PROGRAM TAHUNAN dan PROGRAM SEMESTER

PROGRAM TAHUNAN dan PROGRAM SEMESTER MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN, BAHASA INDONESIA, MATEMATIKA, ILMU PENGETAHUAN ALAM, DAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEMESTER GANJIL DAN GENAP

ROSMAYASARI, S.PD. NIP. 19821206 201001 2 010

DINAS PENDIDIKAN KOTA BANDUNG SEKOLAH DASAR NEGERI CEMPAKA ARUM 2011/2012

Rosmayasari, S.Pd.

|1

PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Satuan Pendidikan : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG Tahun Pelajaran : 2011/2012 Kelas :V Smt

No

Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar

1

1

Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

2

Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah 2.2 Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok

Alokasi waktu

Keterangan

Ulangan harian JUMLAH Mengetahui Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

Bandung, ....................20.... Guru Kelas V

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. ) NIP. 19540518 197703 2 002

( Rosmayasari, S.Pd. ) NIP. 19821206 201001 2 010

Catatan : Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan efektif satu tahun x alokasi waktu Matematika di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif matematika satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan harian. Rosmayasari, S.Pd.

|2

PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Satuan Pendidikan : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG Tahun Pelajaran : 2011/2012 Kelas :V Smt

No


2

3

Memahami kebebasan berorganisasi 3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah

4

Menghargai keputusan bersama 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama 4.2 Mematuhi keputusan bersama

Alokasi waktu

Keterangan

Ulangan harian

JUMLAH Mengetahui Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum




Catatan : Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan efektif satu tahun x alokasi waktu Matematika di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif matematika satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan harian.

Rosmayasari, S.Pd.

|3

PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Satuan Pendidikan : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG Tahun Pelajaran : 2011/2012 Kelas :V Smt

No


1

1

Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan 1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa 1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya

2

3

Alokasi waktu

Keterangan

Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara 2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 2.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar 2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi 3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

4 Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis 4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman Rosmayasari, S.Pd.

|4

dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan 4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya Ulangan harian JUMLAH

Mengetahui Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum





Rosmayasari, S.Pd.

|5

PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Satuan Pendidikan : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG Tahun Pelajaran : 2011/2012 Kelas :V Smt

No


2

5

Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)

6

Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama 6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

7

Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas 7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai 7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

8

Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas 8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Alokasi waktu

Keterangan

Rosmayasari, S.Pd.

|6

8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat Ulangan harian JUMLAH






Rosmayasari, S.Pd.

|7

PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Tahun Pelajaran Kelas

: Matematika : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG : 2011/2012 :V

Smt

No


1

1

Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat, termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan dan penaksiran 1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB 1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat 1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana 1.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK, dan FPB Ulangan harian

2

Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah 2.1. Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam, 2.2. melakukan operasi hitung satuan waktu. 2.3. Melakukan pengukuran sudut 2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan 2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan. Ulangan harian

3

Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. 3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang 3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar. Ulangan harian

4

Alokasi waktu

Keterangan

Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 4.1. Menghitung volume kubus dan balok. 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan Rosmayasari, S.Pd.

|8

dengan volumen kubus dan balok Ulangan harian JUMLAH





Catatan : Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan efektif satu tahun x alokasi waktu Matematika di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif matematika satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester

dan untuk ulangan harian.

Rosmayasari, S.Pd.

|9

PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Tahun Pelajaran Kelas

: Matematika : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG : 2011/2012 :V

Smt

No


2

5

Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan decimal serta sebaliknya 5.2. Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan 5,3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan 5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala Ulangan harian

Alokasi waktu

Keterangan

6 Memahami sifat-sifat dan hubungan antar bangun 6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar 6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang. 6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana. 6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri. 6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana Ulangan harian JUMLAH Mengetahui Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum




Catatan: Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan efektif satu tahun x alokasi waktu Matematika di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif matematika satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan harian. Rosmayasari, S.Pd.

| 10

PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG Tahun Pelajaran : 2011/2012 Kelas :V Smt

No


1

1

Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan 1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia 1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan 1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia 1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan 2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan 2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan 3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup Benda dan Sifatnya Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas 4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan

2

3

4

Alokasi waktu

Keterangan

Rosmayasari, S.Pd.

| 11

tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap Ulangan harian JUMLAH






Rosmayasari, S.Pd.

| 12

PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Satuan Pendidikan : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG Tahun Pelajaran : 2011/2012 Kelas :V Smt 2

No 5

6

7

Alokasi waktu


Keterangan

Energi dan Perubahannya Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya Bumi dan Alam Semesta Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah 7.3 Mendeskripsikan struktur bumi 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan 7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb) Ulangan harian JUMLAH





Rosmayasari, S.Pd.

| 13

PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG Tahun Pelajaran : 2011/2012 Kelas :V Smt

No

Standar Kope4ensi/Kompetensi Dasar

1

1

Menghargai berbagai p%ninggalan dan tokoH sejarah yane berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suju bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia 1.1 Mengenal makna penin'galan-peningg`lan sejarah yang berskala nasion`l dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia 1.2 Menceriterakan tokoh-tokoh sejarah pada iasa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia 1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya 1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia 1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Alokasi waktu

Keterangan

Ulangan harian JUMLAH






Rosmayasari, S.Pd.

| 14

PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG Tahun Pelajaran : 2011/2012 Kelas :V Smt

No


2

2

Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia 2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Ulangan harian

Alokasi waktu

Keterangan

JUMLAH






Rosmayasari, S.Pd.

| 15

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

1.2.Menjelaskan

PKn : V (Lima) / 1 (satu) 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Indikator

Materi Pokok Berdirinya Negara Kesatuan RI

- Menyebutkan kapan Indonesia diproklamirkan menjadi negara Merdeka - Menuliskan isi Teks Proklamasi - Menyebutkan presiden dan wakil presiden - Menyebutkan bunyi pasal 1 ayat 1 tentang negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk republik - Mendefinisikan tenggang : merdeka, berdaulat - Menemutunjukkan batas wilayah Indonesia sebelah timur, tengah dan barat - menyebutkan negaranegara yang langsung berbatasan dengan Indonesia - Dapat menyanyikan lagu dari Sabang sampai Merauke - menceritakan makna lagu di atas - Menyebutkan batas-batas Wilayah

AW

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4 JP

4 JP Rosmayasari, S.Pd.

| 16

Kompetensi Dasar pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator

-

-

-

-

1.3.Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

-

-

-

wilayah Indonesia secara geografis Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara astronomis Menunjukkan batas laut teritorial Menunjukkan batas laut continental Menggambarkan peta Indonesia dengan kertas kalkir (menjiplak atlas yang ada) menunjukkan zona ekonomi eksklusif melalui gambar pada peta Memberi tanda batas negara yang bersinggungan langsung dengan Indonesia Menyebutkan pulau yang hilang dikawasan Kalimantan karena kurangnya pengawasan ketat oleh bangsa kita Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang datangnya dari luar Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang datangnya dari dalam

Materi Pokok Negara Kesatuan RI

Memelihara keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

AW


4 JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 17

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW


- Menjelaskan betapa pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa kita dalam menjaga keutuhan wilayah NKRI - Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa - Menyebutkan keanekaragaman suku bangsa - Menjelaskan pentingnya Ikrar Sumpah Pemuda pada masa sebelum kemerdekaan - Mengartikan semboyan Bhineka Tunggal Ika Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 18

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah

: PKn : V (Lima) / 1 (satu) 2. Memahami perundang-undangan tingkat pusat dan daerah Indikator

- Menyebutkan pasal 1 ayat 3 UUD 1945 bahwa Negara Indonesia adalah negara hukum - Menunjukkan pentingnya peraturan perundangan - Menunjukkan untuk siapa peraturan perundangundangan dibuat - Menuliskan sanksi jika melanggar hukum - Menyebutkan sumber hukum penyusunan peraturan perundang-undangan - Menuliskan Tap MPR tentang sumber hukum, dan tata urutan peraturan perundang-undangan - Menuliskan tata urutan perundang-undangan di Indonesia - Menyebutkan bahwa UUD 1945 adalah bentuk peraturan perundang-undangan yang tertinggi sebagai hukum dasar

Materi Pokok

AW

Peraturan perundangundangan

4 JP

Peraturan perundangundangan tingkat pusat

4 JP


Rosmayasari, S.Pd.

| 19

Kompetensi Dasar

2.2 Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok

Indikator - Menjelaskan pengertian amandemen - Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh pusat - Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh daerah - Menyebutkan apa yang dimaksud Tap MPR - Menyebutkan siapa yang berhak menetapkan Undangundang - Menjelaskan apa yang dimaksud dengan peraturan pemerintah pengganti Undang-undang - Memberikan contoh tentang peraturan pemerintah - Menuliskan pengertian arti korupsi - Menyebutkan lembaga yang bertugas untuk menyelidiki perkara korupsi - Menyebutkan pidana yang dijatuhkan kepada para koruptor - menuliskan UURI anti korupsi no. 31 tahun 1999 tentang pemberantasan tindak pidana korupsi - Menuliskan lama pidana dan denda bagi pelanggar korupsi - Menuliskan UU No. 14 Tahun 1992 pasal 26 ayat 1

Materi Pokok

AW

Peraturan perundangundangan di Indonesia

6 JP


Rosmayasari, S.Pd.

| 20

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW


- Menyebutkan tempat penyebrangan bagi pejalan kaki - Memberikan contoh akibat pengguna jalan bila tidak menaati peraturan lalu lintas 4.Menuliskan sanksi jika melanggar peraturan lalu lintas Uji Kompetensi Remedial Pengayaan Uji Kompetensi Akhir

2JP 2JP 2JP 2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 21

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi

PKn : V (Lima) / 2 (dua) 3. Memahami kebebasan berorganisasi Indikator

- Menyebutkan arti organisasi - Membedakan arti organisasi pemerintah dengan non pemerintah - Menuliskan sekurangkurangnya 2 pengurus dalam organisasi - Menuliskan pasal 28E ayat 3 tentang setiap orang mempunyai kebebasan berserikat, berkumpul, dan mengeluarkan pendapat - Menyebutkan siapa saja yang terlibat dalam organisasi - Menyebutkan salah satu asas yang terdapat dalam organisasi 3.2 Menyebutkan - Menyebutkan contoh contoh organisasi di organisasi di sekolah lingkungan sekolah - Menuliskan struktur dan masyarakat organisasi di sekolah

Materi Pokok

AW

Kebebasan berorganisasi

4 JP

Organisasi di lingkungan sekolah

4 JP

Januari 3 4 5

Pebruari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Rosmayasari, S.Pd.

| 22

Kompetensi Dasar

3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah

Indikator - Menulis tugas dan kewajiban tiap pengurus - Menuliskan sifat-sifat pengurus yang baik - menyebutkan beberapa bentuk organisasi di masyarakat - menuliskan ketua RT/RW di wilayahnya - Membedakan organisasi bentukan pemerintah dan berdiri secara alami - Menuliskan tujuan organisasi di sekolah - Menyebutkan tugas ketua dalam organisasi - Menyebutkan tugas sekretaris dalam organisasi - Menyebutkan tugas bendahara dalam organisasi - Menyebutkan peranan komite sekolah dalam organisasi sekolah - menunjukkan peran serta organisasi di sekolah

Materi Pokok

AW

Januari 3 4 5


Organisasi di lingkungan Masyarakat

Organisasi di lingkungan sekolah

4 JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 23

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Januari 3 4 5


- Menjelaskan perlunya kita sebagai manusia menjadi anggota organisasi Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 24

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2009/2010 MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi :

PKn : V (Lima) / 2 (dua) 4. Menghargai keputusan bersama

Kompetensi Dasar

Indikator

4.1 Mengenal bentukbentuk keputusan bersama

- Menyebutkan hakekat musyawarah - Menyebutkan musyawarah mengutamakan kepentingan bersama dari pada pribadi - Menjelaskan bahwa hasil pemufakatan menjadi keputusan bersama - Menyebutkan asas-asas dalam musyawarah - Menyebutkan tiga aturan dalam musyawarah - Menyebutkan nilai-nilai positif yang dapat diambil pada musyawarah - Menyebutkan bahwa musyawarah adalah cara menyelesaikan setiap perbedaan pendapat/ perselisihan - Menjelaskan makna kemufakatan dari hasil musyawarah - Menunjukkan bahwa hasil musyawarah adalah untuk kepentingan bersama - Menjelaskan cara

4.2 Mematuhi keputusan bersama

Materi Pokok

AW

Januari 3 4 5


4 JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 25

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Januari 3 4 5


mengambil keputusan bersama - Menyebutkan arti dari demokrasi Pancasila yaitu keputusan diambil didasarkan musyawarah untuk mufakat - Menjelaskan keputusan bersama dapat dipertanggungjawabkan kepada Tuhan Yang Maha Esa - Menulis cara-cara voting Uji Kompetensi

2JP

Remedial Pengayaan Uji Kompetensi Akhir

2JP 2JP 2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 26


Bahasa Indonesia : V (Lima) / 1 (satu) 1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan

MENDENGARKAN Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

- Mencatat pokokpokok pembicaraan - Mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan - Menanggapi isi penjelasan - Membuat kerangka hasil penjelasan dari nara sumber

Penjelasan nara sumber

5 JP

1.2.Mengidentifikasi unsur cerita tentang rakyat yang didengarnya

- Mendaftar namanama tokoh dalam cerita dan menulis watak tokoh cerita rakyat - Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan mudah dipahami - Menuliskan

Cerita rakyat

5 JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 27

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

tanggapan terhadap isi cerita rakyat - Mengidentifikasi nama tokoh dalam cerita yang didengar - Menulis watak tokoh cerita rakyat yang didengar

Uji Kompetensi Remedial Pengayaan

2JP 2JP 2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 28


Bahasa Indonesia : V (Lima) / 1 (satu) 2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

BERBICARA Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4

2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

- Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut - Memberikan komentar atau saran dengan bahasa yang santun - Mengungkapkan alasan dengan logis - Mengidentifikasi sebabsebab masalah / peristiwa itu dapat terjadi

Menanggapi peristiwa

5 JP

2.2. Menceritakan hasil pengamatan/ kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar

- Menjelaskan pokokpokok hal yang diamati - Menuliskan hal-hal penting yang diamati - Menceritakan hasil pengamatan/ kunjungan secara lisan dengan bahasa runtut, dan benar - Membuat kesimpulan

Hasil pengamatan

5 JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 29

5

Kompetensi Dasar

Indikator

2.3. Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

- Menyebutkan 6 kata tanya - Menggunakan kata tanya dalam konteks kalimat - Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar - Menulis kalimat wawancara dengan benar - Melakukan kegiatan wawancara berdasarkan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dengan struktur berbahasa - Membuat laporan hasil wawancara

Materi Pokok Wawancara


AW

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 JP

2JP 2JP 2JP




( Rosmayasari, S.Pd. ) NIP. 19821206 201001 2 010 Rosmayasari, S.Pd.

| 30

5


Bahasa Indonesia : V (Lima) / 1 (satu) 3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

MEMBACA Kompetensi Dasar

Indikator

3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat

- Membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar - Mencatat pokok-pokok isi percakapan - Menuliskan rangkuman isi percakapan - Menyusun teks percakapan dengan bahasa yang santun - Membaca teks dengan kecepatan 75 kata/ menit dengan benar - Menyebutkan gagasan utama dari teks yang dibaca - Mencatat hal-hal penting dari bacaan - Menuliskan gagasan utama - Menceritakan kembali isi bacaan

3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit

Materi Pokok Teks percakapan

Gagasan utama

AW


5 JP

5 JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 31

Kompetensi Dasar

Indikator

3.3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

- Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang telat - Membaca puisi dengan jeda yang benar - Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira dan lain-lain) - Mengidentifikasi ciri-ciri puisi.

Materi Pokok Membaca puisi


AW


5 JP

2JP 2JP 2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 32

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER : Standar Kompetensi :

Bahasa Indonesia V (Lima) / 1 (satu) 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

MENULIS Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1.Menuliskan karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dengan penggunaan ejaan

- Menyusun pokokpokok pikiran dan pengalaman pribadi - Mengembangkan pokok-pokok pikiran menjadi paragraf dengan bahasa yang baku - Menentukan judul karangan dengan tepat sesuai pengalaman - Menulis karangan deskripsi

Menulis karangan

5 JP

4.2. Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

- Mengidentifikasi ciriciri bahasa surat undangan - Menyebutkan bagianbagian surat undangan - Menyusun surat undangan ulang tahun, acara agama,

Surat undangan

5 JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 33

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 kegiatan sekolah sesuai dengan kaidah 4.3. Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

- Mengidentifikasi ciriciri teks dialog - Menggunakan tanda titik dua (:) dalam menuliskan teks dialog dengan memperhatikan isi serta peranannya - Menulis teks dialog yang diperankan 3 tokoh

Menulis dialog

5 JP

Uji Kompetensi

2JP


2JP 2JP 2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 34


Bahasa Indonesia : V (Lima) / 2 (dua) 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

MENDENGARKAN Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Januari 3 4

5.1. Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

- Menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat - Memberikan tanggapan tentang isi cerita - menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerita

Cerita tentang peristiwa

5 JP

5.2. Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema latar, amanat)

- Menuliskan tokohtokoh dalam cerita - menjelaskan tema yang terkandung dalam cerita - Menyebutkan latar cerita - Mengungkapkan amanat yang terkandung dalam cerita

Unsur cerita

5 JP

Uji Kompetensi

5

Pebruari

Maret

April

Mei

Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5


| 35

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Januari 3 4

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP

5

Pebruari

Maret

April

Mei

Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5





Rosmayasari, S.Pd.

| 36


Bahasa Indonesia : V (Lima) / 2 (dua) 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama,

BERBICARA Kompetensi Dasar 6.1. Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

6.2. Memerankan tokoh dalam drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Indikator - Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman - Menanggapi tentang persoalan yang ditemukan teman - Memberikan pendapat tentang hal yang faktual - Menuliskan alasan secara logis - Menyebutkan ciriciri naskah drama - Menuliskan penggunaan tanda titik dua (:) dalam menulis naskah drama - memerankan tokoh drama pendek dengan lafal, intonasi dan ekspresi sesuai karakter tertentu

Materi Pokok Persoanal faktual

Bermain drama

AW

Januari 3 4 5


5 JP

5 JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 37

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Januari 3 4 5


- Membaca naskah drama pendek dengan lafal yang benar - Bermain peran sesuai dengan karakter dalam naskah drama Uji Kompetensi Remedial Pengayaan

2 JP 2 JP 2 JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 38


Bahasa Indonesia : V (Lima) / 2 (dua) 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

MEMBACA Kompetensi Dasar 7.1. Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas

7.2. Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu,dll) yang dilakukan melalui membaca memindai 7.3. Menyimpulkan isi

Indikator - Membandingkan dua teks yang berbeda isinya - Menjelaskan garis besar masingmasing teks - menuliskan perbedaan dua teks cerita - Menuliskan persamaan dua teks - Membaca petunjuk dengan tepat - Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan - Menyampaikan secara lisan petunjuk perjalanan kepada orang lain - Menjelaskan informasi yang dibaca - Menuliskan alur

Materi Pokok Persamaan dan perbedaan teks

AW

Januari 3 4 5


5 JP

Menemukan informasi

5 JP

Membuat


| 39

Kompetensi Dasar cerita anak dalam beberapa kalimat

Indikator cerita anak yang dibaca - Menjelaskan pesan yang terkandung dalam cerita - Membuat ringkasan cerita

Materi Pokok rangkuman


AW

Januari 3 4 5


2 JP 2 JP 2 JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 40


Bahasa Indonesia : V (Lima) / 2 (dua) 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

MENULIS Kompetensi Dasar

Indikator

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

- Menyebutkan langkahlangkah membuat ringkasan buku pengetahuan/ cerita - Menulis pokok-pokok isi buku pengetahuan atau cerita - Menulis ringkasan buku pengetahuan / cerita dalam beberapa paragraf. - Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan tepat - Mengidentifikasi tahapan-tahapan menulis laporan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan - Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan awal/buram awal)

8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan

Materi Pokok Membuat ringkasan buku

Menyusun laporan

AW

Januari 3 4 5


5 JP

5 JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 41

Kompetensi Dasar

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Indikator - Memperbaiki tulisan berdasarkan pendapat dari teman atau guru menjadi laporan yang baik - Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok - Menjelaskan kaidah menulis puisi bebas - Menggunakan diskusi dengan tepat - Menulis puisi bebas - Mengidentifikasi ciriciri puisi

Materi Pokok

Teks puisi bebas Langkahlangkah menulis puisi

Uji Kompetensi Remedial Pengayaan Uji Kompetensi Akhir

AW

Januari 3 4 5


5 JP

2 JP 2 JP 2 JP 2 JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 42


MATEMATIKA : V (Lima) / 1 (satu) 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

BILANGAN Kompetensi Dasar

Indikator

1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat, termasuk penggunaan sifatsifatnya, pembulatan dan penaksiran

- Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan distributive (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat - Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan, dan ratusan terdekat - Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan - Menentukan PKP dan FPB dengan menggunakan faktor prima dan faktorisasi prima - Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB - Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka

1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Materi Pokok Operasi hitung bilangan bulat

Menentukan KPK dan FPB dengan faktor prima dan faktorisasi prima

AW


14 JP

10 JP

Operasi hitung campuran Rosmayasari, S.Pd.

| 43

Kompetensi Dasar

1.4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung,

Indikator - Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bilat - Melakukan operasi perkalian bilangan bulat - Melakukan operasi pembagian bilangan bulat - Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat - Menentukan hasil perpangkatan dua - Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua - Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan berpangkat dua - Menyederhanakan pecahan biasa dengan menggunakan FPB - Menjumlahkan dua

Materi Pokok bilangan bulat

AW


Bilangan pangkat dua dan akar pangkat dua

operasi hitung, KPK, dan FPB

Rosmayasari, S.Pd.

| 44

Kompetensi Dasar

Indikator

KPK, dan FPB

pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK - Menumlahkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK - Mengurangkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK - Mengurangkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK

Materi Pokok


AW


2JP 2JP 2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 45


MATEMATIKA : V (Lima) / 1 (satu) Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

GEOMETRI DAN PENGUKURAN Kompetensi Dasar 2.1 Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam,

2.2 melakukan operasi hitung satuan waktu 2.3 Melakukan pengukuran sudut 2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan 2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan

Indikator

Materi Pokok

AW

- Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 Jam (melibatkan keterangan pagi, sore atau malam) - Menenetukan tanda waktu dengan rotasi 24 jam - Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu - Menentukan dan menaksir besar suatu sudut - Menunjukkan hubungan antara satuan jarak, waktu dan kecepatan - Menentukan lama yang digunakan untuk menempuh jarak tertentu, jika diketahui kecapatan

Menggunakan satuan waktu

10 JP


Menggunakan satuan waktu

Pengukuran sudut satuan jarak dan kecepatan

2 JP

waktu, jarak dan kecepatan

Rosmayasari, S.Pd.

| 46

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW


rata-rata - Menentukan jarak yang ditempuh jika diketahui lama perjalanan rata-rata Uji Kompetensi Remedial Pengayaan

2JP 2JP 2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 47


MATEMATIKA : V (Lima) / 1 (satu) 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

GEOMETRI DAN PENGUKURAN Kompetensi Dasar

Indikator

3.1.Menghitung luas trapesium dan layang-layang

- Menentukan luas trapesium

3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

- Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas lingkaran - Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling lingkaran - Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas jajaran genjang - Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berhubungan dengan luas jajaran genjang

Uji Kompetensi

Materi Pokok Menghitung luas trapezium dan luas layang-layang Menghitung luas bangun datar

AW


8 JP

2JP Rosmayasari, S.Pd.

| 48

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Remedial Pengayaan

AW


2JP 2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 49


MATEMATIKA : V (Lima) / 1 (satu) 4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

GEOMETRI DAN PENGUKURAN Kompetensi Dasar 4.1 Menghitung volume kubus dan balok 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volumen kubus dan balok

Indikator - Menentukan volume kubus - Menetnukan volume balok - Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume kubus - Menentukan simetri lipat suatu bangun datar - Menentukan jumlah / banyak tingkat simetri putar suatu bangun datar

Materi AW Pokok Menghitung 8 JP volume bangun ruang berkaitan dengan volumen kubus dan balok



2JP 2JP 2JP 2JP





| 50


Matematika : V (Lima) / 2 (dua) 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

BILANGAN Kompetensi Dasar 5.1Mengubah pecahan ke bentuk persen dan decimal serta sebaliknya

5.2 Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

5.4 Menggunakan

Indikator

Materi Pokok

AW

- Mengubah Mengubah bentuk pecahan pecahan biasa biasa ke bentuk ke persen dan persen dan decimal atau sebaliknya sebaliknya - Mengubah persen ke pecahan decimal - Menentukan Menumlahkan hasil dan penjumlahan mengurangkan dan berbagai pengurangan pecahan pecahan - Menentukan Mengalikan dan hasil perkalian membagi berbagai berbagai bentuk pecahan pecahan - Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan - Menjelaskan Perbandingan

18 JP

Januari 3 4 5


Rosmayasari, S.Pd.

| 51

Kompetensi Dasar pecahan dalam masalah perbandingan dan skala Uji Kompetensi Remedial Pengayaan

Indikator arti skala

Materi Pokok

AW

Januari 3 4 5


dan skala Geometri dan pengukuran 2JP 2JP 2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 52


Matematika : V (Lima) / 2 (dua) 6. Memahami sifat-sifat dan hubungan antar bangun

GEOMETRI DAN PENGUKURAN Kompetensi Dasar 6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana

Indikator

Materi Pokok

AW

- Mengidentifikasi sifatsifat bangun persegi - Mengidentifikasi sifatsifat bangun persegi panjang - Mengidentifikasi sifatsifat bangun jajaran genjang - mengidentifikasi sifatsifat bangun segi tiga - Mengidentifikasi sifatsifat bangun kubus - Mengidentifikasi sifatsifat bangun balok - Mengidentifikasi sifatsifat bangun tabung - Mengidentifikasi sifatsifat bangun limas - Menentukan JaringJaring Kubus - Menentukan jaringjaring balok - Menentukan jaringjaring tabung - Menentukan jaring-

Sifat-sifat bangun persegi

12 JP

Bangun Kubus, bangun balok, bangun tabung dan bangun limas

12 JP

jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana

12 JP

Januari 3 4 5


Rosmayasari, S.Pd.

| 53

Kompetensi Dasar 6.4 Menyelidiki sifatsifat kesebangunan dan simetri

6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Indikator jaring luas segi empat - Menunjukkan kesebangunan - Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume balok - Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar - Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang

Materi Pokok sifat-sifat kesebangunan dan simetri

AW

Januari 3 4 5


10 JP

berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana


2JP 2JP 2JP 2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 54

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER : Standar Kompetensi :

IPA V (Lima) / 1 (satu) 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN Kompetensi Dasar 1.1 mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia

1.2 Mengidentifikasi fungsi pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

Indikator - Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia - Menyebutkan alat pernapasan pada manusia - menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya - Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman - Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan - Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing tanah - membuat model alat pernapasan pada ikan

Materi Pokok Organ pernapasan alat pernapasan manusia dan hewan

AW


12 JP

8 JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 55

Kompetensi Dasar

1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan

Indikator dan cacing tanah - Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak, lumba-lumba - Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewanhewan tersebut - Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia - Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia - Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan dengan pencernaan - Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan - Mengidentifikasi makanan bergizi - Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya - Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat

Materi Pokok

AW

Makanan dan kesehatan

8 JP


Rosmayasari, S.Pd.

| 56

Kompetensi Dasar

1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia

1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia

Uji Kompetensi

Indikator - Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya - Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar - Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia - Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah - Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia - Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah

Materi Pokok

AW

Alat peredaran darah

8 JP


8 JP

2JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 57

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP

Uji Kompetensi Akhir

2JP






Rosmayasari, S.Pd.

| 58

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan

IPA : V (Lima) / 1 (satu) 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan Indikator

Materi Pokok

AW

- Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain - Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan - Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya - Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan sebagai sumber energi - Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau

Tumbuhan hijau

10 JP


Rosmayasari, S.Pd.

| 59

Kompetensi Dasar

Indikator

2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

- Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya - Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi - Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau

Materi Pokok

AW

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungan-nya

6 JP

Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP






Rosmayasari, S.Pd.

| 60

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi :

IPA : V (Lima) / 1 (satu) 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

BENDA DAN SIFATNYA Kompetensi Dasar

Indikator

3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

- Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya - Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya misalnya memiliki racun, duri atau daun yang tajam - Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk melindungi dirinya, misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan sengat - Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya

Materi Pokok

AW

Keterkaitan antara makhluk hidup dengan lingkungan

6 JP


Rosmayasari, S.Pd.

| 61

Kompetensi Dasar

Indikator

3.2 Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

- Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya - Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan - Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan - Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis makhluk hidup tertentu - Ikut berpartisipasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup

Materi Pokok Keterkaitan makhluk hidup dengan lingkungan

AW


8 JP

Uji Kompetensi

2JP

Remedial Pengayaan

2JP 2JP





| 62

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi

IPA : V (Lima) / 1 (satu) : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses

BENDA DAN SIFATNYA Kompetensi Dasar

Indikator

4.1 Mendeskripsikan - Mengidentifikasi beberapa hubungan antara jenis bahan berdasarkan sifat bahan dengan struktur penyusunnya, bahan penyusunnya, misalnya bahan tali timah misalnya benang - Memberi contoh penggunaan kain, dan kertas berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya - Mengidentifikasi bahanbahan yang akan diuji kekuatannya - Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji misalnya berbagai jenis barang - Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya dari hasil percobaan 4.2 Menyimpulkan - Menyimpulkan data tentang hasil penyelidikan sifat benda seperti bentuk, tentang perubahan warna, kelenturan, kekerasan sifat benda, baik dan bau sebelum dan sesudah sementara maupun mengalami perubahan tetap - Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami

Materi Pokok Keterkaitan antara ciri makhluk hidup dengan lingkungan teknologi dan masyarakat

Struktur benda

AW


6 JP

6 JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 63

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW


perubahan sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen dicampur air dan pembusukan buah - Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda - Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah ke wujud semula setelah mengalami suatu proses - Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan Uji Kompetensi

2JP


2JP 2JP 2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 64


IPA : V (Lima) / 2 (dua) 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

ENERGI DAN PERUBAHANNYA Kompetensi Dasar 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Indikator - Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang tidak magnetic - Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan - Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan seharihari - Membuat magnet

5.2 Menjelaskan - Mengidentifikasi pesawat sederhana bebagai jenis yang dapat pesawat sederhana, membuat pekerjaan misal pengungkit, menjadi lebih bidang miring, mudah dan lebih katrol serta roda

Materi Pokok

AW

Gaya magnet

2 JP

Pesawat sederhana

2 JP

Januar Pebruari Maret April Mei Juni i 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Rosmayasari, S.Pd.

| 65

Kompetensi Dasar cepat

Indikator

Materi Pokok

AW


- Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, katrol serta roda

Uji Kompetensi

2JP

Remedial Pengayaan

2JP 2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 66

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi

IPA : V (Lima) / 2 (dua) : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model

ENERGI DAN PERUBAHANNYA Kompetensi Dasar 6.1. Mendeksipsikan sifat-sifat cahaya

Indikator

Materi Pokok

- Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, gelap) - Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung dan cekung) - Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus) - Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek - Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari - Membandingkan

Cahaya dan sifat sifatnya Gaya gesek Gaya grafitasi

AW


Rosmayasari, S.Pd.

| 67

Kompetensi Dasar

Indikator

-

-

-

6.2 Membuat suatu karya/ model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifatsifat cahaya

-

-

-

-

kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai Menggunakan bahan/ benda Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan Menguji hasil karyanya

Materi Pokok

AW


Penerapan sifat-sifat cahaya

Rosmayasari, S.Pd.

| 68

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW


- Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik - Menerapkan prinsip keselamatan kerja

Uji Kompetensi

2 JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 69


IPA : V (Lima) / 2 (dua) 7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

BUMI DAN ALAM SEMESTA Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

7.3 Mendeskripsikan

Indikator - Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus) - Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan - Mengidentifikasi komposisi dan jenisjenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus - Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus) - Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan - Mengidentifikasi komposisi dan jenisjenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus - Secara klasikal siswa

Materi Pokok

AW

Januari 3 4 5


Proses pembentukan tanah

Proses pembentukan tanah

Struktur bumi Rosmayasari, S.Pd.

| 70

Kompetensi Dasar

Indikator

struktur bumi

-

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhinya

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

-

-

-

memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang lapisan-lapisan bumi yang terdiri dari : lapisan inti lapisan luar kerak Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar Mengidentifikasi-kan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air Melakukan pembiasan cara menghemat air

- Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam - Menjelaskan dampak

Materi Pokok

AW

Januari 3 4 5


dan struktur matahari

Daur air dan peristiwa alam

Daur air dan peristiwa alam Daur air dan peristiwa alam

Rosmayasari, S.Pd.

| 71

Kompetensi Dasar

7.7. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)

Indikator

Materi Pokok

AW

Januari 3 4 5


dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan - Memberi saran/usulan cara mencegah banjir - Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya : pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan

Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP


2JP





Rosmayasari, S.Pd.

| 72


Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal makna peninggalan – peninggalan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia

1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha dan Islam di Indonesia

IPS : V (Lima) / 1 (satu) 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

Indikator - Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia - Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu, Candi dan tradisi agama di berbagai daerah Indonesia - Menceritakan kejayaan Maja Pahit dan Peran Gajah Mada dalam Upaya Menyatukan Nusantara - Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia - Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia (Stupa Borobudur dan tradisi agama) - Menceritakan Sriwijaya

Materi Pokok Peninggalan kerajaan Hindu Budha

Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu Budha dan Islam

AW


16 JP

8 JP

Rosmayasari, S.Pd.

| 73

Kompetensi Dasar

Indikator

-

-

-

1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/ globe dan media lainnya

-

-

-

-

-

sebagai kerajaan Maritim dan pusat Penyebaran Agama Budha Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia Menceritakan peninggalan Sejarah yang bercorak Islam (masjid, pesantren dan tradisi agama) Menceritakan tokohtokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan simbol Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah di Indonesia Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di wilayah Indonesia Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya terhadap

Materi Pokok

AW

Kenampakan alam buatan di Indonesia

18 JP


Rosmayasari, S.Pd.

| 74

Kompetensi Dasar

Indikator

-

-

1.4 Menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia

-

-

-

-

aktivitas masyarakat setempat Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di Indonesia Menjelaskan keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan (waduk, pelabuhan, kawasan industri) Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa Mengidentifikasikan keaneka-ragaman budaya yang terdapat di Indonesia Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia

Materi Pokok

AW

Keanekaragaman suku bangsa

16 JP


Rosmayasari, S.Pd.

| 75

Kompetensi Dasar 1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Indikator - Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat - Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok - Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam perusahaan - Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi di Indonesia - Kunjungan ke salah satu produsen

Materi Pokok

AW

Jenis-jenis usaha dalam bidang ekonomi

10 JP

Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP


2JP






Rosmayasari, S.Pd.

| 76

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : Indonesia

IPS : V (Lima) / 2 (dua) 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan

Kompetensi Dasar

Indikator

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang

- Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerahdaerah Nusnatara kedalam kekuasaan Pemerintah Belanda - Menjelaskan sumber kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan Indonesia - Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah

Materi Pokok Penjajahan Belanda di Indonesia

AW

Januari 3 4

5

Pebruari

Maret

April

Mei

Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

25 JP

Penjajahan Jepang di Indonesia

Rosmayasari, S.Pd.

| 77

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Januari 3 4

5

Pebruari

Maret

April

Mei

Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Belanda - Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia - menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga Romusha oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia

Rosmayasari, S.Pd.

| 78

Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

Indikator Mengid entifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapk an kemerdekaan

Materi Pokok

AW

Januari 3 4

Jasa dan peran tokoh perjuangan dalam mempersiapka n kemerdekaan Indonesia

15 JP

Jasa dan peran tokoh perjuangan dalam mempersiapka n kemerdekaan Indonesia

10 JP

5

Pebruari

Maret

April

Mei

Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

-

2.3. Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasik an kemerdekaan Indonesia

2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Uji Kompetensi

Menunj ukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan kemerdekaan - Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh proklamasi kemerdekaan

- Menghargai jasa para tokoh dalam mempertahan kan kemerdekaan

Perjuangan mempertahan kan kemerdekaan

2JP Rosmayasari, S.Pd.

| 79

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Januari 3 4

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP


2JP

5

Pebruari

Maret

April

Mei

Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5





Rosmayasari, S.Pd.

| 80

PROGRAM TAHUNAN dan PROGRAM SEMESTER

Recommend Documents