UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANALISIS
DE COSTOS EN LA CONSTRUCCIÓN
ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE:
)
APOBL ( x ) APOPT
(
FECHA DE ELABORACIÓN:
MARZO 2005
HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA
)
CON DOCENTE
INDEPENDIENTES
TOTAL
520102 _ 3
3
6
ASIGNATURA ANTECEDENTE: ____________NINGUNA______ CLAVE NOMBRE CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 90
OBJETIVO GENERAL El estudiante analizará las diferentes metodologías utilizadas en la integración de presupuestos de servicios y construcción de la obra; con el fin de manejarlos adecuadamente en proyectos específicos de arquitectura.
ÍNDICE DE UNIDADES 1.- Presupuesto de servicios relacionados con la construcción. 2.- El presupuesto de obra 3.- De la programación y el control.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1.- Presupuesto de servicios relacionados con la construcción
HORAS: (7/7) 14
OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará las diferentes estrategias relacionadas con la comercialización de servicios en el área de la arquitectura, con el fin de valorar el trabajo realizado por un arquitecto en el campo profesional. TEMAS Y SUBTEMAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
•
1.1.- Clasificación de los servicios. 1.2.- Los términos de referencia y la documentación de un encargo. 1.3.- Determinación de honorarios profesionales. (arancel del CAM). 1.3.1.- Las etapas de un proyecto. 1.3.2.- Honorarios de los proyectos de obra nueva. 1.3.3.- Honorarios de los proyectos de ampliación, reacondicionamiento, rehabilitación y remodelación. 1.3.4.- Honorarios de la dirección arquitectónica en obra.
Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). • Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). .
ESCENARIOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Aula
Exámenes Teóricos Participación individual en el análisis de las diferentes etapas del proyecto y sus aranceles.
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación
•
Lecturas previas y posteriores al tema (DD)
•
Sintetización de los conceptos y conclusiones (DD)
•
Solución de problemas similares a los expuestos en clase. (DD)
•
Exposición del estudiante individual y grupal (DD, CE, EL, DI)
Independientes**
•
Cumplir con las tareas asignadas (DD, MI)
•
Investigación bibliográfica (DD)
•
Proyectos (DD, CE, EL, DI)
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE
Uso de Laptop
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2.- El presupuesto de Obra
HORAS: (12.5/12.5) 25
OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará las distintas técnicas presupuestales, con el fin de actualizarlas adecuadamente en el diseño e implementación de proyectos específicos. TEMAS Y SUBTEMAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
2.1.- Métodos y fuentes de estimación de costos en construcción. 2.2.- Tipos de presupuestos a) precio alzado b) precios unitarios c) paramétricos 2.3.- Presupuesto a base de precios unitarios. 2.3.1.- CaracterÍsticas generales. 2.3.2.- Proceso y formatos necesarios para su integración a) identificación de partidas de obra b) desglose de conceptos de trabajo c) catálogo de conceptos y hoja de presupuesto (diferencia entre ambos) d) estructura y codificación e) obtención de volúmenes de obra 2.3.3.- Análisis de precios unitarios elementos integradores del precio de venta a) costos directos b) costos indirectos c) factores de sobre costo d) utilidad 2.3.4.- Obtención del FASAR (factor de salario real) a) tipos de salario b) prestaciones y percepciones de ley c) conformación de cuadrillas d) rendimientos e) el mando intermedio 2.3.5.- El costo horario a) cargos fijos b) cargos por mantenimiento c) cargos por operación 2.3.6.- Explosión de insumos
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Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). • Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). • Tablas de salarios y ejemplos reales de empresas: Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). .
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Lecturas previas y posteriores al tema (DD)
•
Sintetización de los conceptos y conclusiones (DD)
•
Solución de problemas similares a los expuestos en clase. (DD)
•
Exposición del estudiante individual y grupal (DD, CE, EL, DI)
Independientes**
•
Cumplir con las tareas asignadas (DD, MI)
•
Investigación bibliográfica (DD)
•
Proyectos (DD, CE, EL, DI)
ESCENARIOS
•
Aula
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Exámenes Teóricos • Participación individual en el análisis de las partidas de obra y la obtención de los volúmenes de la misma.
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE
Uso de Laptop Autocad Archicad
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3.- De la Programación y el Control
HORAS: (6/7) 13
OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante describirá las etapas que integran la formulación de un proyecto arquitectónico específico, con el fin de hacerlo eficaz y eficiente asegurando su éxito. TEMAS Y SUBTEMAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
3.1.- Programación de una obra a) Diagrama de Gantt b) Determinación de la Ruta Critica de un proyecto (Sistema CPM y PERT) 3.2.- Programación de suministros 3.3.- Flujo de caja y programación de pagos. 3.4.- Rendimiento vs el control de calidad. .
ESCENARIOS
Aula
•
Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). • Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). .
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Exámenes Teóricos • Participación individual para la definición de conceptos de trabajo secuenciados y su duración.
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación
•
Lecturas previas y posteriores al tema (DD)
•
Sintetización de los conceptos y conclusiones (DD)
•
Solución de problemas similares a los expuestos en clase. (DD)
•
Exposición del estudiante individual y grupal (DD, CE, EL, DI)
Independientes**
•
Cumplir con las tareas asignadas (DD, MI)
•
Investigación bibliográfica (DD)
•
Proyectos (DD, CE, EL, DI)
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE
Uso de Laptop y Cañon. Proyect
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA: ARANCEL ÚNICO DE HONORARIOS PROFESIONALES, Colegio de Arquitectos de la Ciudad de México A.C. PLAZOLA, Alfredo. “NORMAS Y COSTOS DE CONSTRUCCIÓN”.Ed. LIMUSA SUAREZ Salazar, Carlos. “COSTOS Y TIEMPOS EN EDIFICACIÓN”. Ed. LIMUSA RAMIREZ, Juan. “CATÁLOGO AUXILIAR DE ANÁLISIS DE PRECIOS UNITARIOS DE EDIFICACIÓN”. Ed. BIMSA MONTAÑO Agustin G. “INICIACION AL METODO DEL CAMINO CRÍTICO” Ed. Trillas
COMPLEMENTARIA: Ley Federal del Trabajo Ley del IMSS Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas. Ley General de Sociedades Mercantiles
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: ANALISIS DE COSTOS EN LA CONSTRUCCIÓN
CLAVE: 520102
PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD
EXPERIENCIA PROFESIONAL
EXPERIENCIA DOCENTE
PROFESIÓN
Licenciatura en Arquitecto, Arquitectura, Ingeniero Civil, Ingeniería Civil, Ingeniero Ingeniero Arquitecto, Arquitecto, con Ingeniero Militar, Especialidad, Ingeniero Municipal Maestría o experiencia equivalente en el área de Costos
ÁREA
ACTIVIDADES
AÑOS
Construcción Administración Empresas Constructoras o Consultoría.
Director o Gerente de empresa constructora, Superintendente de Obra.
2
OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.
NIVEL EDUCATIVO Licenciatura Maestría.
ASIGNATURAS Elementos constructivo Costos y presupuestos Legislación de obras
AÑOS Y/O SEMESTRES Al menos 2 años.
