Plano de Curso 9º Ano do Ensino Fundamental

Plano de Curso 9º Ano do Ensino Fundamental

PLANO DE CURSO – LÍNGUA PORTUGUESA Série / Ano: 9º Ano Disciplina: Língua Portuguesa Ano Letivo: 2015 Professor: Alessandra Clair de Castilho e Luciana Romano Fontes Brandão

 Ampliar vocabulário.  Compreender a estrutura de formação das palavras.  Compreender e empregar os pronomes de acordo com a norma e o sentido desejado ao texto.

Colégio autorizado pela COGSP-DOE-09.01.93

COLÉGIO OSHIMAN – PLANOS DE CURSO – 9º Ano DO ENSINO FUNDAMENTAL 2

CONTEÚDOS E OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conhecer a ortografia oficial.  Conhecer a regência de nomes e verbos, empregando-a de acordo com a norma na produção de texto.  Conhecer as regras de concordância, utilizando-as na produção de textos de acordo com a norma.  Conhecer e analisar sintaticamente períodos compostos por coordenação apropriar-se desse conteúdo a fim de empregálo consciente e intencionalmente na produção de texto.  Conhecer e classificar as figuras de linguagem, aprimorando a compreensão e produção de textos poéticos.  Conhecer e classificar os recursos sonoros da linguagem poética, aprimorando a compreensão e produção de textos poéticos.  Conhecer e saber flexionar adjetivos pátrios compostos de acordo com a norma.  Conhecer os casos de ocorrência de crase.

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 Identificar e analisar sintaticamente os pronomes relativos.  Identificar e saber empregar o discurso citado.  Interpretar e saber inserir o discurso indireto livre na narrativa.  Ler e conhecer o conto, ser capaz de interpretá-lo, replicá-lo e produzi-lo.  Ler e conhecer os gêneros reportagem e editorial, ser capaz de  Ler e conhecer textos dissertativos e argumentativos, ser capaz de interpretá-los, replicá-los e produzi-los.  Pesquisar, planejar e apresentar seminários.  Pesquisar, planejar e moderar debates.



interpretá-los, replicá-los e produzi-los.

 Realizar a leitura por fruição e como objeto de estudo, proporcionando a troca de experiências entre os alunos e o diálogo com o livro.  Tomar conhecimento dos conteúdos relativos à língua culta.  Tornar o aluno capaz de se expressar por escrito e oralmente de acordo com a situação.  Tornar o aluno capaz de se expressar por escrito e oralmente de acordo com a situação, por exemplo: redação de convite para os eventos da escola, produção de conto etc.  Tornar o aluno capaz de se expressar por escrito e oralmente e oralmente de acordo com a situação.

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PLANO DE CURSO – HISTÓRIA Série / Ano: 9º Ano Disciplina: História Ano Letivo: 2015 Professor: Leo Rodrigues OBJETIVOS ESPECÍFICOS E CONTEÚDOS

café-com-leite.  Comparar a República Velha com a atual.  Estudar alguns das principais revoltas ocorridas no começo da República.  Introduzir os conceitos de socialismo e comunismo.



 Trabalhar os conceitos de oligarquia, coronelismo e política do

 Destacar os resultados da Revolução Russa.  Apresentar o American Way of Life e perceber sua extensão política e social.  Apontar as principais razões da queda da bolsa de Nova York (1929) e mostrar os efeitos ocasionados pela Grande Depressão em todo o mundo.  Entender as causas e consequências da Primeira Guerra Mundial.  Debater sobre o conceito de totalitarismo.  Expor as causas e o desenvolvimento da Segunda Guerra Mundial.  Expor as ideias nazistas e discuti-las.  Entender a estrutura bipolarizada que a política mundial assumiu no pós-guerra (Guerra Fria).  Estudar as razões para a subida de Vargas ao poder.

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 Entender o processo de controle dos meios de comunicação na era Vargas.  Relacionar o governo Vargas à Guerra Fria.  Apresentar o conceito de populismo.  Analisar documentação referente à situação da mulher no Brasil da década de 1950.  Entender o golpe militar brasileiro e a implantação de seu  Discutir sobre as diversas formas de repressão e controle desse período.  Estudar o modelo de democracia implantado no Brasil (1985).  Analisar a situação econômica do país naquela época.



regime autoritário.

 Interpretar o processo de transição democrática a partir de documentação visual.

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PLANO DE CURSO – CIÊNCIAS Série / Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental II Disciplina: Ciências Ano Letivo: 2015 Professor: André Freddi CONTEÚDOS e OBJETIVOS ESPECÍFICOS

matéria que geram energia.  Estudar as propriedades gerais da matéria, discutindo também algumas propriedades específicas.  Discutir a energia e suas transformações.  Introduzir noções de unidades de medida da ciência e sua



 Definir matéria e energia. Discutir as transformações de

importância.  Entender que podemos dividir os fenômenos que ocorrem no Universo em fenômenos físicos ou químicos. Discutir e definir esses fenômenos.  Introduzir a ciência da Química, apresentando um breve histórico de suas descobertas.  Diferenciar substâncias de misturas.

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PLANO DE CURSO – DESENHO GEOMÉTRICO Série / Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental II Disciplina: Desenho Geométrico Ano Letivo: 2015 Professor: Sayuri Hashimoto

 Adquirir a postura de refletir, analisar e interpretar os problemas antes de proceder à resolução.  Analisar os problemas, organizando o pensamento e planejando as ações de modo a realizar construções



CONTEÚDOS e OBJETIVOS ESPECÍFICOS

embasadas.  Aplicar o LG-5 combinado com os outros Lugares Geométricos em problemas de construção de Triângulos.  Aplicar os conhecimentos anteriores para resolver novas questões.  Aplicar Tangência, Concordância e Áreas na resolução de problemas em que associam situações do cotidiano.  Compreender os casos de semelhança de Triângulos  Conceituar e aplicar o Teorema de Tales.  Conceituar e determinar a Área das principais Figuras Geométricas.  Conceituar e reconhecer figuras Equivalentes.  Conceituar figuras Homotéticas, centro de Homotetia e Homotetia direta e inversa.

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 Construir Arco Capaz e LG-5 pelo processo geral e pelos processos particulares nos casos de Ângulos de medidas 30º, 45º, 60º e 90º.  Construir Figuras Equivalentes aplicando as Expressões Algébricas.  Construir Segmentos Áureos e Retângulos Áureos.  Construir triângulos semelhantes  Dominar a linguagem dos símbolos e usar vocabulário específico ampliado.  Dominar os conceitos básicos e as construções fundamentais.  Escrever de forma organizada e estética com letras tipo bastão.



 Determinar Razões e calcular termos de uma Proporção.

 Espirais, Ovais e Arcos.  Estabelecer relações métricas em Triângulos retângulos.  Identificar a propriedade do LG-5 e reconhecer quando um ponto pertence a ele.  Identificar os Ângulos Central, de Segmento e Inscrito e reconhecer suas propriedades.  Perceber a inter-relação existente entre os assuntos que forem introduzidos em separado.  Produzir traçados econômicos e de qualidade. Usar correta e esteticamente o espaço.  Realizar

construções

de

Concordância

aplicando

as

propriedades de Tangência e os Lugares Geométricos.  Realizar

transformações

por

Homotetia,

ampliando e

reduzindo figuras.  Reconhecer

figuras

Semelhantes

compreendendo a razão de Homotetia.

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e

Homotéticas,

 Reconhecer Retas e Circunferências Tangentes.  Reconhecer Triângulos Semelhantes aplicando o método dedutivo.  Recordar Cevianas e Pontos Notáveis dos triângulos a fim de que este conhecimento possa ser utilizado para solucionar problemas.  Recordar os Lugares Geométricos estudados, assim como as Geométricos.  Resolver graficamente as expressões algébricas das formas: x = √ ab,

x = √ a² + b² , x = √ a²- b² e x = a √ n .

 Resolver graficamente as expressões algébricas:



formas de resolução de problemas com o emprego dos Lugares

o x ab e x a (Quarta e terceira proporcionais) o c  Resolver

b problemas

de

Tangência,

aplicando

suas

propriedades e dos Lugares Geométricos.  Resolver problemas envolvendo divisão de Segmentos.  Usar correta e esteticamente o espaço.  Usar os instrumentos de desenho com precisão nos traçados e nas medições.

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PLANO DE CURSO – EDUCAÇÃO ARTÍSTICA Série / Ano: 9º Ano do ensino fundamental II Disciplina: Educação Artística Ano Letivo: 2015 Professor: Sayuri Hashimoto

 Analisar o uso das cores e expressar-se através delas  Aplicar as técnicas pictóricas de um determinado momento histórico nos trabalhos  Conhecer a concepção de Arte e percebê-la como




manifestação humana dentro de um contexto social  Conhecer a vida e a obra de alguns Mestres das Artes  Conhecer as possibilidades que um novo material oferece de acrescentar colorido a superfícies transparentes, valorizandoas.  Conhecer as técnicas de modelagem.  Conhecer e explorar as possibilidades de uso de cada material gráfico e cada tinta, aprendendo a selecioná-los de acordo com as necessidades.  Conhecer formas de preservação da cultura popular através de histórias e caracterização de personagens  Conhecer novos materiais e novas técnicas e as possibilidades que eles oferecem  Conhecer os elementos de uma composição artística e saber se expressar através dos mesmos

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 Contribuir para a realização de um evento que envolva toda a escola. o de percepção e observação. o de trabalhar individualmente, o de transpor uma ideia para o suporte gráfico,  Desenvolver a capacidade de percepção e observação dos elementos da realidade  Desenvolver a capacidade de trabalhar individualmente e em grupo  Desenvolver a fluência, a flexibilidade e a capacidade de transformação



 Desenvolver a capacidade de síntese visual

 Desenvolver a habilidade de trabalhar dentro de um espaço pré-estabelecido.  Desenvolver as capacidades:  Desenvolver o gosto pelo trabalho bem-acabado  Desenvolver o senso de organização espacial  Interpretar uma obra de arte e nela interferir, aproveitando as características nos próprios trabalhos  Organizar no tempo e no espaço a História da Arte  Relacionar cor e forma com sensações  Trabalhar a imaginação a partir de um tema definido, através da utilização de materiais variados  Trabalhar a imaginação a partir de uma ideia definida, buscando a forma de comunicar com precisão e objetividade esta ideia.  Usar a imagem como meio de expressão.

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PLANO DE ENSINO – MATEMÁTICA Série / Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental II Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2015 Professor: Marcia Regina Monteiro Alves CONTEÚDOS E OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Converter números reais na notação científica  Concepção de radical  Demonstrar as principais propriedades dos radicais  Simplificar e reduzir termos semelhantes com radicais  Resolver as operações com radicais



 Aplicar as propriedades fundamentais da potenciação

 Reconhecer e aplicar as propriedades dos radicais  Aplicar as propriedades dos radicais para racionalizar denominadores  Aplicar os produtos notáveis para racionalizar denominadores  Recordar os casos de fatoração  Determinar a forma fatorada de um trinômio do segundo grau  Simplificar frações algébricas envolvendo fatorações  Resolver equações algébricas empregando fatoração  Resolver equações incompletas sem aplicação de fórmula  Resolver equações completas utilizando a fatoração  Deduzir e reconhecer a fórmula de Bhaskara  Resolver equações do 2º grau com uso da fórmula  Concepção de sistemas de equações  Resolução de sistemas de equações usando vários métodos  Resolução de problemas por meios algébricos

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 Desenvolver estratégias de resolução de problemas  Reconhecer e resolver equações biquadradas  Reconhecer e resolver equações irracionais  Determinar a razão de dois segmentos  Aplicar e demonstrar o teorema de Tales  Reconhecer figuras geométricas semelhantes  Aplicar o teorema fundamental da semelhança de triângulos  Obter a base média de um triângulo  Determinar, em um triângulo retângulo, a hipotenusa, os catetos, as projeções dos catetos sobre a hipotenusa e a altura relativa à hipotenusa



 Reconhecer e aplicar os casos de semelhança de triângulos

 Identificar, demonstrar e aplicar o teorema de Pitágoras  Concepções e definição de seno, cosseno e tangente de um ângulo agudo de um triângulo retângulo  Aplicar os valores do seno, cosseno e da tangente dos ângulos notáveis na resolução de problemas  Resolver problemas de cálculo de distâncias inacessíveis  Resolver problemas com uso das razões trigonométricas  Elaborar e interpretar gráficos de barras, de colunas e de setores  Concepção, reconhecimento e aplicações do princípio fundamental da contagem  Resolver problemas simples de contagem  Reconhecer a probabilidade como uma medida de sucesso na ocorrência de um evento  Calcular a probabilidade em casos simples  Deduzir e calcular as áreas dos polígonos

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 Aplicar as fórmulas das áreas  Obter o número de diagonais de um polígono  Obter a soma dos ângulos internos e dos ângulos externos de um polígono  Conceituar o método para obter a área do círculo  Resolver problemas sobre perímetro e área  Reconhecer funções representadas por tabelas, por fórmulas e  Elaborar o gráfico de uma função dada por uma tabela ou por uma fórmula  Reconhecer uma função do 1º grau  Reconhecer uma função do 2º grau



por gráficos

 Construir o gráfico de uma função do 1º grau e de uma função do 2º grau  Resolver problemas  Percepção de aspectos relativos à natureza da Matemática como ciência  Perceber a presença da Matemática na realidade.

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PLANO DE CURSO – LÍNGUA ESPANHOLA Série / Ano: 9º Ano Disciplina: Língua Espanhola Ano Letivo: 2015 Professor: Luciana Romano Fontes Brandão

 Desenvolver a capacidade de compreender, produzir e replicar textos orais e escritos em Língua Espanhola.  Compreender filmes com áudio e legendas em língua espanhola. Colégio autorizado pela COGSP-DOE-09.01.93



 Comunicar-se, em aula, apenas no idioma espanhol expondo suas ideias e relacionando-se com os demais integrantes.  Conhecer aspectos da cultura mexicana através de pesquisa e trabalho sobre o dia dos mortos.  Conhecer e utilizar interjeições e onomatopeias através de vídeos de animais e situações.  Conhecer e valorizar a época de ouro da literatura espanhola a partir da leitura da obra Don Quijote de La Mancha e dos estudos sobre o período em que foi produzido.  Conhecer os sinais de pontuação para criação de sentido em textos escritos.  Conhecer

ritmos

musicais

através

do

estudo

das

características, músicas e vídeos.  Contar sobre ações futuras certas e possíveis, utilizando os tempos futuro e condicional, regulares e irregulares.

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 Desenvolver a capacidade de compreender, produzir e replicar textos orais e escritos em Língua Espanhola.  Entender as diferenças de sentido das regências verbais e nominais entre as línguas espanhola e portuguesa.  Estabelecer

comparações

entre

diversos

substantivos

utilizando os graus dos adjetivos.  Estabelecer relações entre termos de uma oração utilizando  Estabelecer uma comunicação por telefone, utilizando elementos necessários.  Estudar textos de histórias em quadrinhos.  Explicar estados físicos e doenças.



pronomes relativos.

 Expressar-se sobre acontecimentos passados utilizando os verbos irregulares nos pretéritos simples e composto.  Falar de fatos que ocorreram antes de um passado conhecido, utilizando o pretérito mais que perfeito.  Falar sobre meios de comunicação, criando situações e cenas nas quais eles seriam utilizados.  Ler e compreender narrativas mitológicas e textos explicativos e dissertativos.  Perceber a importância da Língua Espanhola, valorizando-a e fazendo uso dela como segunda língua.  Produzir quadros comparativos enfatizando as características de dois ou mais termos.  Produzir textos orais e escritos sobre planetas e sistema solar.  Produzir um jornal com informações referentes ao colégio, ao Brasil e aos países hispano-americanos a partir da leitura de jornais hispânicos e do estudo do gênero jornalístico.

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 Reconhecer e diferenciar palavras que têm a grafia semelhante em português e espanhol, mas apresentam significados distintos.  Reconhecer informações e aplicá-las em situações préelaboradas.  Treinar habilidades de fala, não só na pronúncia do idioma, mas também na estrutura dos recursos usados na oralidade. as ao valor semântico estabelecido pelos elementos de uma frase.  Utilizar corretamente as regras de acentuação de hiatos.  Utilizar corretamente os diferentes tipos de porquês.



 Utilizar as conjunções na produção de sentenças, adequando-

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PLANO DE CURSO – EDUCAÇÃO FÍSICA Série / Ano: 9º Ano/9º Anos Disciplina: Educação Física Ano Letivo: 2015 Professor: Akemi Kimura / Rafael Chiavinato CONTEÚDOS

 Medidas: peso e estatura  Voleibol: o Histórico o Regras o Movimentação



 Avaliação Biométrica (bimestral)

o Toque por cima o Manchete o Saques o Bloqueio o Cortada o Sistema de jogo o Jogo  Cultura Corporal de movimento: o Ginástica Geral o Construção de jogos (Construir jogos a partir de habilidades pré-definidas). o Reconstrução de jogos (Reconstruir as regras de desportos tradicionais a fim de aumentar ou igualar a dificuldade).

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 Revisão dos conteúdos da educação física a se entender: Dança, Luta, Ginástica, Atletismo, Jogos.  Saúde e bem-estar físico o Alimentação o Obesidade o Doenças ligadas à alimentação  Undokai o Auxílio na organização do evento  Torneio Interclasses  Feira Cultural. Colégio autorizado pela COGSP-DOE-09.01.93


o Participação na montagem

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Levar o aluno a:

Adquirir, Reproduzir e Aperfeiçoar as

habilidades motoras: locomoção, manipulação e estabilização.  Favorecer o desenvolvimento das capacidades físicas.  Desenvolver o gosto e o prazer pela prática de atividades motoras.  Oferecer subsídios para desenvolver de um senso crítico apurado.  Saber fazer uso dos materiais específicos de Educação Física tanto em aula como fora dela.  Compreender a importância da prática de atividades físicas como forma de promoção da saúde mental e corporal.  Conhecer e compreender o funcionamento do seu corpo nas diversas situações do cotidiano.  Fazer uso da transdisciplinaridade sempre que possível e necessário.

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 Promover o "espírito" de superação, levando assim ao constante aperfeiçoamento.  Saber fazer uso da criatividade para superar suas limitações.  Promover

aproveitamento

de

no

mínimo

70%

de

conhecimento nos conteúdos específicos.  Desenvolver a oralidade como forma de expressão durante o



movimento.

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PLANO DE CURSO – EDUCAÇÃO MUSICAL Série / Ano: 9º Ano Disciplina: Educação Musical Ano Letivo: 2015 Professor: Wagner Passos de Sousa Pinto

 Acordes: Aprofundar as noções de intervalos e acordes, combinando três ou mais sons.  Criação: Ampliar a complexidade das criações instrumentais e vocais,



CONTEÚDOS

realizando

passagens

organizadas

entre

os

instrumentos e o canto.  Criação temática: Composições temáticas de diferentes propostas, contendo diálogos, e/ou partes faladas, e/ou rimas, e/ou com número de acordes determinados.  Musicalização de poemas de domínio popular de tamanhos maiores.  Notação tradicional: Registro das composições em notações tradicionais.  Arranjo: Combinar instrumentos melódicos (flauta e escaleta), harmônicos (piano e violão) e percussivos em geral dentro de composições próprias e de outros compositores.  História: Explicar a história dos compositores, cantores e seus períodos, bem como de movimentos musicais. Os próprios alunos serão responsáveis pelas explicações.  Apreciação musical: Apreciar material sonoro selecionado pelo professor e também escolhido pelos alunos.

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 Paisagem

sonora:

Ampliação

das

Paisagens

Sonoras,

construindo os sons de situações, objetos, espaços e etc. OBJETIVOS

 Despertar nos alunos o gosto pela audição de novos conteúdos sonoros que não façam parte dos estilos que eles já conhecem.  Fazer os alunos perceberem que a música, como outras disciplinas do Colégio Oshiman, também pode ser uma  Desenvolver a capacidade de execução de diferentes músicas em diferentes instrumentos. Os alunos devem experimentar os diversos instrumentos presentes no colégio.  Estimular a capacidade de audição e harmonização.



maneira de expressão de seus anseios criativos.

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PLANO DE CURSO – GEOGRAFIA Série / Ano: 9º Ano Disciplina: Geografia Ano Letivo: 2015 Professor: Bruno de Souza OBJETIVOS ESPECÍFICOS E CONTEÚDOS

fases.  Entender a influência do ciclo do Capital na produção do espaço.  Analisar a Revolução técnico-científica com os ciclos do Capital na constituição da chamada globalização.



 Compreender os aspectos gerais do sistema capitalista e suas

 Compreender a relação entre as esferas local e mundial.  Analisar criticamente o conceito de subdesenvolvimento. Comparar o nível de desenvolvimento dos diversos países e sua história.  Estudar e conhecer os organismos supranacionais e sua ação.  Conhecer as projeções cartográficas e suas diferenças.  Entender o sistema de fusos horários como algo artificial e necessário no contexto de uma economia globalizada.  Entender os fluxos da globalização e suas desigualdades, em especial, os migratórios.  Estudar e comparar os diversos blocos econômicos regionais e as regras do comércio internacional.  Analisar o conceito de cidade global e os tecnopolos. Comparar os diversos tecnopolos e investigar as relações entre cidades.

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 Compreender os principais conflitos armados no mundo e o terrorismo.  Entender e analisar os conceitos de Estado, Nação, Território, País e Soberania.  Analisar e avaliar os principais fenômenos naturais em escala mundial.  Ler e debater textos legislativos.  Dominar os procedimentos básicos do método geográfico: observação, descrição, comparação e representação. Distinguir olhar e observar.  Pesquisar e reconhecer o significado de termos desconhecidos.



 Realizar debates com base em leituras e pesquisas.

 Ler e compreender textos.  Analisar e comparar fotografias como possibilidade de compreensão do espaço.

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Plano de Curso 9º Ano do Ensino Fundamental

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