RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH GEOLOGI SUMBERDAYA MINERAL A. LATAR BELAKANG Dalam menunjang pembangunan, Indonesia masih membutuhkan komoditi mineral baik logam maupun non-logam. Ahli geologi adalah tulang punggung dalam kegiatan eksplorasi mineral baik logam maupun non-logam. Pengetahuan akan geologi sumberdaya mineral merupakan pengetahuan dasar untuk memahami distribusi, keterdapatan dan genesis suatu endapan mineral. Mata ajaran iniadalah salah satu usaha Jurusan Teknik Geologi FT-UGM untuk mempersiapkan sumberdaya manusia yang memiliki dasar-dasar kemampuan eksplorasi sumberdaya mineral. Materi kuliah ini meliputi pemahaman dasar tentang endapan mineral, alterasi hidrotermal, provinsi metalogenik, klasifikasi dan model endapan mineral bijih, proses pembentukan endapan mineral bijih, klasifikasi dan genesa endapan mineral industri, kegunaan mineral industri, dan batupermata (opal dan intan). B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Nama Mata Ajaran 2. Kode / SKS 3. Semester

: GEOLOGI SUMBERDAYA MINERAL : TKG 3229 / 3 SKS : 6 / genap

4.Tujuan Pembelajaran Mahasiswa yang telah mengikuti mata ajaran ini diharapkan mampu memahami pemahaman dasar tentang endapan mineral, alterasi hidrotermal, provinsi metalogenik, klasifikasi dan model endapan mineral bijih, proses pembentukan endapan mineral bijih, klasifikasi dan genesa endapan mineral industri, kegunaan mineral industri, dan batupermata (opal dan intan). Oleh karena itu setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu: a. memahami pengertian mineral ekonomis, b. mengerti tentang alterasi hidrotermal, c. mengerti klasifikasi dan karakteristik endapan hidrotermal, d. mengerti klasifikasi dan karakteristik endapan mineral industri, e. mengerti bagaimana pembentukan suatu mineral bijih maupun mineral industri,

5. Outcome Pembelajaran Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding): a. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang sumberdaya mineral, b. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang bagaimana menemukan mineral ekonomis di alam, c. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang klasifikasi endapan mineral bijih, d. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang klasifikasi endapan mineral industri, Silabus Matakuliah “Geologi Sumberdaya Mineral”

halaman 1 dari 9

e. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang pembentukan mineral bijih maupun mineral industri, Keterampilan (Skills): a. Memiliki keterampilan tentang bagaimana menentukan tipe mineralisasi berdasarkan data yang tersedia, b. Memiliki keterampilan tentang bagaimana mencari endapan mineral baik bijih maupun industri yang bersifat ekonomis c. Memiliki keterampilan tentang asosiasi mineral yang bersifat ekonomis, Kemampuan (Ability/Capability): a. Mampu menentukan tipe alterasi batuan berdasarkan asosiasi mineralnya, b. Mampu mengklasifikasikan endapan mineral bijih dan mineral industri, c. Mampu melakukan pencarian mineral ekonomis berdasarkan genesa dan asosiasi mineral, Sikap (Attitude): 1. Memiliki penghayatan terhadap sumberdaya mineral, 2. Memiliki sikap percaya diri dalam menentukan tipe endapan mineral, 3. Memiliki kepekaan terhadap aplikasi mineral bijih dan industri dalam kehidupan sehari-hari,

6. Jumlah Jam dan Pembagiannya Pembelajaran Geologi Sumberdaya Mineral dalam satu semester dibagi menjadi beberapa Pokok Bahasan, sebagai berikut: Waktu Tugas/ No. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan (menit) Latihan 1

Pengantar geologi sumberdaya mineral

• Definisi dan ruang lingkup, • Teori pembentukan endapan bijih, • Morfologi endapan bijih, • Tektonik dan mineralisasi

100

Membaca referensi

2

Alterasi hidrotermal dan tekstur bijih

• Magma dan fluida hidrotermal • Perpindahan massa dan kimia alterasi, • Klasifikasi dan zonasi alterasi hidrotermal, • Tekstur bijih

100

Membaca referensi

3

Klasifikasi endapan mineral

• Klasifikasi Lindgren, • Klasifikasi genetik, • Klasifikasi logam

100

Membaca referensi

4

Endapan epitermal

• Karakteristik endapan epitermal, • Endapan epitermal low sulfidation, • Endapan epitermal

100

Membaca referensi

Silabus Matakuliah “Geologi Sumberdaya Mineral”

halaman 2 dari 9

intermediate sulfidation, • Endapan epitermal high sulfidation 5

Endapan porfiri

• Karakteristik endapan porfiri, • Alterasi hidrotermal dan zonasi alterasi, • Proses pembentukan endapan porfiri (magma, kimia-fisika fluida hidrotermal)

100

Membaca referensi

6

Endapan metamorfogenik

• Karakteristik endapan skarn, • Karakteristik endapan mesotermal/orogenik, • Alterasi dan mineralisasi pada sistem fluida metamorfik

100

Membaca referensi

7

Endapan sulfida masif (VHMS) and seabed mineral

• Arsitektur endapan VHMS, • Klasifikasi endapan VHMS, • Model pembentukan endapan VHMS

100

Membaca referensi

8

Ujian Tengah Semester (materi no. 1–7)

100

9

Endapan magmatik (kromit – PGM)

• Karakteristik endapan kromit, • Endapan logam kelompok platina (PGM), • Model pembentukan endapan PGM

100

Membaca referensi

10

Endapan letakan (placer)

• Karakteristik endapan letakan, • Macam-macam endapan letakan dan asosiasinya dengan batuan primer

100

Membaca referensi

11

Endapan mineral pegmatik granitik (unsur jarang)

• Karakteristik endapan pegmatik granitik, • Macam-macam mineral kunci pada endapan unsur jarang

100

Membaca referensi

12

Pengantar mengenai mineral • Contoh-contoh mineral industri industri, • Mineral industri dan ekonomi nasional, • Sumber-sumber informasi tentang mineral industri

100

Membaca referensi

13

Mineral industri sebagai agregat konstruksi

100

Membaca referensi

• Agregat jalan, • Agregat beton, • Macam-macam pengujian


halaman 3 dari 9

agregat konstruksi 14

Lempung industri: kaolin dan bentonit

• Mineralogi dan geologi endapan kaolin, • Mineralogi dan geologi endapan bentonit

100

Membaca referensi

15

Opal dan batu permata

• Macam-macam batu permata, • Proses pembentukan intan, • Proses pembentukan opal

100

Membaca referensi

16

Ujian Akhir Semester (materi no. 9–15) Jumlah Jam

100 1600

7. Jadwal Kegiatan Mingguan Kegiatan mingguan yang terkait dengan topik, substansi, and metode pembelajaran dapat dilihat pada Matriks Pembelajaran berikut ini: Metode Minggu Pokok Bahasan Substansi materi Fasilitas Belajar I


Uraian mengenai terminologi dalam endapan mineral, teori pembentukan endapan logam, morfologi endapan bijih, serta kaitan antara tektonik dan mineralisasi

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

II


Penjelasan mengenai magma dan fluida hidrotermal, perpindahan massa dan kimia alterasi, klasifikasi dan zonasi alterasi serta tekstur bijih

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

III


Uraian tentang beberapa klasifikasi endapan mineral logam, seperti Lindgren, genetik serta komoditas

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

IV

Endapan epitermal

Penjelasan mengenai karakteristik dan proses pembentukan endapan epitermal, macam-macam endapan epitermal

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

V

Endapan porfiri

Uraian tentang karakteristik Ceramah endapan porfiri, alterasi Diskusi hidrotermal dan zonasi alterasi pada sistem porfiri, serta proses pembentukannya

Viewer, Spidol

VI


Penjelasan tentang karakteristik Ceramah dan pembentukan endapan Diskusi skarn dan orogenik/meso-

Viewer, Spidol


halaman 4 dari 9

termal VII


Uraian tentang arsitektur Ceramah endapan sulfida masif (Volcanic Diskusi Hosted Massive Sulfide) dan seabed minerals, klasifikasi endapan VHMS, serta model pembentukannya

Viewer, Spidol

VIII

Ujian Tengah Semester (materi no. I–VII)

Tertulis

Alat tulis

IX


Uraian tentang endapan magmatik kromit, karakteristik dan model endapan logam kelompok platina

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

X


Penjelasan mengenai macamCeramah macam endapan letakan, proses Diskusi pembentukannya, dan teknik eksplorasinya

Viewer, Spidol

XI


Penjelasan tentang endapan penghasil unsur jarang (pegmatik granitik), macammacam mineral pembawa unsur jarang dan asosiasinya

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

XII

Pengantar mengenai mineral industri

Uraian tentang macam-macam Ceramah mineral industri, peran mineral Diskusi industri dalam ekonomi nasional, serta sumber-sumber informasi mengenai mineal industri

Viewer, Spidol

XIII

Mineral industri sebagai Penjelasan mengenai mineral agregat konstruksi industri sebagai agregat konstruksi jalan dan beton, macam-macam pengujian terhadap agregat tersebut

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

XIV


Uraian tentang karakteristik mineralogi dan geologi endapan kaolin dan bentonit

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

XV

Opal dan batupermata

Penjelasan mengenai macammacam batupermata, proses pembentukan intan dan opal

Ceramah Diskusi

Viewer, Spidol

XVI

Ujian Akhir Semester (materi IX–XVI)

Tertulis

Alat tulis

8. Penilaian Komponen penilaian, skoring, pembobotan, dan persentase persebarannya adalah sebagai berikut: Unsur Bobot Skor maksimum Persentase Kuis

1


100

5% halaman 5 dari 9

Tugas

2

100

10%

UTS

3

100

25%

UAS

3

100

30%

Praktikum

2

100

30%

Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan dengan cara menjumlah skor yang diperoleh dari masing-masing unsur setelah disesuaikan persentasenya. Mengingat kuis dan tugas diberikan lebih dari satu kali, maka nilai kuis dan tugas diambil dari nilai rata-ratanya. Jumlah ini kemudian dikonversi ke dalam nilai huruf dengan mempertimbangkan nilai rata-rata dan standard deviasinya. Kisaran umum yang dipakai untuk menentukan nilai huruf adalah: Nilai A >= 70 Nilai B >= 60 – < 70 Nilai C >= 50 – < 60 Nilai D >= 40 – < 50 Nilai E < 40 (kurang dari 40 / tidak lengkap / tidak lulus praktikum)

9. Bahan, sumber informasi, dan referensi Barnes, H. L., Ed, 1997, Geochemistry of Hydrothermal Ore Deposits, 3rd Edition, John Wiley & Sons, New York, 972p. Ciullo, P.A., 1996, Industrial Minerals and Their Uses, Noyes Publication, New Jersey, 632p. Evans, A. M., 1993, Ore Geology and Industrial Minerals: An Introduction, 3rd Edition, Blackwell Science, New York, 390p. Harben, P. W., & Kužvart, M., 1996, Industrial Minerals: A global geology, Industrial Mineral Information Ltd., London, 462p. Laznicka, P., 2006, Giant Metallic Deposits: Future Sources of Industrial Metals, SpringerVerlag, Berlin-Heidelberg, 732p. Mange, M.A. & Wright, D.T., 2007, Heavy Minerals in Use, Elsevier, Amsterdam, 1283p. Robb, L., 2005, Introduction to Ore-Forming Processes, Blackwell Publishing, Oxford, 373p. Shikazono, N., 2003. Geochemical and Tectonic Evolution of Arc-Backarc Hydrothermal Systems, Elsevier, Amsterdam, 463p.

10. Risiko kegagalan dan rencana antisipasi Beberapa risiko yang sering dihadapi dalam proses pembelajaran semester adalah berkurangnya jadwal waktu kuliah karena adanya hari-hari libur resmi yang bertepatan pada jadwal kuliah. Selain itu terdapat juga kesibukan lain dari dosen pengampu untuk melaksanakan aspek Tri Dharma Perguruan Tinggi lainnya sehingga sangat mungkin terjadi ketidakhadiran dosen pengampu pada jadwal rutin yang telah diatur. Untuk mengantisipasi peristiwa ini, diadakan kesepakatan dengan mahasiswa untuk mengganti jadwal kuliah agar target belajar mahasiswa dapat dipenuhi. Selain itu adalah persentase kehadiran mahasiswa di bawah toleransi yang diberikan, misalnya 75% dari total jumlah perkuliahan. Bagi mahasiswa yang memiliki alasan kuat atas ketidakhadirannya diantisipasi dengan diberikan tugas khusus, misalnya membuat rangkuman materi pembelajaran.


halaman 6 dari 9

C. PERENCANAAN MONITORING DAN UMPAN BALIK

1. Lembar Monitoring Untuk memantau kesesuaian target belajar yang diberikan maka dirumuskan lembar monitoring sebagai berikut: Minggu

Pokok Bahasan

Jenis Kegiatan Mahasiswa

Indikator

I


Mendengarkan ceramah dan Memahami materi diskusi

II



III


Mendengarkan ceramah, mengerjakan kuis dan mendiskusikan hasilnya

IV

Endapan epitermal


V

Endapan porfiri


VI



VII



VIII

Ujian Tengah Semester

Mengerjakan soal ujian

IX



X



XI



XII

Pengantar mengenai mineral industri


XIII

Mineral industri sebagai Mendengarkan ceramah, agregat konstruksi mengerjakan kuis dan mendiskusikan hasilnya

XIV



XV

Opal dan batupermata


XVI

Ujian Akhir Semester

Mengerjakan soal ujian


Memahami materi dan dapat menjawab kuis dengan benar


Menjawab soal dengan benar



Menjawab soal dengan benar

halaman 7 dari 9

2. Umpan Balik Mahasiswa Umpan balik yang diberikan oleh mahasiswa terkait dengan pelaksanaan mata kuliah ini dinyatakan dalam bentuk kuesioner yang isinya adalah sebagai berikut: Skala No. Informasi Balikan 1

2

3

4

I. Materi Perkuliahan / Pembelajaran     1 Cakupan materi     2 Sistematika penyajian materi     3 Relevansi materi dengan pokok bahasan     4 Kemutakhiran materi (lihat referensi)     5 Pemahaman anda terhadap materi     6 Intensitas penerapan materi dalam latihan II. Strategi dan Metode Pembelajaran     7 Kesesuaian strategi dengan tujuan pembelajaran     8 Kesesuaian strategi dengan karakteristik peserta     9 Perbandingan teori dengan latihan     10 Kesesuaian penggunaan contoh     11 Kesesuaian penggunaan media pembelajaran     12 Kualitas diskusi kelas dan kelompok     13 Interaksi tanya jawab dalam kelas     14 Alokasi waktu diskusi dan latihan     15 Kesesuaian waktu dengan strategi yang disiapkan     16 Kesesuaian waktu dengan pelaksanaan latihan     17 Ketuntasan materi yang dijelaskan     18 Kesempatan anda menyampaikan gagasan     19 Keterbukaan dosen terhadap gagasan anda     20 Interaksi antara dosen dengan mahasiswa III. Lain-lain 21 Sebutkan kesulitan anda dalam pembelajaran ................................ 22 Berikan kesan, saran, dan komentar anda tentang pembelajaran ................................ ini ................................ 23 Kegiatan pembelajaran ini akan baik jika hal-hal berikut ini ................................ diperbaiki ................................ 24 Berapa lama waktu pencarian bahan studi kasus ................................ 25 Bagaimana sistem perkuliahan Geologi Sumberdaya Mineral ................................ yang baik menurut anda? ................................ Keterangan skala: 1: Tidak sesuai/tidak memuaskan, 2: Kuran sesuai/kurang memuaskan, 3: Sesuai / Memuaskan, 4: Sangat sesuai/sangat memuaskan (jawab yang jujur untuk perbaikan di masa yang akan datang)

Terima kasih atas peran serta anda dalam evaluasi pembelajaran ini.

3.Tanggapan (perbaikan dan perubahan rencana) Sebelum dilakukan tanggapan/umpan balik terhadap evaluasi pembelajaran berdasarkan lembar balikan mahasiswa, terlebih dahulu diolah secara statistik dan ditampilkan dalam bentuk grafik. Evaluasi dilakukan terhadap butir-butir pertanyaan yang memiliki skor rendah pada perancangan pembelajaran periode berikutnya. D. PERENCANAAN EVALUASI


halaman 8 dari 9

1. Hasil Pembelajaran Hasil pembelajaran dievaluasi berdasarkan nilai IPK kelas (rata-rata kelas). Arah distribusi nilai dianggap menggambarkan prestasi dan tingkat pemahaman mahasiswa terhadap materi pembelajaran. Apabila distribusi nilai mahasiswa tidak normal, perlu dilakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran ataupun alat uji (assessment).

2. Proses Pembelajaran Evaluasi terhadap proses pembelajaran selain didasarkan atas hasil kuesioner terhadap mahasiswa, juga klarifikasi terhadap 'keluhan' mahasiswa. Evaluasi ini meliputi komponen manusia (dosen, pegawai penunjang akademik), kesesuaian kurikulum, dan rancangan pembelajaran mata ajaran ini, sarana dan prasarana (termasuk ruang dan media pembelajaran), serta lingkungan belajar. Yogyakarta, 30 Januari 2012 Penyusun,

Dr. Ir. I Wayan Warmada, Dr. Arifudin Idrus, M.T., dan Dr. Lucas Donny Setijadji, M.Sc.


halaman 9 dari 9

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA

Recommend Documents