say where you went
En la cafetería STRATEGY: SPEAKING Vary ways to express preferences Use querer or preferir to vary your sentences about their choices.
1. «¿Cómo conoces a 2.
B
PAR T E
Práctica C del vocabulario DPráctica del vocabulario
Hablar Carlos y sus amigos van a comer. ¿Qué va a comer cada persona? Piensa en las palabras que sabes, las de esta etapa y las del siguiente vocabulario. (Hint: Say what each one eats.)
modelo Ana: postre Ana prefiere comer flan, pan dulce o pastel.
1. Carlos: comida mexicana 2. Diego: carne 3. Elena: comida picante
4. Marta: comida vegetariana 5. Daniel: algo típico de Estados Unidos
Vocabulario La comida
el pan caliente hot, warm
las bebidas
la carne
la lechuga
el pan dulce
el pastel
el queso
dulce sweet
sin without
vegetariano(a) vegetarian
¿Prefieres una cena con carne o sin carne? ¿Qué te gusta comer?
doscientos noventa y ocho Unidad 4
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Práctica del vocabulario continuación
4
¿Qué pasa?
5
Escuchar Escucha las descripciones. ¿Qué foto se relaciona con cada descripción? (Hint: Which description matches each photo?)
A poner la mesa Hablar Trabajas en un restaurante. El (La) nuevo(a) mesero(a) no sabe cómo poner la mesa. Ayúdalo(a). (Hint: Help the waiter/waitress set the table.)
modelo el tenedor Mesero(a): ¿Dónde pongo el tenedor? Tú: Al lado del plato, a la izquierda.
a.
Nota: Vocabulario Poner means to put. It has an irregular yo form: pongo. The expression poner la mesa means to set the table.
b.
1. el cuchillo 2. la cuchara 3. el vaso 4. la taza 5. el plato
c.
d.
También se dice Spanish speakers use different words for waiter/waitress. • mesero(a): Mexico, Puerto Rico • camarero(a): Spain • mozo(a): Argentina, Puerto Rico
salsa picante
• caballero/señorita: many countries To describe Mexico’s spicy cuisine, picante is used by all Spanish speakers. In Mexico, picoso(a) describes especially spicy food!
doscientos noventa y nueve Oaxaca Etapa 3
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PARTE
PA R TE
A
PAA R TE
B
C
PAR T E
Práctica: D gramática y vocabulario Objectives for Activities 7–21 • Talk about food • Order food • Request the check • Express extremes
6
¿Fuiste?
GRAMÁTICA
Hablar Sofía y Rosa hablan de muchas tiendas. Trabaja con otro(a) estudiante. Cambien de papel. (Hint: Talk about where
¿RECUERDAS? p. 187 Remember how to express what activities people like to do? You use these phrases with an infinitive.
they went.)
modelo tienda de música Sofía: ¿Fuiste a la tienda de música?
nos gusta…
te gusta…
os gusta…
le gusta…
les gusta…
Singular
Nota: Vocabulario Fui means I went; fuiste means you (tú) went.
me gusta la idea
nos gusta la idea
te gusta la idea
os gusta la idea
le gusta la idea
les gusta la idea Plural
zapatería joyería librería pastelería carnicería panadería tienda de ropa papelería
me gustan las personas
nos gustan las personas
te gustan las personas
os gustan las personas
le gustan las personas
les gustan las personas
Notice that the form of gustar matches the noun, not the speaker.
Nota cultural Oaxaca’s cuisine blends pre-Hispanic and Spanish traditions. Visitors should try the many mole sauces, the string cheese quesillo, the giant tortillas known as tlayudas, and tasajo, strips of grilled spicy meat.
300
me gusta…
When you want to talk about things that people like, change the form of gustar to match the singular or plural nouns for those things.
Rosa: Sí, fui para comprar un disco compacto.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Using gustar to Talk About Things You Like
trescientos Unidad 4
matches singular noun
Rosa says:
—¡Me gusta mucho tu idea para el concurso!
matches plural noun
Carlos says:
—Me gustan las enchiladas. I like enchiladas.
I like your idea for the contest a lot!
Practice: 7
8
9
Más práctica cuaderno p. 101
Para hispanohablantes cuaderno p. 99
Online Workbook CLASSZONE.COM
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7
¿Qué les gusta(n)?
8
¿Te gusta(n)...? Hablar Pregúntales a cinco estudiantes si les gustan estas comidas. Da un resumen de los resultados. (Hint: Say who likes what.)
Hablar Rosa habla de la comida que a ella y a sus amigos les gusta. ¿Qué dice? (Hint: Say what food people like.)
modelos
modelo
a mí: las enchiladas
las enchiladas
Me gustan las enchiladas.
Tú: ¿Te gustan las enchiladas? Otro(a) estudiante: Sí, me gustan mucho.
a Pedro y a Juan: el flan
Resumen: A cuatro personas les gustan las enchiladas. A una persona no le gustan.
Les gusta el flan.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
a Diego: el arroz a Arturo: las papas fritas a mí: el flan a ustedes: los postres a nosotros: la comida picante a Paco y a Enrique: el pollo a nosotras: el pan dulce a ti: las ensaladas a Carlos: el mole negro a los chicos: los tacos
1. 2. 3. 4. 5. 9
las hamburguesas los postres el arroz con pollo las papas fritas el flan
6. 7. 8. 9. 10.
la carne la salsa los tacos el queso las sopas
¡Nos gusta la ropa! Hablar/Escribir Estás en una tienda de ropa. Explica a quién le gusta cada prenda. (Hint: Say what they like.)
Apoyo para estudiar ¿Me gusta o me gustan? How do you say I like it or I like them when talking about nouns? When you use gustar with nouns, think of the phrase to please in English. I like something means Something is pleasing to me. So, how do you say I like it or I like them? Look at the title of this study hint!
blusa camiseta calcetines camisa
gorra falda pantalones
shorts zapatos suéter
modelo a mí
1. 2. 3. 4. 5.
Me gustan los zapatos negros.
a mí a mi hermano(a) a mi amigo(a) a mis padres a mis amigos
More Practice:
6. 7. 8. 9. 10.
Más comunicación
trescientos uno Oaxaca Etapa 3
301
p. R12
a mi mamá a nosotros a mis abuelos a mi tío(a) a mi primo(a)
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Práctica: gramática y vocabulario continuación
Affirmative and Negative Words
GRAMÁTICA
When you want to talk about an indefinite or negative situation, you use an affirmative or a negative word.
10
De mal humor
Leer Estás de mal humor. Tu amigo(a) te hace muchas invitaciones pero no quieres hacer nada. Completa el diálogo con la forma correcta de alguno(a) o ninguno(a).
Affirmative Words
Negative Words
algo something
nada nothing
alguien someone
nadie no one
algún/alguno(a) some
ningún/ninguno(a) none, not any
Nota: Gramática
siempre always
nunca never
también also
tampoco neither, either
Ningunos(as) is almost never used. It is used only with items that are usually plural, such as pantalones.
(Hint: Complete the conversation.)
No tengo ningunos pantalones.
The waiter asks: —¿Algo de tomar? Something to drink?
1. ¿Quieres ir a _____
Sofía says: —Por ahora, nada más.
2.
For now, nothing more.
3. Notice that alguno(a) and ninguno(a) must match the gender of the noun they replace or modify. Alguno and ninguno have different forms when used before masculine singular nouns. alguno
algún
ninguno
ningún
Las chicas quieren algún postre, pero Carlos no quiere ningún postre. The girls want some dessert, but Carlos doesn’t want any dessert.
If a verb is preceded by no , words that follow must be negative. A double negative is required in Spanish when no precedes the verb. No quiero nada. I don’t want anything.
Carlos no quiere ninguno (de los postres). Carlos does not want any (of the desserts).
However, if a negative word, such as nunca or nadie, comes before the verb, a second negative is not needed. Nadie quiere postre.
Las chicas nunca comen en casa.
No one wants dessert.
The girls never eat at home.
Practice: 10 11 12 13
Más práctica cuaderno pp. 102–103
Para hispanohablantes cuaderno pp. 100–101
302
trescientos dos Unidad 4
Online Workbook CLASSZONE.COM
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
restaurante? No quiero ir a _____ restaurante. ¿Quieres comer _____ fruta? No quiero comer _____ fruta. ¿Quieres ir a _____ tienda? No quiero ir a _____ tienda. ¿Quieres alquilar _____ videos? No, no quiero alquilar _____ video. ¿Quieres leer _____ revistas? No quiero leer _____ revista. ¿Quieres escuchar _____ discos compactos? No quiero escuchar _____ disco compacto.
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11
El sábado por la noche
13
Hablar Pregúntale a otro(a) estudiante si va a hacer varias cosas el sábado por la noche. Te dice que no las va a hacer. (Hint: Say what someone
¡No lo hago!
Escribir Lee la lista de Rosa. Luego, escribe
cinco cosas que tú no haces, usando estas palabras. (Hint: Write what you don’t do.)
won’t do.)
modelos
1. 2. 3. 4. 5.
invitar a alguien al cine Tú: ¿Vas a invitar a alguien al cine? Otro(a) estudiante: No, no voy a invitar a nadie. leer algo
nada nadie ninguno(a) nunca tampoco
Tú: ¿Vas a leer algo? Otro(a) estudiante: No, no voy a leer nada.
Las cosas que no hago No como nada picante. No conozco a nadie aburrido. No tengo ningún libro interesante. Nunca hablo en clase. Tampoco escribo en mis libros.
Nota: Gramática When alguien or nadie is the object of a verb, it is preceded by the personal a.
1. 2. 3. 4. 5.
12
visitar a alguien hablar con alguien escribir algo ver a alguien estudiar algo
6. 7. 8. 9. 10.
llamar a alguien comprar algo esperar a alguien comer algo conocer a alguien
14
¡Es buenísimo!
Hablar/Escribir Todos describen algo hoy. ¿Qué dicen? Sigue el modelo. (Hint: Describe each item.)
modelo el postre (bueno)
El postre es buenísimo.
Nota: Gramática To express extremes with most adjectives, drop the final vowel and add the ending -ísimo(a). The adjective must agree in gender and number with the noun it modifies. La idea de Rosa es interesantísima.
¿Sí o no?
Rosa’s idea is very (extremely) interesting.
Hablar/Escribir Usa una palabra de cada columna para decir si van a hacer algo o no. (Hint: Say if someone will do something or not.)
When the last consonant is c, g, or z, spelling changes are required. c → qu
rico(a) → riquísimo(a)
modelo
g → gu
largo(a) → larguísimo(a)
Yo voy a beber algo.
z→c
feliz → felicísimo(a)
1. 2. 3. 4. 5.
yo mi hermano(a) mi amigo(a) mis padres mis amigos
a. b. c. d.
algo alguien nada nadie
1. la maestra 2. 3.
4. la película
(simpático) las enchiladas (rico) el perro (malo)
trescientos tres Oaxaca Etapa 3
5. 6.
303
(bueno) las joyas (caro) el libro (aburrido)
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Práctica: gramática y vocabulario continuación
GRAMÁTICA
Stem-Changing Verbs: e → i
p. 205 You have already learned about e → ie stem-changing verbs like p e nsar.
p e nsar to think, to plan
¿RECUERDAS?
p ie nso
p e nsamos
p ie nsas
p e nsáis
p ie nsa
p ie nsan
The verb p e dir also has a stem change. The stem alternates between e and i . p e dimos
p i des
p e dís
p i de
p i den
En el restaurante
Leer Rosa, Carlos y Sofía van a un restaurante. Completa su conversación con la forma correcta de pedir. (Hint: Complete the conversation.) Carlos: Las enchiladas son riquísimas aquí. ¿Las __1___ ustedes? Chicas: ¡Claro que sí! Mesero: ¿Listos para ___2__?
p e dir to ask for, to order p i do
15
The stem doesn’t change for the nosotros (we) or vosotros (you) form.
Carlos: Sí, queremos las enchiladas de carne para los tres. Mesero: ¿Y de postre?
Sofía says: –¿P i do un postre y lo compartimos? Should I order dessert and we’ll share it?
Rosa: Sofía, ¿ __3___ tú y yo un pastel y lo compartimos? Sofía: Buenísima idea. Y tú, Carlos, ¿qué __4___? Carlos: Yo __5___ un flan, ¡y no lo comparto con nadie!
Vocabulario Stem-Changing Verbs: e → i servir to serve
pedir to ask for, to order
Other verbs that follow the pattern: repetir to repeat
seguir to follow, to continue
The yo form of seguir drops the u: yo sigo. ¿Qué pides en un restaurante?
Practice:
Más práctica
Actividades
cuaderno p. 104
15 16 17 18
cuaderno p. 102
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Para hispanohablantes
304
trescientos cuatro Unidad 4
Nota cultural The artistic heritage of Oaxaca is known worldwide. There are baskets, pottery, handloomed clothing, and rugs with pre-Hispanic designs.
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16
Sirven...
Hablar/Escribir Carlos almuerza mucho en las casas de sus amigos. ¿Qué sirven? (Hint: Say what they serve.)
modelo Antonio: hamburguesas Antonio sirve hamburguesas.
17
Pido...
Hablar Pregúntale a otro(a) estudiante qué bebida pide normalmente. Cambien de papel. (Hint: Say what drink you ask for.)
modelo desayunas Estudiante A: ¿Qué bebida pides cuando desayunas? Estudiante B: Pido una taza de té.
Nota: Vocabulario
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Patricia y Carla: ensalada yo: enchiladas nosotros: fruta usted: tortas tú: mole negro mi hermana y yo: tacos ustedes: pollo la señora Ruiz: bistec los señores Almeida: carne Jaime: arroz Regina y yo: sopa ellos: tamales
Desayunar means to have breakfast. El desayuno is breakfast.
¿Qué bebida pides cuando...? 1. desayunas 2. tienes mucha sed 3. estás enfermo(a) 4. no puedes dormir 5. cenas con tu familia en un restaurante 6. tienes frío 7. tienes calor
Pido...
trescientos cinco Oaxaca Etapa 3
305
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Práctica: gramática y vocabulario continuación
18
¿A quién?
La fiesta
19
Escuchar Lee las oraciones. Carlos y su amiga Elena están en un restaurante. Escucha y decide si cada oración es cierta o falsa. Corrige las falsas.
Hablar Estás organizando una fiesta. Tu amigo(a) te pregunta quién trae ciertas cosas. (Hint: Who brings what?)
modelo Antonio: platos
(Hint: Say if each sentence is true or false.)
Tu amigo(a): ¿Antonio trae los platos? Tú: Sí, él los trae.
1. Carlos tiene hambre. 2. Elena va a pedir 3. 4. 5.
Nota: Vocabulario
enchiladas de pollo. Carlos va a pedir un bistec. Los dos van a pedir algún refresco. Carlos no va a pedir ningún postre.
Traer means to bring. It has an irregular yo form: traigo. Its other forms are regular.
1. 2. 3. 4. 5.
tú: tenedores Marta: postre la señorita Díaz: refrescos Margarita y yo: ensalada Enrique y Pablo: pollo
6. 7. 8. 9. 10.
yo: enchiladas tú: limonada Sara y Ángel: pastel Raúl: cuchillos yo: arroz
Vocabulario En el restaurante 20
Para pedir comida
¿Listos para pedir?
Hablar Eres mesero(a) en un restaurante mexicano. Tres personas llegan y quieren comer. ¿Qué dicen? Trabaja con tres estudiantes para representar la escena. Cambien de papel. (Hint: Order food.)
¿Me ayuda a pedir? Could you help me order? ¿Me trae…? Could you bring me…? Quisiera… I would like…
modelo
Para pedir la cuenta
Mesero(a): ¿Listos para pedir? Persona A: Sí, quisiera un bistec asado con papas fritas.
¿Cuánto es? How much is it? La cuenta, por favor. The check, please. Es aparte. Separate checks.
Mesero(a): ¿Y usted? Persona B: ¿Me trae una enchilada de pollo y un refresco?
¿Está incluido(a)…? Is … included?
Mesero(a): ¿Y usted, señorita? Persona C: Me gustaría…
¿Cuánto le doy de propina? How much do I tip? ¿Cómo pides en un restaurante?
306
Mesero(a): ¿Algo para tomar? Persona A: Una limonada, por favor.
trescientos seis Unidad 4
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PARTE
PA R TE
A
PA R TE
B
PAR T E
C
D
Todo en acción Activity 22 brings together all concepts presented.
21
¡La cuenta, por favor!
22
Hablar Acaban de comer y quieren la cuenta. ¿Qué dicen? La conversación puede variar. (Hint: Request the check.)
modelo Persona A: Perdone. La cuenta, por favor. Mesero(a): ¿Para los dos? Persona B: No, mi cuenta es aparte.
¡A comer!
Hablar/Escribir Vas a un restaurante con unos amigos. Trabaja en un grupo de cuatro para escribir un diálogo en tres partes, usando las expresiones de la lista. Luego, preséntenle los diálogos a la clase. (Hint: Write a restaurant dialog.) Parte 1: Llegan al restaurante. El (La) mesero(a) les trae el menú. Piden la comida. Parte 2: El (La) mesero(a) les trae la comida. Hablan de la calidad de la comida y del servicio. Parte 3: Acaban de comer. Piden la cuenta. Pagan la cuenta y dan una propina.
modelo Persona A: ¿Nos puede traer el menú, por favor? Mesero(a): Sí, ahora mismo lo traigo.
Persona A: ¿Está incluida la propina?
Persona B: Bueno, ¿qué vamos a pedir?
Mesero(a): No, señor. Bueno, ahora traigo las dos cuentas.
Persona C: ¿Sirven buenas enchiladas de pollo aquí? Persona A: Creo que sí.
1. Las cuentas son aparte. 2. Las cuentas no son aparte. 3. La propina está incluida. 4. La propina no está incluida.
Persona C: Entonces, voy a pedirlas. Persona B: A mí no me gustan las enchiladas. Yo voy a pedir arroz con pollo. Persona A: Y yo bistec. Mesero(a): ¿Listos para pedir?…
More Practice:
Más comunicación
p. R12
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Pronunciación Trabalenguas Pronunciación de la g The letter g in Spanish has a soft sound before the vowels
Cuando digo «digo» digo «Diego». Cuando digo «Diego» digo «digo».
i and e. It sounds somewhat like the h in the English word he, but a little harder. Practice by pronouncing the following words: gimnasio
biología
general
Geraldo
When it precedes other vowels, the g has a different sound, like in the word go. To produce this sound with i or e, a u must be inserted. Practice the following words: gato
gusto
gordo
abrigo
guitarra
hamburguesa
Now try the tongue twister.
Diego trescientos siete Oaxaca Etapa 3
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VIDEO
DVD
AUDIO
En voces LECTURA
para leer STRATEGY: READING Gather and sort information as you read
Do you and your friends have jobs after school or on weekends? Fill out this chart about jobs by interviewing two people. Then use this chart to gather information about Andrés as you read. Persona 1 2 Andrés
Preguntas
Andrés, joven aprendiz de alfarero1 ¡Hola! Me llamo Andrés Real. Vivo en San Bartolo Coyotepec, un pueblo cerca de la ciudad de Oaxaca. Coyotepec significa 2 «montaña de los coyotes». La verdad es que ya no hay muchos de estos animales. Mi pueblo no es muy grande, pero es muy famoso.
¿Dónde trabajas?
La cerámica negra que ves en tiendas y mercados por
¿Cuándo?
todo México es de aquí. Si algún día ves una olla de
¿Qué haces? ¿Trabajas en algo que te puede servir en el futuro?
barro 3 negro que parece 4 metal, probablemente es de San Bartolo Coyotepec. La Alfarería Doña Rosa es donde yo trabajo después de salir de la escuela. En la alfarería hacemos la cerámica de barro. Esta alfarería se llama Doña Rosa en honor a mi abuela doña Rosa Valente Nieto de Real. Ella inventó 5 este tipo de cerámica. Mi abuela murió 6 en 1979, pero mi familia todavía 7 usa su método para hacer la cerámica. potter means 3 clay
308
trescientos ocho Unidad 4
1
4
2
5
that looks like invented
6 7
died still
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Yo soy aprendiz, o estudiante, de alfarero. Mi papá, mi mamá y mis tíos me enseñan este arte. No hago ollas grandes pero hago animalitos, como coyotes. Mis animalitos no siempre salen bien porque estoy aprendiendo. Como mi abuela, algún día voy a vender los artículos de barro negro de Coyotepec por todo el mundo.
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1. ¿Dónde vive Andrés? 2. ¿Por qué es famoso su pueblo? 3. ¿Quién es su abuela? ¿Por qué es famosa? 4. ¿Qué hace Andrés en la alfarería? 5. ¿Qué quiere hacer Andrés algún día?
¿Qué piensas? Usa tu imaginación. En otra hoja de papel, escribe lo que hace Andrés en un día típico. También escribe lo que tú haces antes o después de clases.
¿Qué hace Andrés?
trescientos nueve Oaxaca Etapa 3
¿Qué haces tú?
309
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En colores CULTURA Y COMPARACIONES para conocernos STRATEGY: CONNECTING CULTURES
Monte Albán:
Analyze and recommend Some areas depend
on tourism for income, but sometimes local people are against it. Why is that so? Think of reasons for and against tourism.
Para el concurso de Onda Internacional, Carlos visita Monte Albán. Saca fotos y escribe este artículo sobre una de las primeras culturas de Oaxaca.
Turismo: no
Turismo: sí
1.
1.
2.
2.
El estado de Oaxaca es una importante
3.
3.
región arqueológica. El lugar más famoso es
Based on your analysis, write three or more rules for being a good tourist.
Monte Albán, una de las primeras ciudades de Mesoamérica 1 y la vieja capital de los
Méx
zapotecas 2. Sabemos que la civilización de Monte Albán empieza por el año 500 a.C. 3
ico
Pero los orígenes y el fin de esta civilización son un misterio fascinante.
Nota cultural Middle America (Mexico and Central America) Zapotec Indians 3 B.C. 1
Today many Zapotec Indians support themselves through farming and traditional handicrafts such as weaving.
310
2
trescientos diez Unidad 4
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Los Danzantes
ruinas misteriosas Muchos turistas visitan Monte Albán todos los años para conocer sus pirámides, terrazas, tumbas y esculturas. La parte donde hay más exploración es la Plaza Central, centro de la vida social y religiosa de los zapotecas. Allí hay grandes plataformas, como el Juego de Pelota y la Galería de los Danzantes. Los arqueólogos no saben mucho sobre el Juego de Pelota. Tampoco saben qué representan los Danzantes. ¿Son figuras de hombres que danzan El Juego de Pelota
o son prisioneros 4?
More About Mexico
Aproximadamente entre los años 700 y 800 d.C.5, los zapotecas abandonan Monte Albán. Luego, los mixtecas usan el lugar. Hoy, 6
descendientes de los dos grupos viven en las montañas y el valle de Oaxaca. Su cultura sigue presente en la lengua y las costumbres 7. 4 5
prisoners A.D.
6 7
Mixtec Indians customs
¿Comprendiste?
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1. ¿Qué importancia tiene Monte Albán? 2. ¿Qué sabemos del fin de la civilización de Monte Albán? 3. ¿Qué pueden ver los turistas aquí? 4. ¿Qué saben los arqueólogos del Juego de Pelota o de los Danzantes? 5. ¿Hay zapotecas hoy en Oaxaca?
¿Qué piensas? Eres un(a) turista en Monte Albán. En una hoja de papel, describe tu visita y tus reacciones. Mira las fotos para inspirarte.
trescientos once Oaxaca Etapa 3
311
ET
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APA
Objectives
En uso
3
REPASO
Now you can…
1
COMUNICACIÓN
Order food Request the check Talk about food Express extremes Say where you went
En el restaurante Lucía y Emilio están en un restaurante. Completa su diálogo con el mesero con la forma correcta de las siguientes palabras: alguno, ninguno, algo, nada, alguien, nadie. (Hint: Complete the conversation.) Lucía: Emilio, conozco a __1___ que trabaja en este restaurante. Emilio: ¿De verdad? Yo no conozco a ___2__ aquí. ¿Quién es? Lucía: Un vecino. Prepara los postres. Mesero: La especialidad es el bistec. No hay __3___ bistec tan delicioso como el nuestro. Les doy __4___ minutos para mirar el menú.
• order food.
• request the check.
To review • affirmative and negative words, see p. 302.
Now you can…
Y MÁS
• • • • •
2
• talk about food.
Mesero: Emilio: Lucía: Mesero: Emilio:
¿Están listos para pedir? Sí, para mí, la especialidad. Y yo quisiera las enchiladas y una ensalada. ¿Quieren __5___ de tomar? Por ahora, __6___ más. Después, vamos a compartir __7___ postre.
Emilio: Mesero: Lucía: Emilio:
La cuenta, por favor. Sí, señor. Un momento. ¿Le dejamos __8___ propina? No. Está incluida.
El nuevo mesero El nuevo mesero está aprendiendo. ¿Qué sirve? (Hint: Say what he serves.)
To review
modelo
• stem-changing verbs: e → i, see p. 304.
Isabel: arroz (lechuga) Isabel pide arroz, pero el mesero le sirve lechuga.
1. Andrés y yo: enchiladas (pollo) 2. tú: una ensalada (pastel) 3. los señores Gálvez: un flan (pan)
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trescientos doce Unidad 4
4. yo: carne (un postre) 5. ella: una sopa (un sándwich) 6. nosotros: té (café)
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Self-Check Quiz CLASSZONE.COM
Now you can…
3
¡La comida es buenísima!
• talk about food.
A todos les gusta comer. ¿Qué opinan de la comida?
• express extremes.
(Hint: Describe their reactions.)
modelo
To review
yo: enchiladas (bueno)
• the verb gustar nouns, see p. 300.
A mí me gustan las enchiladas. Son buenísimas.
• extremes, see p. 303.
Now you can…
1. mis hermanos: flan (rico) 2. Jaime: papas fritas (bueno) 3. tú: salsa (rico)
4
• talk about food.
4. yo: limonada (bueno) 5. la señorita Anaya: arroz (bueno) 6. nosotros: tacos (rico)
¡Una fiesta mexicana! Hay una fiesta mexicana hoy. ¿Qué traen todos? (Hint: Say what people bring.)
To review
modelo
• the verb traer, see p. 306.
Dolores: salsa Dolores trae la salsa.
1. 2. 3. 4.
Now you can… • say where you went.
To review • fui/fuiste, see p. 300.
5
yo: tenedores Salvador: platos nosotros: enchiladas el profesor: arroz
5. 6. 7. 8.
Alex y Tito: ensalada la directora: flan tú: pastel René y yo: limonada
¿Adónde fuiste? Tu amigo(a) acaba de ir de compras. Escribe tus preguntas y sus respuestas según el modelo. Tiene las siguientes cosas: un disco compacto, pan, un collar, carne, un pastel, unos artículos de cuero y una novela. (Hint: Say where you went.)
modelo pastelería Tú: ¿Fuiste a la pastelería? Tu amigo(a): Sí, fui para comprar un pastel.
1. joyería 2. librería 3. panadería
trescientos trece Oaxaca Etapa 3
4. carnicería 5. tienda de 6.
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música mercado
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6
¡Tengo hambre!
7
¡Una fiesta! Trabajando en grupos, hablen de dos cosas que cada persona va a traer a una fiesta.
STRATEGY: SPEAKING Borrow useful expressions Here are some useful expressions for agreeing and accepting (está bien, perfecto) and for refusing (no quiero…, por ahora nada más). Use them in your conversation in the restaurant.
(Hint: Plan a party.)
modelo Sara: Me gusta la limonada. Traigo limonada y algunos vasos. José: Me gustan las enchiladas y la música. Traigo enchiladas y una guitarra.
Estás en un restaurante. Pide un mínimo de tres cosas. Después, habla de la comida y pide la cuenta. Otro(a) estudiante va a ser el (la) mesero(a). Cambien de papel. (Hint: Order food.)
Quisiera...
8 Me gusta
ría...
En tu propia voz
ESCRITURA Trabajas en un restaurante mexicano. Escribe un párrafo para una guía turística. (Hint: Describe a Mexican restaurant.)
QQQQQQQ @@@@@@@ ;;;;;;; ¿Me trae...?
¿Está incluido(a)…?
modelo
Restaurante Azteca ¿Le gusta la salsa picante? En el Restaurante Azteca servimos una salsa deliciosa y muy picante. La especialidad de la casa es…
TÚ EN LA COMUNIDAD
Grendale is a high school student in Nevada. He sometimes
speaks Spanish with coworkers when he volunteers at a nursing home. At his part-time job, he uses Spanish with Mexican, South American, and Spanish tourists who come to the store. He has a friend from Uruguay who is an exchange student, and they often speak in Spanish. Do you speak Spanish with any of your friends?
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trescientos catorce Unidad 4
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Flashcards CLASSZONE.COM
En resumen REPASO DE VOCABULARIO
ORDERING FOOD ¿Me ayuda a pedir? ¿Me trae…? el menú pedir (i) Quisiera…
Could you help me order? Could you bring me…? menu to ask for, to order I would like…
At the Restaurant el (la) mesero(a) waiter (waitress) el restaurante restaurant servir (i) to serve traer to bring Place Setting la cuchara el cuchillo la taza el tenedor
spoon knife cup fork
EXPRESSING EXTREMES riquísimo(a)
very tasty
REQUESTING THE CHECK ¿Cuánto es? ¿Cuánto le doy de propina? la cuenta La cuenta, por favor. Es aparte. ¿Está incluido(a)…? la propina
How much is it? How much do I tip? bill, check The check, please. Separate checks. Is… included? tip
TALKING ABOUT FOOD caliente delicioso(a) dulce picante rico(a) vegetariano(a)
hot, warm delicious sweet spicy tasty vegetarian
Food el arroz el azúcar el bistec la carne la enchilada la ensalada la lechuga el pan el pollo el queso la salsa la sopa
rice sugar steak meat enchilada salad lettuce bread chicken cheese salsa soup
Beverages la bebida el café la limonada el té
beverage, drink coffee lemonade tea
algo alguien alguno(a) desayunar el desayuno la lengua listo(a) nada nadie ninguno(a) poner poner la mesa el pueblo sin tampoco todavía
caramel custard dessert sweet roll cake dessert
Cada miembro de la familia Martínez quiere algo diferente. ¡Pobre Pablo, el mesero! Pablo es inteligente y trae lo que quieren. ¿Qué les sirve a 1) Marco, 2) Martina y 3) Marisol? Marco Martínez: Quiero algo líquido y caliente con proteínas. Martina Martínez: Quiero algo verde y vegetariano. Marisol Martínez: Quiero algo dulce para mi café. Marisol Marco Martina
SAYING WHERE YOU WENT Fui…/Fuiste…
something someone some to have breakfast breakfast language ready nothing no one none, not any to put to set the table town, village without neither, either still, yet
Juego
Desserts el flan el pan dulce el pastel el postre
OTHER WORDS AND PHRASES
I went…/You went…
trescientos quince Oaxaca Etapa 3
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