METODE PEMBELAJARAN KLINIK DAN HAMBATANNYA PADA PROGRAM PROFESI NERS FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA TAHUN 2012
SKRIPSI
Oleh Inri P. Br Sitepu 111121049
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEPERAWATAN UNVERSITAS SUMATERA UTARA 2013
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
PRAKATA
Segala puji syukur dan hormat penulis panjatkan hanya kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan berkat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penulisan Skripsi yang berjudul “Metode Pembelajaran klinik dan Hambatannya pada Program Profesi Ners Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara tahun 2012”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat bagi penulis untuk menyelesaikan pendidikan dan mencapai gelar sarjana di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Medan. Penyusunan skripsi ini telah banyak mendapat bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. dr. Dedi Ardinata, M.Kes sebagai Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara 2. Erniyati, S.Kp, MNS sebagai Pembantu Dekan I Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. 3. Rika Endah Nurhidayah, SKp, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi penulis yang telah menyediakan waktu serta dengan penuh keikhlasan dan kesabaran telah memberikan arahan, bimbingan, dan ilmu yang bermanfaat selama masa perkuliahan di fakultas keperawatan dan selama penyusunan skripsi ini
Universitas Sumatera Utara
4. Rosina Tarigan, S.Kp, M.Kep, Sp.KMB, CWCC selaku dosen penguji I dan
Salbiah, S.Kp., M.Kep selaku dosen penguji II yang dengan teliti
memberikan masukan yang berharga dalam penyelesaian skripsi ini. 5. Salbiah, S.Kp, M.Kep selaku dosen penasehat akademik saya, yang dengan penuh kesabaran telah memberikan arahan, bimbingan, dan ilmu yang bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini.
6. Seluruh Dosen Pengajar S1 Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara yang telah banyak mendidik penulis selama proses perkuliahan dan staf nonakademik yang membantu memfasilitasi secara administratif. 7. Seluruh pembimbing klinik di Rumah Sakit Umum Pusat Haji Adam Malik, Rumah Sakit Jiwa Provinsi Sumatera Utara yang telah banyak membantu memfasilitasi segala keperluan penelitian ini. 8. Teristimewa kepada kedua orang tua saya tercinta Bapak A.M. Sitepu dan Ibu R. Br Tarigan yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materil, doa, bimbingan, memotivasi dan bagi penulis, kepada adek ku tercinta Yosephine Br Sitepu, terima kasih buat doa dan dukungan, kepada abang saya yang terkasih yang sudah memberikan semangat, doa dan bimbingan selama ini. 9. Teman-teman mahasiswa Ekstensi pagi Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara, khususnya stambuk 2011 yang telah memberikan semangat dan masukan dalam penyusunan Proposal ini (Kak Rani, Kak Linda, Kak Rumbun, Kak Sri, Kak Reni, Kak Maria, Kak Masnidar, Dini, Wina, Yentiar, Manatap, Sondang, Bang Lukas, dll ) dan orang-orang
Universitas Sumatera Utara
yang kusayangi dan kucintai yang senantiasa menemani, memberikan semangat, motivasi, dukungan, penghiburan bagi penulis.
Semua pihak yang dalam kesempatan ini tidak dapat disebutkan namanya satu persatu yang telah banyak membantu peneliti baik dalam penyelesaian Skripsi ini di Fakultas Keperawatan USU. Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa melimpahkan berkat dan karunia-Nya kepada semua pihak yang telah banyak membantu penulis. Harapan penulis semoga Skripsi ini dapat bermanfaat nantinya untuk pengembangan ilmu pengetahuan, terkhususnya profesi keperawatan.
Medan, Februari 2013
Penulis
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Judul Halaman Pengesahan ................................................................................................. Prakata ........................................................................................................................ Daftar Isi. .................................................................................................................... Daftar Tabel. ............................................................................................................... Daftar Skema. ............................................................................................................. Abstrak .......................................................................................................................
i ii v vii viii ix
Bab 1
Pendahuluan.............................................................................................. 1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1.2 Pertanyaan Penelitian ........................................................................... 1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................. 1.4 Manfaat Penelitian ...............................................................................
1 1 6 6 7
Bab 2
Tinjauan Pustaka ...................................................................................... 2.1 Kedudukan Metode dalam Belajar Mengajar....................................... 2.1.1 Metode sebagai Alat Motivasi Ekstrinsik. .............................. 2.1.2 Metode sebagai Strategi Pengajaran. ...................................... 2.1.3 Metode sebagai Alat untuk Mencapai Tujuan. ....................... 2.2 Pemilihan dan Penentuan Metode ....................................................... 2.3 Pembelajaran Klinik Keperawatan ....................................................... 2.3.1 Pendidikan Profesi .................................................................. 2.3.2 Tempat Praktik ........................................................................ 2.3.3 Metode Pembelajaran Klinik ..................................................
8 8 8 9 9 10 15 15 19 19
Bab 3
Kerangka Konseptual............................................................................... 3.1 Kerangkan Konsep ............................................................................... 3.2 Defenisi Konseptual ............................................................................. 3.3 Defenisi Operasional ............................................................................
32 32 33 34
BAB 4
Metodologi Penelitian ............................................................................... 4.1 Desain Penelitian.................................................................................. 4.2 Populasi ................................................................................................ 4.3 Sampel .................................................................................................. 4.4 Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................... 4.5 Pertimbangan Etik ................................................................................ 4.6 Instrumen Penelitian............................................................................. 4.7 Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................................... 4.8 Pengumpulan Data .............................................................................. 4.9 Analisa Data .........................................................................................
35 35 35 35 37 37 38 40 41 42
Universitas Sumatera Utara
Bab 5
Hasil dan Pembahasan ............................................................................. 5.1 Hasil Penelitian .................................................................................. 5.2 Pembahasan ........................................................................................
43 43 51
Bab 6
Penutup ..................................................................................................... 6.1 Kesimpulan ........................................................................................ 6.2 Saran ..................................................................................................
68 68 69
Daftar Pustaka ..........................................................................................................
71
Lampiran – Lampiran 1. Lembar Persetujuan Responden 2. Instrumen Penelitian 3. Hasil Uji Validitas 4. Hasil Uji Reliabilitas Metode Pembelajaran klinik 5. Hasil Uji Reliabilitas Hambatan Memilih Metode Pembelajaran Klinik 6. Hasil Analisa Data 7. Surat Penelitian 8. Daftar Riwayat Hidup
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Defenisi Operasional ...........................................................................
34
Tabel 4.1
Kisi – Kisi Soal Metode Pembelajaran Klinik .....................................
39
Tabel 4.2
Kisi – Kisi Soal Hambatan Pemilihan Metode Pembelajaran Klinik ..
40
Tabel 5.1
Distribusi Frekuensi Karakteristik Demografi Pembimbing klinik Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara ........................................... 44
Tabel 5.2
Distribusi Frekuensi Metode Pembelajaran Klinik pada Departemen KMB dan Dasar Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara .......... 45
Tabel 5.3
Distribusi Frekuensi Hambatan dalam Pemilihan Metode Pembelajaran Klinik pada Departemen KMB dan Dasar Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara ................................................................. 46
Tabel 5.4
Distribusi Frekuensi Metode Pembelajaran Klinik pada Departemen Keperawatan Maternitas dan Anak Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara ....................................................................................
47
Tabel 5.5
Distribusi Frekuensi Hambatan dalam Pemilihan Metode Pembelajaran Klinik pada Departemen Keperawatan Maternitas dan Anak Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara ........................................... 48
Tabel 5.6
Distribusi Frekuensi Metode Pembelajaran Klinik pada Departemen Keperawatan Komunitas dan Jiwa Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara ....................................................................................
Tabel 5.7
50
Distribusi Frekuensi Hambatan dalam Pemilihan Metode Pembelajaran Klinik pada Departemen Keperawatan Komunitas dan Jiwa Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara ........................................... 51
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR SKEMA
Skema 3.1 Skema Kerangka Konsep ..........................................................................
32
Universitas Sumatera Utara
Judul
: Metode Pembelajaran Klinik dan Hambatannya pada Program Profesi Ners Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2012 Nama : Inri P. Br Sitepu NIM : 111121049 Program Studi : Ilmu Keperawatan Tahun : 2013 ABSTRAK Pembelajaran klinik merupakan kegiatan penting dalam program pendidikan profesi Ners. Proses pembelajaran membutuhkan suatu metode yang tepat. Pemilihan metode pembelajaran klinik dipengaruhi oleh faktor-faktor penghambat pelaksanaan metode pembelajaran. Oleh karena itu, pembimbing klinik harus memahami faktor-faktor hambatan yang akan dihadapi untuk memilih metode yang tepat. Tujuan penelitian ini mengidentifikasi metode pembelajaran klinik dan hambatannya pada Program Profesi Ners Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Desain penelitian yang dipilih adalah deskriptif dengan jumlah sampel sebanyak 42 responden dengan menggunakan propotional sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan hasil disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan metode pembelajaran klinik yang digunakan pembimbing klinik pada Departemen KMB dan Dasar lebih dominan menerapkan metode pemecahan masalah (69,6%) dan metode bed side teaching (52,2%). Hambatan tertinggi dalam memilih metode pembelajaran klinik adalah situasi (43,5%). Metode pembelajaran klinik yang lebih cenderung diterapkan pada Departemen Keperawatan Maternitas dan Anak adalah metode bed side teaching (100%), metode pemecahan masalah (77,8%), metode experiential (66,7%) dan metode preceptorship (66,7%). Hambatan situasi (88,9%), mahasiswa (55,6%) dan penilaian (55,6%) menjadi hambatan yang dikategorikan sedang. Metode yang lebih sering diterapkan Departemen Keperawatan Komunitas dan Jiwa adalah metode pemecahan masalah (80%) dan metode preceptorship (70%). Hambatan yang cenderung dialami dalam memilih metode pembelajaran klinik adalah mahasiswa (40%) dan penilaian (40%). Disarankan pembimbing klinik tetap mempertahankan penggunaan metode pembelajaran yang sudah baik dan lebih memvariasikan lagi metode pembelajaran untuk menghindari kejenuhan saat proses pembelajaran dan agar dapat meningkatkan pemahaman materi yang diajarkan.
Kata Kunci: Metode Pembelajaran Klinik, Hambatan, Profesi Ners
Universitas Sumatera Utara
