ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS DE CADAVAL
PLANIFICAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA _ 8.º ANO Manual adoptado: Plural – Língua Portuguesa
Lisboa Editora
Ano lectivo 2009/2010 Competências específicas Compreensão do oral
Compreensão de formas complexas do oral.
Níveis de desempenho ● Favorecer a autonomia na construção do saber
1.º Período (aproximadamente 50 aulas) Conteúdos
Unidade 1 Para começar Actividades iniciais
Estratégias / Actividades Análise da estrutura e funcionamento do Manual
Recursos / Materiais
Avaliação
Manual adoptado.
N.º de Aulas
30 Expressão oral e escrita.
Quadro. ● Incentivar o gosto pela leitura ● Propiciar a construção de um espírito de pertença ao grupo-turma
Compreender géneros formais e públicos do
Estrutura e funcionamen to do Manual
Observação do Manual
Contacto com as obras de leitura orientada
Actividades lúdicas de relação e interacção
Giz.
Gramática.
Trabalhos de grupo e de pares.
Dicionário.
Enciclopédia. Interpretação e
1
oral. Expressão do oral
Fluência e adequação da expressão oral em contextos formais.
Conhecer os processos de discussão, exposição e dedução para realizar diferentes objectivos comunicativos.
Unidade 2 Textos de imprensa e outros - Notícia. - Crónica
comparação de vários textos utilitários. Sínteses e recontos orais, com vista a uma expressão oral mais correcta.
Prontuário.
Retroprojector.
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Acetatos.
Rádio gravador.
- Reportagem
Trabalhos de investigação
Fichas individuais de trabalho.
- Carta
Leitura
Fluência de leitura e eficácia na selecção de estratégias adequadas ao fim em vista.
Exprimir-se - Entrevista adequadamente, utilizando recursos linguísticos e - B.D. não linguísticos, tendo em conta a - Publicidade situação, o auditório, o objectivo Funcionamento da comunicativo e Língua. o assunto. Classes gramaticais: Seleccionar Substantivo vocabulário e (subclasse, estruturas género, gramaticais número e requeridas a
Fichas de trabalho. Relato de experiências através da crónica e da carta.
Fichas informativas.
Expressão de opiniões através da entrevista.
Revistas.
Jornais.
Compreensão oral e escrita.
Elaboração
Cartazes
Participação e
Leitura. Livros.
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vários géneros do oral. Expressão escrita
Conhecimento de técnicas de correcção e aperfeiçoamento da escrita.
Apreender o significado e a intencionalidade de textos escritos vários.
Escrever com correcção ortográfica.
Utilizar devidamente a pontuação.
Utilizar léxico e estruturas sintácticas diversificadas. Dominar regras de ortografia e de pontuação.
Conhecimento explícito
Conhecimento sistematizado dos aspectos básicos da estrutura e do uso do Português.
Ler com fluência, expressividade e correcção.
Identificar classes e subclasses de
grau). - Plural dos nomes compostos. Verbo -Todos os tempos simples Adjectivo (género, número e grau). Tipos e formas de frase. Forma activa e forma passiva. Discurso directo e indirecto. Níveis de Língua: - corrente - familiar - popular -cuidado
individual de um minidicionário com vista ao enriquecimento lexical. Criação de textos utilitários e sua divulgação na escola.
Realização de fichas de consolidação gramatical. Reprodução oral e escrita de vários níveis de língua.
publicitários.
interesse.
Banda Desenhada diversa.
Caderno Diário.
Observação Directa.
Provas de avaliação.
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palavras.
Obter um conhecimento razoável dos paradigmas da flexão nominal e adjectival.
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PLANIFICAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA _ 8.º ANO Manual adoptado: Plural – Língua Portuguesa
Lisboa Editora
Ano lectivo 2009/2010
Competências específicas Compreensão do oral
Compreensão de formas complexas do oral.
Expressão do oral
Fluência e adequação da expressão oral em contextos formais.
2.º Período (aproximadamente 40 aulas)
Níveis de desempenho
Compreender géneros formais e públicos do oral.
Conteúdos
Estratégias / Actividades
Unidade 3 Texto narrativo e outros
Interpretação de textos do património oral.
Recursos / Materiais Manual adoptado.
Expressão oral e escrita.
Quadro.
Trabalhos de grupo e de pares.
Giz.
Conhecer processos de discussão, exposição e dedução para realizar diferentes objectivos comunicati-
-Texto literário/Texto não literário. - Contos; - Lendas; - Fábulas.
Gramática. Sínteses e recontos orais, com vista a uma expressão oral mais
Avaliação
N.º de Aulas
4
Trabalhos de investigação
Dicionário. Enciclopédia.
Fichas individuais de trabalho.
Prontuário. Leitura.
5
vos.
correcta.
Retroprojector. Compreensão oral e escrita.
Leitura
Fluência de leitura e eficácia na selecção de estratégias adequadas ao fim em vista.
Exprimir-se adequadamen te utilizando recursos linguísticos e não linguísticos, tendo em conta a situação, o auditório, o objectivo comunicativo e o assunto.
Ler com fluência, expressividade e correcção.
Apreender o significado e a intenciona-
Funcionamento da Língua. Pontuação. Funções da linguagem. Advérbio e locuções adverbiais.
Acetatos. Trabalho individual de pesquisa, com vista à recolha de lendas e provérbios do Cadaval.
Preposição e locuções prepositivas. Pronomes Conjugação pronominal
Texto narrativo Sexta-feira ou A Vida Selvagem, de Michel Tournier
Rádio gravador.
6 Participação e interesse.
Fichas de trabalho. Fichas informativas.
Provas de avaliação.
Livros.
Leitura integral ou parcial de textos, acompanhada de fichas de verificação da mesma.
Manual adoptado.
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Expressão oral e escrita. Quadro.
Leitura de
6
lidade de textos escritos vários.
Expressão escrita
Conhecimento de técnicas de correcção e aperfeiçoamento da escrita.
Apreciar textos literários, reconhecendo valores culturais, estéticos e éticos existentes. Aperceber-se de usos figurativos da linguagem.
Construir enunciados escritos, segundo diferentes modelos de escrita.
Excertos narrativos e descritivos de leitura metódica do manual.
Categorias da narrativa: - Narrador; - Personagem; - Tempo; - Espaço; - Acção.
Recursos estilísticos: Comparação. Metáfora. Enumeração. Personificação. Adjectivação Hipérbole. Sinestesia.
textos escolhidos pelos alunos. Realização de fichas com vista à identificação em textos literários das categorias da narrativa e dos recursos estilísticos. Realização de desenhos de momentos descritivos e transposição para texto de imagens.
Giz.
Trabalhos de grupo e de pares. Gramática.
Dicionário.
Trabalhos de investigação
Enciclopédia.
Prontuário. Produção individual de textos.
Fichas individuais de trabalho.
Retroprojector Conclusão
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Perífrase. Pleonasmo.
de excertos narrativos. 4
Redigir textos com introdução, desenvolvimento e conclusão
Conhecimento explícito
Conhecimento sistematizado dos aspectos básicos da estrutura e do uso do Português.
Resumir diversos tipos de texto.
Modos de apresentação: -Narração. -Descrição. -Monólogo. -Diálogo.
Utilizar vocabulário e estrutura sintáctica diversificada
Consultar com alguma eficácia dicionários,
Leitura. Acetatos.
4 Trabalhos de grupo de redacção de contos populares.
Rádio gravador.
Compreensão oral e escrita.
Produção de textos literários. O resumo e suas técnicas.
Realização de textos livres e de resumos.
Funcionamento da Língua.
Trabalho de grupo com vista à construção de palavras através de um jogo didáctico.
Realização de fichas de consolidação
Fichas de trabalho. Participação e interesse.
Fichas informativas.
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gramáticas e enciclopédias
Dominar regras de ortografia e de pontuação.
Identificar classes e subclasses de palavras.
Obter um conhecimento razoável dos paradigmas da flexão verbal.
Coordenação e Subordinação.
gramatical. Provas de avaliação. Livros.
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PLANIFICAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA _ 8.º ANO Manual adoptado: Plural – Língua Portuguesa
Lisboa Editora
Ano lectivo 2009/2010
Competências específicas
Compreensão do oral
Compreensão de formas complexas do oral.
Expressão do oral
Fluência e adequação da expressão oral
3.º Período (aproximadamente 40 aulas)
Níveis de desempenho
Compreender géneros formais e públicos do oral. Conhecer processos de discussão, exposição e dedução para realizar diferentes objectivos
Conteúdos
Estratégias / Actividades
Recursos / Materiais
Avaliação
N.º de Aulas
Expressão oral e escrita. Unidade 4
Texto Dramático Peça integral Falar verdade a mentir de Almeida Garrett.
Leitura e Interpretação de excertos dramáticos
Manual adoptado.
Trabalhos de grupo e de pares.
12
Trabalhos de investigação
Leitura dramatizada Quadro.
Fichas individuais
10
em contextos formais.
comunicativos.
Leitura
Fluência de leitura e eficácia na selecção de estratégias adequadas ao fim em vista.
Exprimir-se adequadamente, utilizando recursos linguísticos e não linguísticos, tendo em conta a situação, o auditório, o objectivo comunicativo e o assunto.
de trabalho. Características do Modo Dramático e vocabulário específico: - Dramaturgo - Encenador - Actor - Cena - Acto - Cenário. - Espectador - Didascália. - Ponto. - Luminotecnia. - Sonoplastia. - Contraregra
Giz. Leitura integral da peça “Falar Verdade a Mentir”, de Almeida Garrett Contacto com os dados biográficos do respectivo autor
Observação directa. Caderno Diário
Gramática.
Leitura.
Dicionário.
Compreensão oral e escrita.
Enciclopédia. Prontuário.
Participação e interesse. Provas de avaliação.
Retroprojector.
Ler com fluência, expressividade e correcção.
Funcionamento da Língua. Interjeições Verbo (tempos compostos).
Apreender o significado e a intencionalidade de
Frase/Oração (Sintaxe) - Sujeito
Continuação de texto dramático Modificação de desenlace
Acetatos. 12 Rádio gravador. Fichas de trabalho. Fichas informativas.
Transformaçã o de texto
Livros.
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textos escritos vários.
Expressão escrita
Conhecimento de técnicas de correcção e aperfeiçoamento da escrita.
Apreciar textos literários, reconhecendo valores culturais, estéticos e éticos existentes.
- Predicado - Complementos directo e indirecto - Complementos Circunstanciais. - Predicativo do Sujeito. - Atributo. - Aposto. - Vocativo. - Complemento determinativo.
Unidade 5 Texto Lírico
Aperceber-se de usos figurativos da linguagem.
Construir enunciados escritos, segundo diferentes modelos de
Poemas dos seguintes autores: - Álvaro Magalhães; - Alexandre O’Neill; - Sophia de Mello Breyner; - Florbela Espanca; - Eugénio de Andrade. Poesia visual Quadras populares
narrativo em dramático
Dramatização, em espaço de aula, de excertos
Leitura integral ou parcial de textos, acompanhada de fichas de verificação da mesma.
Leitura de textos escolhidos pelos alunos. Realização de fichas com vista à
8 Manual adoptado.
Expressão oral e escrita.
Quadro.
Trabalhos de grupo e de pares.
Giz. Trabalhos
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escrita. Características do Modo Lírico
Redigir textos dramáticos e poéticos.
Conhecimento explícito
Conhecimento sistematizado dos aspectos básicos da estrutura e do uso do Português.
- Estrofe - Métrica - Rima - Esquema rimático. - Recursos estilísticos - Subjectividade e sentido conotativo das palavras.
Utilizar vocabulário e estruturas sintáctica diversificada
Funcionamento da Língua
Dominar regras de ortografia e
Formação de palavras: - Derivação (própria; imprópria e regressiva) - Composição (justaposição; aglutinação; compostos eruditos).
identificação em textos poéticos de noções de versificação.
Elaboração individual de poemas para comemoração do dia da poesia.
de investigação Gramática.
Fichas individuais de trabalho.
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Observação directa. Dicionário.
Caderno Diário Enciclopédia. Realização de textos livres. Leitura.
Prontuário.
Realização de fichas de
Retroprojector.
Compreensão oral e escrita.
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de pontuação.
Obter um conhecimento razoável dos paradigmas da flexão verbal.
Determinantes Relação entre as palavras: -Sinonímia. -Antonímia. -Homonímia. -Homografia. -Homofonia. -Paronímia. -Campo semântico e Campo lexical.
consolidação gramatical.
Acetatos.
Rádio gravador.
Participação e interesse.
Fichas de trabalho. Fichas informativas.
Provas de avaliação.
Livros. Verbo: -Regular/irregular -Modos indicativo e conjuntivo. -Todos os tempos (simples/compostos).
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