PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG - majakir.net

PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG : KURIKULUM PANITIA BAHASA ARAB 1.0

PENDAHULUAN Matapelajaran Bahasa Arab merupakan matapelajaran elektif di sekolah harian namun menjadi kewajiban diajar di sekolah aliran agama (KAA). Matapelajaran ini sangat membantu pelajar yang berminat untuk mendalami ilmu agama. Dengan mempelajari bahasa arab pelajar mampu menguasai kemahiran bahasa dengan baik .Kemahiran bahasa ini merangkumi kemahiran mendengar, membaca, menulis dan bertutur. Matapelajaran ini juga mampu melahirkan pelajar yang berdaya intelek yang luas dan terpuji.

2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2 2.3

3.0

Meningkatkan kecemerlangan pelajar dalam kurikulum, Mendidik pelajar dengan keperibadian cemerlang. Memperkembangkan potensi pelajar dari segi minat, kreativiti, sahsiah dan kepimpinan.

AJK PENGERUSI TIM.PENGERUSI GURU KANAN BIDANG BAHASA KETUA PANITIA GURU MATAPELAJARAN

4.0

: : : : :

Tn Hj Abd Aziz Bin Mohamed Zain ( Pengetua Cemerlang SMK Majakir) En Anuar Bin Sidek (PK1Pentadbiran SMK Majakir) Pn Sitti Khadijah Bt Sheikh Mohammad Pn Dg Noraidah Bt A.K Arsat Pn Ainul Husna Bt Abd Samad

ISU/MASALAH 4.1 4.2 4.3

Kualiti dan kuantiti pencapaian Bahasa Arab masih rendah berbanding pencapaian negeri. Murid mempunyai kemahiran rendah mengarang dalam Bahasa Arab Murid kurang menguasai tatabahasa dengan berkesan.

5.0

ANALISIS SWOT 5.1

KEKUATAN 5.1.1 Pengetua merupakan Pengetua cemerlang yang berpengalaman dalam dasar-dasar pendidikan Negara. 5.1.2 Guru berpengalaman mengajar Bahasa Arab selama 10 tahun. 5.1.3 Guru berkebolehan dan berkemahiran dalam bidang ICT. 5.1.4 Ketua Bidang yang sentiasa prihatin dan cekap dalam pengurusan. 5.1.5 Budaya kerja positif dikalangan guru Bahasa Arab. 5.1.6 Sokongan dan kerjasama penuh daripada pihak pentadbiran sekolah. 5.1.7 Hubungan baik antara guru dan murid.

5.2

KEKURANGAN 5.2.1 Peratus kualiti dan kuantiti pencapaian tidak konsisten. 5.2.2 Beban kerja yang semakin bertambah menganggu proses persediaan pembelajaran dan pengajaran. 5.2.3 0% pelajar gagal menguasai asas penulisan karangan. 5.2.4 30% tidak memahami perkataan yang dibaca dan ditulis. 5.2.5 Sikap sambil lewa pelajar dalam mempelajari bahasa arab sebagai matapelajaran bukan teras. 5.2.6 Pelajar enggan berdikari dan terlalu berpusatkan guru.

5.3

PELUANG 5.3.1 Kelas kondusif disediakan pihak sekolah. 5.3.2 Kesediaan AJK PIBG dalam member kerjasama dan sokongan dalam aktiviti sekolah 5.3.3 Kemudahan capaian akses sekolah memudahkan pelajar mendapat maklumat.

5.4

ANCAMAN 5.1 Matapelajaran bahasa arab bukan matapelajaran teras. 5.2 Berdekatan dengan kawasan Bandar yang menyumbang kepada masalah ponteng murid. 5.3 Tahap kesedaran pelajar terhadap kepentingan matapelajaran amat rendah. 5.4 Tiada suasana Arab di kawasan persekitaran yang mempengaruhi kebolehan berbahasa arab

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU 1 OBJEKTIF STRATEGI

Kualiti dan kuantiti pencapaian Bahasa Arab masih rendah berbanding pencapaian negeri. Meningkatkan Bilangan murid mendapat Gred A Meningkatkan peratus lulus dalam peperiksaan akhir tahun Meningkatkan kuantiti pelajar mendapat gred A di peringkat peperiksaan dalaman dan awam Meningkatkan peratus pencapaian dalam setiap peperiksaan

BIL

AKTIVITI

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

01

02

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

Latihan dan kerja rumah terancang

Jan - Okt

-

Semua pelajar KAA (ting1-3)

Kelas/rumah pelajar

Guru matapelajaran

Bimbing Rakan Sebaya

Jun – Jul

-

Pelajar Ting1, 2 dan 3

Sekolah/kelas

RM100 (PCG)

Pelajar Ting 3

Kelas

Semua guru bahasa/pelajar terpilih Guru matapelajaran

Klinik Arabic

Mei-Sept

03

PETUNJUK PRESTASI Pelajar menyiapkan set latihan dalam tempoh yang diberikan Pelajar akan membimbing rakan berdasarkan modul Pelajar dapat meningkatkan kefahaman isi pelajaran dengan baik.

ISU 2

Murid mempunyai kemahiran rendah mengarang dalam Bahasa Arab. Meningkatkan kemahiran mengarang dalam kalangan murid Murid dapat menulis aktiviti kehidupan harian dalam bahasa arab Meningkatkan kemahiran teknik penulisan karangan dalam kalangan murid Menetapkan jumlah karangan sekurang-kurangnya 25 karangan setahun perlu dibuat oleh murid

OBJEKTIF STRATEGI BIL

AKTIVITI

01

Menulis Diari

02

Pertandingan menulis karangan


TEMPOH PELAKSANAAN Jan-Sept (3 karangan setiap bulan) Julai

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN

-


RM300 PCG


LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

Rumah/Sekolah/kelas

Semua guru bahasa

Sekolah/kelas

Semua guru bahasa

PETUNJUK PRESTASI Setiap Pelajar akan menulis 3 cerita setiap bulan Menulis dalam 50 patah perkataan

Murid kurang menguasai tatabahasa dengan berkesan. Murid menguasai tatabahasa yang baik dalam pembelajaran dan penilaian Meningkatkan penguasaan murid dalam tatabahasa secara menyeluruh

BIL

AKTIVITI

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

01

Menjawab modul Imtiyaz

Jun-Sep

-

02

Latih tubi

Jan-mei

KUMPULAN SASARAN Semua pelajar KAA (ting1-3) Semua pelajar KAA (ting1-3)

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

Rumah/Sekolah/kelas

Semua guru bahasa

Sekolah/kelas

Semua guru bahasa

PETUNJUK PRESTASI Pelajar menjawab semua soalan dengan betul Membuat latihan /kerja rumah dan membetulkan setiap kesalahan

BIDANG : KURIKULUM PANITIA BAHASA INGGERIS 1.0

PENDAHULUAN Pelan strategik ini dirangka dan disediakan dalam usaha untuk membantu meningkatkan tahap pencapaian matapelajaran Bahasa Inggeris di kalangan pelajar di sekolah ini. Keberkesanan dan kejayaan pelan ini adalah bergantung kepada komitmen pihak pentadbir, para guru, ibu bapa dan juga para pelajar. Adalah diharapkan agar pencapaian pelajar dalam subjek bahasa Inggeris akan sentiasa diperbaiki secara berterusan sama ada dari segi kualiti dan juga kuantiti.

2.0

OBJEKTIF Pelan strategik ini disediakan dengan tujuan untuk meningkatkan kecemerlangan pelajar dalam subjek Bahasa Inggeris sama ada dalam PT3 dan juga SPM. Ia juga adalah selari dengan kehendak kurikulum subjek Bahasa Inggeris yang telah ditetapkan oleh KPM. Antara 2.1 2.2 2.3 2.4

3.0

objektif yang telah ditetapkan adalah seperti berikut: Gred purata Bahasa Inggeris diperingkat PBS / PT3 dan SPM mencapai sasaran (ETR) Menambahbaik kualiti dan keberkesanan proses PDP guru. Meningkatkan motivasi dan minat serta mengubah persepsi negative kalangan pelajar terhadap subjek Bahasa Inggeris Memantapkan pengurusan pelaksanaan PBS / PT3

AJK: Penaung Ketua Bidang Bahasa Ketua Panitia BI Setiausaha Bendahari Ahli /Guru MP

: : : : : :

Tn Hj. Abdul Aziz Bin Mohamed Zain Siti Khadijah S. Mohammed Umi Elniwatty Kalsum Binti Ithnin Salmah Saini Siti Halimatussaadiah Binti Othman (Penyelaras Tingkatan 1) 1. Khairunnisa Binti Harun 2. May Ezane Binti Jamil (Penyelaras Tingkatan 3) 3. Normahani Jamaludin (Penyelaras Tingkatan 2) 4. Lenny Kuan (Penyelaras Tingkatan 4) 5. Zainah Binti Mohd Fauzie (Penyelaras Tingkatan 5)

4.0

ISU / MASALAH 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

5.0

Murid kurang kemahiran dan ada juga yang tidak mempunyai kemahiran mengarang dalam Bahasa Inggeris. Pencapaian GP subjek Bi dalam peperiksaan awam masih belum mencapai KPI yang ditetapkan Kualiti dan keberkesanan PDP guru perlu dipertingkatkan (Jangka Panjang) Persepsi negatif di kalangan pelajar terhadap subjek BI Meningkatkan pengurusan dan perlaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah

ANALISIS SWOT 5.1

Strength

5.2 Weakness

5.3 Opportunity

5.4 Threat

: S1 - Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir pada setiap aktiviti yang dilaksanakan S2 - Kebanyakan kemudahan prasarana hampir lengkap dan mencukupi S3 - Sekolah mempunyai guru Bi yang berpengalaman dan berpengetahuan luas dalam mengadakan sama ada ceramah atau bengkel untuk pelajar dan teknik PDP untuk guru (Pn. Audrey) S4 - Sekolah menpunyai guru Bi yang juga bertindak selaku Guru Bestari dan penyelaras FROG VLE S5 - Sekolah mempunyai kumpulan pelajar yang cemerlang : W1 - Wujudnya kelompok pelajar yang tidak mempunyai motivasi diri yang tinggi serta bertanggapan Negatif terhadap subjek BI. W2 - Masalah disiplin dari segi kehadiran pelajar W3 - Hanya 3.7% bilangan guru Bi sahaja yang berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun W4 - Kesesakan dalam kelas iaitu 40 hingga 45 atau lebih dalam satu kelas : O1 - Sokongan padu daripada pihak Ibu bapa (PIBG) dalam semua program sekolah O2 - Sokongan padu daripada PPD dalam semua program sekolah O3 - PPD membantu memberikan kursus dan mengadakan program khusus untuk meningkatkan tahap dan kualiti PDP guru. O4 - Mempunyai guru pakar – membimbing pelajar dalam program khas dan pecutan akhir /bekas pemeriksa Kertas SPM dan Pemeriksa Kertas SPM / Guru Bestari-Frog VLE & GEG. : T1 - Kekangan masa T2 - masih ada kumpulan pelajar yang tidak mahir membaca dan menulis T3 - Sosio ekonomi keluarga pelajar – tidak memiliki kemudahan internet dirumah yang membolehkan mereka melaksanakan pembelajaran kendiri (VLE/21st Century learning) T4 - Masalah disiplin – kehadiran

6.0

PELAN TAKTIKAL

ISU 1 OBJEKTIF STRATEGI 1

BIL 1

2

PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Seminar dan Bengkel Teknik penulisan karangan untuk murid Program Writing & I – perlu diimplementasi oleh guru BI dalam PDP

Murid kurang kemahiran dan ada juga yang tidak mempunyai kemahiran mengarang dalam Bahasa Inggeris O1-Meningkatkan kemahiran mengarang dalam kalangan murid dan pengetahuan tentang pelbagai format penulisan O2-Meningkatkan kemahiran guru dalam pedagogi BI. S1-Meningkatkan kemahiran teknik penulisan karangan dalam kalangan murid – program Writing & I – implementasi dlm PDP oleh guru subjek. Tempoh Pelaksanaan Jan - Oktober

Jan - Oktober

KOS RM & Sumber Sekolah

Sekolah

KUMPULAN SASAR Tingkatan 1-5

Pelajar Tingkatan 4 dan 5

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK

PETUNJUK PRESTASI

Sekolah

Ketua Panitia

Peratus murid yang dapat membuat karangan dengan baik.dapat ditingkatkan.

Sekolah

Ketua Panitia Guru Subjek

Program dilaksanakan seperti yang ditetapkan.

ISU 2

Pencapaian GP subjek Bi dalam peperiksaan awam masih belum mencapai KPI yang ditetapkan

OBJEKTIF 1

O1 -Memantapkan pengetahuan pelajar dan menjadikan pelajar lebih bersedia.

OBJEKTIF 2

O2 -Memberikan pelajar bahan sokongan dan menggalakan pembelajaran kendiri Gred Purata Bahasa Inggeris di peringkat PBS/PT3 dan SPM mencapai Sasaran (ETR)

STRATEGI 1

S1 -Mengadakan program berfokus untuk peningkatan prestasi akademik semasa waktu persekolahan dan juga cuti sekolah.

BIL 1 2

3

PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Fun With English & Holiday @School Program Shooting Stars Kelas Tutorial Jadual Anjal Program Rising Stars Kelas Tutorial

Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

Mac

Sekolah

Jun – Sept

PCG Panitia

Jun - Sept

PCG Panitia

LOKASI AKTIVITI


Sekolah

Ketua Panitia

Sekolah

Ketua Panitia

Kumpulan Sederhana & Near Miss Lulus PT3/SPM Semua calon SPM

Sekolah

Ketua Panitia

Modul Khas berfokus kepada kertas 1 dan 2 digunakan

Sekolah

Ketua Panitia

Program dilaksanakan.

Sekolah

Ketua Panitia Guru Subjek

Pelajar dikenalpasti Program bimbingan dilaksanakan.

Sekolah

Ketua Panitia


Sekolah

Ketua Panitia

Latihan mencukupi.

Sekolah

Guru Subjek / Penyelaras Tingkatan untuk Bahasa

Tugasan diberi dan disemak.

KUMPULAN SASAR Kumpulan Rising Stars (tingkatan 3) Kumpulan Near Miss Cemerlang PT3/SPM

4

Mock Exam

Okt

Sekolah

5

Program Hope

Feb - August

Sekolah

6

Seminar Teknik Menjawab & Skema Pemarkahan

Mei - Sept

PCG

Tingkatan 1 – 4 (pelajar kumpulan lemah) Calon PT3 / SPM

7

Latihan Bertulis P&P

Jan - Okt

Sekolah

Semua pelajar

8

Tugasan Cuti

Mac, Mei

Sekolah

Pelajar

PETUNJUK PRESTASI Kumpulan pelajar Rising Stars tingkatan 3 dikenalpasti Program terlaksana. Soalan Model / Sebenar Peperiksaan Kertas 1 dan 2 digunakan

Inggeris 9


10

Implementasi PBL dalam PDP

Jun - Julai

PCG Panitia

Jan - Oktober

PCG Panitia

Calon SPM

Sekolah

Ketua Panitia

Program terlaksana

Sekolah

Guru Subjek setiap kelas

Program terlaksana PBL dibentang dan didokumentasikan

Tingkatan 1 – 5

ISU 3

Kualiti dan keberkesanan PDP guru perlu dipertingkatkan (Jangka Panjang)

OBJEKTIF

Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru.

STRATEGI 1

S1- Berkerjasama dengan unit ICT/ Guru BESTARI dan LDP untuk meningkatkan keberkesanan dan mempelbagaikan PDP.

BIL

PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan

Tempoh Pelaksanaan

1

Kursus Dalaman

Mac, Jun

- Kursus VLE: Penggunaan VLE dalam PDP Bahasa Inggeris.

Jan – Mac

2

- Hadiri kursus yang relevan dengan PDP BI

Sepanjang tahun

3

- Menghasilkan bahan PDP yang sesuai untuk semua pelajar – PLC

Sepanjang tahun

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR Guru Bahasa Inggeris

LOKASI AKTIVITI


Sekolah

PETUNJUK PRESTASI Kursus terlaksana dan penggunaan VLE secara pro-aktif dikalangan guru dan pelajar (98%)

Ketua Panitia

Guru-guru yang terlibat dengan kursus luar mengadakan “In house training” – Perkongsian (PLC) Bahan ataupun modul yang dihasilkan digunakan dan disemak serta direkodkan penggunaannya.

ISU 4

Persepsi negatif di kalangan pelajar terhadap subjek BI

OBJEKTIF

Meningkatkan Motivasi dan minat serta mengubah persepsi negative kalangan pelajar terhadap subjek Bahasa Inggeris

STRATEGI

Menyediakan Program-program Bahasa dan aktiviti – Enrichment activity

BIL 1


Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

Implementasi – aplikasi-aplikasi seperti VLE /Google APS / Tagul dll adaptasi kaedah pendidikan abad ke 21 dalam PDP

Jan – Julai

2

English Day – Every Tuesday

Jan - Oct

Panitia BI

Semua Pelajar

3

Anything Goes With English dan Speak It Right FEST Fun With English Scrap book time

Jan - Oct

Panitia BI Kelab BI

Semua Pelajar

Jan - Julai

Panitia BI

Semua pelajar tingkatan 1-3

4

Panitia BI

KUMPULAN SASAR Semua Pelajar

LOKASI AKTIVITI Kelas / makmal MBMMBI & APD Room

Anjung Ilmu Dewan Okk Mat Zakir Kelas Pusat Sumber Kelas Pusat Sumber Kelas (PDP 1 MAsa)


Ketua Panitia Bi dengan bantuan Guru Bestari

Penyelaras Program English Day (Lenny Kuan) serta semua guru-guru Bahasa Inggeris KP BI dengan kerjasama persatuan Bahasa Inggeris Guru Subjek setiap kelas ting 1 & 2

PETUNJUK PRESTASI 65% menggunakan Google APS / VLE dan mempunyai WEB sendiri . Boleh berhubung dengan guru serta akses bahan rujukan dan pembelajaran daripada WEB Guru. Wujud suasana pembelajaran kendiri dan berpusatkan murid. 65% pelajar menyertai aktiviti yang dianjurkan English Day

pelbagai sempena

65% pelajar mengikuti program yang dijalankan Mengubah persepsi negative pelajar terhadap subjek BI – 65%

ISU 5

Perlaksanaan pengurusan PBS,PT3,ULBS & fail-fail pengurusan Panitia masih perlu diperbaiki

OBJEKTIF

Memantapkan pengurusan pelaksanaan PBS, PT3,ULBS & pengurusan fail Panitia

STRATEGI 1

Memantapkan Sistem dan proses pengurusan PBS, PT3, ULBS & pengurusan fail Panitia

BIL 1

2

3

PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Hadiri kursus yang relevan dengan PBS, PT3 dan ULBS – anjuran Panitia, PPD @ SISC+ Menyediakan jadual pemantauan yang wajib dipatuhi – dipantau oleh KB, KP dan pentadbir Mesyuarat Panitia

Tempoh Pelaksanaan Berterusan

Berterusan

KOS RM & Sumber PCG Panitia Sekolah -

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI

Semua guru Bahasa Inggeris

Sekolah PPD PKG Papar

Semua guru Bahasa Inggeris

Sekolah

TINDAKAN (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK Panitia

PETUNJUK PRESTASI -80% fail pengurusan (PBS/PT3/ULBS & fail-fail Panitia) Lengkap dan sentiasa dikemaskini

Pemantauan Terlaksana Ketua Panitia

Jan - Oktober

PCG Panitia

Semua Guru BI

Sekolah

Mesyuarat Panitia diadakan sekurangkurangnya 4 kali setahun – Makluman pengurusan fail-fail berkenaan disentuh setiap kali mesyuarat diadakan. Ketua Panitia

1.0

PENDAHULUAN

BIDANG : KURIKULUM PANITIA BAHASA MELAYU

Selaras dengan Dasar Pendidikan Kebangsaan yang termaktub dalam Akta Pendidikan 1996, BahasabMelayu sebagai mata pelajaran teras di semua sekolah rendah dan sekolah menengah. Bahasa Melayu berperanan sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa perpaduan rakyat di Malaysia. Pendidikan Bahasa Melayu mempunyai potensi untuk dimartabatkan dan diperluas ke peringkat antarabangsa menerusi teknologi maklumat dan komunikasi. Kurikulum Bahasa Melayu sekolah menengah bertujuan untuk memenehui hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, emosi,rohani dan jasmani. Kurikulum Bahasa Melayu menyediakan murid untuk menguasai kecekapan berbahasa dan komunikasi dengan menggunakan peraturan tatabahasa secara betul dan tepat. Panitia Bahasa Melayu SMK Majakir mempunyai seorang Ketua Panitia yang dilantik oleh pihak pentadbir sekolah dan seramai 14 orang di bawahnya. Selain mengajar subjek Bahasa Melayu, setiap guru mempunyai tugas tertentu seperti yang telah ditetapkan dalam mesyuarat panitia atau dilantik oleh Ketua Panitia sendiri. 2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8

Menentukan bahawa matlamat dalam objektif P&P Bahasa Malaysia tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Bertanggungjawab meninggikan mutu pencapaian akademik P&P mata pelajaran Bahasa Malaysia, khususnya dalam PT3, SPM, dan STPM Memastikan bahawa mata pelajaran Bahasa Malaysia mencapai kelulusan seratus peratus dalam peperiksaan PT3, SPM, dan STPM. Mewujudkan kerjasama, permuafakatan, saling membantu dan berkongsi fikiran, pengalaman serta kepakaran dalam kalangan guru Bahasa Malaysia untuk memperbaiki kecekapan dan keberkesanan P&P Mengelola dan mempastikan penggunaan sumber mata pelajaran Bahasa Malaysia dibuat secara optimum dan berkesan. Membantu pihak sekolah mengurus dan menyelia mata pelajaran Bahasa Malaysia secara optimum dan berkesan. Menjadi saluran guru-guru mata pelajaran Bahasa Malaysia untuk memperoleh kursus, seminar, skema pemarkahan dan sebagainya, bagi meningkatkan lagi prestasi dan kemahiran masing-masing. Bekerjasama dengan Panitia Bahasa Melayu di sekolah-sekolah lain untuk bertukar-tukar pendapat dan fikiran bagi meningkatkan tahap profesionalisme dalam kalangan guru Bahasa Melayu di sekolah .

3.0

AJK PENAUNG : TN HJ ABDUL AZIZ HJ. MOHAMED ZAIN (PENGETUA CEMERLANG SMK MAJAKIR PAPAR) PENASIHAT : EN. ANUAR SIDEK (PEN. KANAN AKADEMIK) KETUA BIDANG : PN. SITTI KHADIJAH S MOHAMMAD KETUA PANITIA : PN. AZLYNNAH SHAZINAN SETIAUSAHA : PN. MASNAH YUNOS PENYELARAS ULBS : PN. FAUZIAN UWIP KETUA PENTAKSIR PBS : PN. AZLYNNAH SHAZINAN PENYELARAS TINGKATAN PENYELARAS TUGAS-TUGAS KHAS: TING 1: PN MASNAH YUNOS FORUM : PN. MASNAH TING 2: EN BERNIE GEVAIS PIDATO PIALA DIRAJA : PN. FAUZIAN UWIP (K) PN NORATIFAH TING 3: PN.LUGINY JOHNY DRAMA KOMSAS : PN NORAZIDAH (K) / EN SAPRI TING 4: PN.NORATIFAH BTE WAHAT BAHAS : EN BERNIE GEVAIS TING 5: PN.FAUZIAN UWIP ESEI : PN. SITTI KHADIJAH(K)/PN. AZLYNNAH TING 6: PN DG NISMAH AG ABD RAHMAN BICARA BERIRAMA : PN.LUGINY (K) / PN AZLYNNAH

4.0

ISU / MASALAH 4.1

4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

Pencapaian akademik BM semua tingkatan belum mencapai KPI yang ditetapkan  Masih terdapat pelajar yang belum menguasai kemahiran membaca dan menulis.  Murid kurang mahir dalam mata pelajaran B Melayu  Murid kurang membaca bahan ilmiah dan tidak menguasai peribahasa  Kosa kata yang terbatas dan meluas serta tidak dapat membina ayat yang gramatis Murid-murid masih perlu bimbingan dan pendedahan tentang teknik menjawab soalan sebenar PT3 dan SPM Guru-guru masih perlu meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dari semasa ke semasa Kualiti item soalan peperiksaan dalaman masih perlu dibaiki dari semasa ke semasa Pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) masih perlu dimantapkan dan dilaksanakan sepenuhnyA Pengetahuan Murid dalam bidang bahasa masih belum mencapai tahap cemerlang Sebahagian besar murid masih belum berminat untuk melibatkan diri dalam program / aktiviti kebahasaan

5.0

ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN 5.1.1 Lebih ramai yang menguasai Kemahiran bahas 5.1.2 Pengetua yang komited dan berpengalaman 5.1.3 Guru-guru mencukupi, terlatih dan berpengalaman lebih 10 tahun 5.1.4 Terdapat guru pemeriksa kertas peperiksaan awam 5.1.5 Iklim sekolah yang kondusif untuk P&P 5.1.6 Kemudahan sekolah yang mencukupi. 5.2 KEKURANGAN 5.2.1 Jumlah pelajar terlalu ramai di dalam satu kelas. 5.2.2 Tidak ada guru pakar dalam kelas pemulihan. 5.3 PELUANG 5.3.1 Sekolah satu sesi , boleh mengadakan kelas tambahan pada waktu petang 5.3.2 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. 5.3.3 Sokongan erat dari PPD 5.4 ANCAMAN 5.4.1 Kedudukan sekolah yang berhampiran dengan kedai (pekan) 5.4.2 Kafe siber berhampiran dengan siber. 5.4.3 Sosioekonomi murid -sebahagian murid daripada keluarga kurang berkemampuan dan bermasalah

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU 1

Penguasaan kemahiran Mengarang Karangan Bahasa Melayu perlu ditingkatkan dalam kalangan murid

OBJEKTIF

Meningkatkan kemahiran mengarang dalam kalangan murid

STRATEGI 1

Meningkatkan kemahiran teknik mengarang dalam kalangan murid

BIL 1

2

3

PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Seminar Teknik Menjawab & Skema Pemarkahan Latihan berterusan Menulis karangan sekurangkurangnya 40 karangan setahun Mengadakan pertandingan penulisan esei bertema

Tempoh Pelaksanaan April-Julai

KOS RM & Sumber PCG Panitia

LOKASI AKTIVITI


PETUNJUK PRESTASI

Sekolah

Ketua Panitia

Program terlaksana

Semua murid

Kelas

Semua guru BM

Program terlaksana

Semua ahli dan murid

Kelas

Guru Penasihat

Program terlaksana

KUMPULAN SASAR Calon PT3/SPM

Jan- Okt

April

ISU 2

Pencapaian akademik BM peperiksaan dalaman dan awam belum mencapai KPI yang ditetapkan

OBJEKTIF

Meningkatkan Gred Purata Bahasa Melayu mencapai Sasaran (ETR) Dalam Peperiksaan (Cemerlang Bahasa Melayu)

STRATEGI 1

Melibatkan semua tenaga guru bahasa Melayu yang terlatih untuk meningkatkan prestasi pelajar.

BIL

PELAN TAKTIKAL/ TAHUN PELAKSANAAN

Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI


1

PROBIM

Jan -Julai

Sekolah

Kumpulan murid PROBIM

Sekolah

Ketua Panitia

2

Program Skor A Cemerlang Kelas Tutorial Jadual Anjal

Jun – Sept

PCG Panitia

Kumpulan Near Miss Cemerlang PT3/SPM

Sekolah

Ketua Panitia

Soalan Sebenar Peperiksaan Kertas 1 dan 2 digunakan

3

Program Potensi Kelas Tutorial Jadual Anjal

Jun - Sept

PCG Panitia

Kumpulan Near Miss Cemerlang PMR/SPM

Sekolah

Ketua Panitia

Modul Kertas 2 digunakan

4

Mock Exam

Okt

Sekolah

Semua calon SPM

Sekolah

Ketua Panitia


5

Klinik Bahasa

Ogos-Okt

Sekolah

Calon PMR/SPM (Harapan Lulus) Mendapat < 40% dalam percubaan.

Sekolah

Ketua Panitia

Pelajar dikenalpasti Program bimbingan dilaksanakan.

6

Ujian Topikal

Jan-Okt

Sekolah

Sekolah

Semua guru subjek

7


April-Jun

PCG

Semua Tingkatan Tg 1-5 Calon PT3 / SPM

Sekolah

Ketua Panitia

Semua bab / kemahiran berjaya diuji Pelajar menjawab semua soalan Program dilaksanakan.

PETUNJUK PRESTASI Kumpulan murid dikenalpasti Program terlaksana.

8

Latih Tubi Terancang

JunSeptember

Sekolah

Semua Calon PT3/ SPM

Sekolah

Semua guru subjek

Latihan mencukupi dan disemak

9

Latihan Bertulis P&P

Jan - Okt

Sekolah

Semua Murid Tg15

Sekolah

Ketua Panitia

Latihan mencukupi.

10

Tugasan Semasa Cuti

Mac, Mei

Sekolah

Pelajar

Sekolah

Ketua Panitia

Tugasan diberi dan disemak.

11

Program Zoom A

PCG

Semua murid tg 1,2,3

Sekolah

Semua guru

AprilSeptember

Latihan mencukupi

Pencapaian akademik BM peperiksaan dalaman dan awam belum mencapai KPI yang ditetapkan

ISU 2 OBJEKTIF

Meningkatkan penguasaan murid dalam kosa kata / perbendaharan kata dan dapat membina ayat yang gramatis untuk mencapai sasaran ETR dalam peperiksaa awam

STRATEGI 2

Menggunakan Program Intervensi Yang Telah Dirancang PT3 & SPM

BIL


Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

1

PEKA BAHASA

Feb- Okt

2

KAEDAH IKEMSEN / 5W 1H

3

KAEDAH ICKK (ISI,CONTOH,KESAN,KESIMPULAN)


PETUNJUK PRESTASI

Sekolah

Ketua Panitia/ Semua Guru

Kumpulan murid dikenalpasti Program terlaksana.

Sekolah

Ketua Panitia / Semua Guru

Sekolah

Ketua Panitia/ Semua Guru

Soalan Modul (10 set karangan bertema – rangka isi disediakan ) Program Terlaksana Modul Karangan Respons Terbuka digunakan (Isi disediakan) Program Terlaksana

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI

Sekolah

Semua Murid Tg 1-5

Jan- Sept

Sekolah

Jan -Sept

Sekolah

Semua murid Tg 1-5 Semua murid Tg 13 (PT3)

4

Kaedah Mudah Ingat Formula KOMSAS (BARNIAT / YANGHORJIN)

Jan - Sept

Sekolah

Semua calon PT3 (Tg 1-3)

Sekolah

Ketua Panitia / Semua Guru BM


Feb- Ogos

Sekolah

Jun-Ogos

Sekolah

Semua Murid Tg 1-3 Calon PT3

Sekolah

6

TEKNIK 3 T (TENGOK /TAMPAL / TULIS) KAEDAH INGAT 6 : INGAT RUMUS

Prpgram terlaksana Program bimbingan dilaksanakan. Program terlaksana

7

TEKNIK 2 T (TENGOK & TULIS)

Jan- Nov

Sekolah

Calon SPM

Sekolah

8

TEKNIK PSTK (PENGENALAN,TERSURAT,TERSIRAT, KESIMPULAN)

Jan-Nov

Sekolah

Semua Murid Tg 4-5

Sekolah

Ketua Panitia/ Semua Guru BM Ketua Panitia / Semua Guru BM Ketua Panitia/ Semua Guru BM Ketua Panitia / Semua Guru BM

9

TEKNIK S.U.A.P (SOALAN UNTUK AKHIR PERSIAPAN)

Okt -Nov

Sekolah

Calon SPM

Sekolah

Ketua Panitia

Program terlaksana

10 11

BIJAK RUMUSAN MODUL BERFOKUS

Feb-Okt Jun-Oktober

Sekolah Sekolah

Calon SPM Murid Tg 4 &5

Sekolah Sekolah

Guru BM Guru Tg 4 & 5

Program terlakksana Program terlaksana

5

Sekolah

ISU 3

Pengurusan Panitia Perlu dimantapkan

OBJEKTIF


STRATEGI 1

Bekerjasama dengan Unit ICT / LDP untuk meningkatkan keberkesanan P & P.

BIL


Tempoh Pelaksanaan

1

Kursus Dalaman

Mac-Jun

2.

Mesyuarat Panitia

Jan,Mei, Okt

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR Guru Bahasa Melayu Guru Bahasa Melayu

LOKASI AKTIVITI Sekolah Sekolah

Program terlaksana Modul disediakan. Program terlaksana.


PETUNJUK PRESTASI

Ketua Panitia

Kursus terlaksana

Ketua panitia

Peningkatan Prestasi Kerja Guru

ISU 3


OBJEKTIF


STRATEGI 2

Melaksanakan Pemantauan berkaitan P & P.

BIL


Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

1

Pencerapan P & P

Feb – Ogos

Sekolah

2

Semakan Buku Nota & Latihan Pelajar

Feb - Okt

Sekolah

KUMPULAN SASAR Guru Bahasa Melayu Pelajar

LOKASI AKTIVITI


Sekolah

Ketua Panitia

Pencerapan dan perbincangan terlaksana

Sekolah

Ketua Panitia

Semakan dilaksanakan

ISU 3


OBJEKTIF

Menambahbaik kualiti instrumen Peperiksaan Dalaman.

STRATEGI 3

Menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

BIL


1

Bengkel JSU

2

Pembinaan analisis item soalan

Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR

Mac

Guru Bahasa

Mei , Oktober

Guru Bahasa

PETUNJUK PRESTASI

LOKASI AKTIVITI Sekolah

Sekolah

TINDAKAN (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK Ketua Panitia

Semua guru subjek

PETUNJUK PRESTASI JSU disediakan

Analisis Item disediakan

ISU 3


OBJEKTIF

Memantapkan pengurusan pelaksanaan PBS.

STRATEGI 4

Memantapkan pengurusan PBS guru.

BIL


Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

1

Penyediaan Fail Guru

Feb

PCG

2

Semakan Fail Guru & Pelajar

Feb - Okt

Guru Bahasa Melayu Ting 1 Ting 2 & Ting 3

3

Menyediakan evidens untuk murid

Jan-Okt

Guru BM Tg 1-3

KUMPULAN SASAR Guru Bahasa Melayu

LOKASI AKTIVITI Sekolah Sekolah

Sekolah


PETUNJUK PRESTASI

Ketua Panitia

Fail disediakan

Ketua Panitia

Semakan Fail Guru & Pelajar dilaksanakan

Guru mata pelajaran

Evidens disediakan

ISU 3


OBJEKTIF

Meningkatkan usaha demi mencapai kecemerlangan minda kelas pertama

STRATEGI 5

Pertandingan dalaman sebagai penggalak

BIL 1

PELAN TAKTIKAL/ TAHUN PELAKSANAAN PERTANDINGAN SUDUT BACAAN

Tempoh Pelaksanaan Mei September

2

PERTANDINGAN BUKU NOTA KREATIF KOMSAS

KOS RM & Sumber PCG BM PCG BM

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI

Semua Tingakatan 1-5

Sekolah

Semua Murid Tg 1-3

Sekolah


PETUNJUK PRESTASI Program Terlaksana

Ketua Panitia Program Terlaksana Ketua Panitia

ISU 3


OBJEKTIF

Melonjakkan kecemerlanganMemartabatkan bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan dan bahasa perpaduan.

STRATEGI 6

Mencungkil bakat terpendam murid dengan sokongan dan galakan.

BIL 1


Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber Sekolah

KUMPULAN SASAR Murid yang berbakat

LOKASI AKTIVITI

PERTANDINGAN SOKONGAN BAHASA PERINGKAT DAERAH

April,Mei, Jun

2

MINGGU BAHASA MELAYU

Mei

PCG BM

Semua Murid Tg 1-5

Sekolah

3

PROGRAM SOKONGAN BAHASA (PASCAPT 3)

Oktober

PCG BM

Murid Tg 3

Sekolah

Sekolah

TINDAKAN (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK Ketua Panitia

PETUNJUK PRESTASI Ada penyertaan Program terlaksana

Ketua Panitia

Ketua Panitia

Program Terlaksana

BIDANG : KURIKULUM PANITIA KESUSASTERAAN MELAYU 1.0

PENDAHULUAN Matlamat kurikulum Kesusasteraan Melayu sekolah menengah adalah untuk melengkapkan murid dalam ilmu sastera agar dapat menghayati, menghargai, mencintai dan membanggakan Bahasa dan sastera Melayu dalam bidang pendidikan dan kerjaya kearah memantapkan citra rasa sastera di kalangan masyarakat.

2.0

OBJEKTIF Pengajaran dan pembelajaran Kesusasteraan Melayu membolehkan Murid : i. Memahami isi dan menganalisis aspek sastera. ii. Mengapresiasi karya sastera melalui aktiviti sastera. iii. Menghayati dan menghargai nilai estetika Bahasa. iv. Menghargai penulis dan karya yang dihasilkannya. v. Memberikan pandangan menilai karya sastera secara kritis dan menyuburkan nilai kemanusiaan di samping memupuk semangat cintakan negara. vi. Menghasilkan karya sastera yang pelbagai , sesuai dengan kebolehan murid. vii. Memupuk budaya membaca untuk memperkembangkan dan mengekalkan minat murid terhadap sastera Melayu.

3.0

AJK Ketua Bidang Sains Sosial Ketua Panitia

: :

Pn . Jamilah Hassan Pn . Norazidah Mulkiaman

4.0

ISU/MASALAH 4.1 4.2 4.3 4.4

5.0

Meningkatkan Gred Purata matapelajaran sastera dalam Peperiksaan Awam. Meningkatkan kualiti keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru. Meningkatkan jumlah pelajar yang mendapat Gred A. Meningkatkan penguasaan pelajar lemah dengan pendedahan serius tentang stretagi pembelajaran mudah.

ANALISIS SWOT 5.1

Kekuatan 5.1.1 Sumber kewangan yang mencukupi [PCG] 5.1.2 Guru berpengalaman mengajar (lebih dari 15 tahun) 5.1.3 Pentadbir yang Prihatin [informative dan konstruktif] 5.1.4 Kedapatan sikap pelajar yang inginkan kemajuan dalam pelajaran 5.1.5 Kesedaran yang tinggi dalam kalangan guru berkaitan dengan SKPM terutama dalam peningkatan prestasi matapelajaran.

5.2

Kelemahan 5.2.1 Penglibatan pelajar kurang [ kehadiran pelajar tidak memuaskan] 5.2.2 Pelajar kurang berminat belajar dan kurang bermotivasi[ Pemilihan Pelajar] 5.2.3 Panitia kurang aktiviti untuk peningkatan pelajar [pemulihan,ujian formatif] 5.2.4 Pelajar tidak minat membaca teks. 5.2.5 Masalah disiplin pelajar dari segi disiplin kerja latihan dan sikap terhadap guru.

5.3

Peluang 5.3.1 Ibu bapa tiada masalah terhadap pelaksanaan program pembangunan pelajar 5.3.2 Sokongan yang padu daripada pihak pentadbir. 5.3.3 Jadual kelas tambahan yang diberikan sewal bulan Feb.

5.4

Ancaman 5.4.1 Kurang pemantauan ibu bapa terhadap kemajuan pelajaran anak-anak 5.4.2 Pengaruh rakan sebaya/ aktiviti sosial sekitar petempatan 5.4.3 Masalah peribadi/ kewangan keluarga pelajar

6.0

PELAN TINDAKAN


Meningkatkan Gred Purata matapelajaran Sastera dalam Peperiksaan Awam Gred Purata sastera mencapai Sasaran ETR/KPI Menggunakan pengalaman guru mengajar

BIL

AKTIVITI

1

Seminar Teknik menjawab & skema Pemarkahan Program Jadual Anjal dan E-Tubi berfokus

2 3

Menggunakan modul yang terancang

4

Latihan semasa Cuti

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

Jun-Julai

PCG Panitia

Calon SPM

Sekolah

Ketua Panitia

Jan-okt

88 orang calon SPM

Sekolah

Ketua Panitia

Jan-Okt

88 orang calon SPM

Bilik Darjah

Guru Matapelajaran

Mei/Julai

88 Calon SPM

Guru

PETUNJUK PRESTASI


BIL 1

Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran Guru Menambahbaik kualiti dan keberkesanan proses PDP Guru Berkerjasama dengan Unit ICT/LDP untuk meningkatkan keberkesanan PDP/Menyertai kursus-kursus yang dianjurkan oleh Kementerian. AKTIVITI Kursus

TEMPOH PELAKSANAAN Sepanjang tahun

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

Guru Sastera

Ditentukan oleh Sekolah dan Kementerian

Ketua panitia

2

Pencerapan

2 Kali setahun

Guru

Sekolah

Pentadbir

3

Semakan Buku Latihan dan Nota

Feb-Okt

Pelajar

Sekolah

Ketua Panitia Pentadbir

Penggunaan Modul Pembelajaran

Jan- OKT

Pelajar

Bilik Darjah

Guru Matapelajaran

4

PETUNJUK PRESTASI

ISU 3 OBJEKTIF STRATEGI BIL 1

Meningkatkan pencapaian jumlah pelajar mendapat Gred A dalam peperiksaan Awam. Mencapai KPI yang telah di sasarkan oleh pihak sekolah. Melaksanakan program Berbengkel untuk melahirkan pelajar cemerlang akademik AKTIVITI Bengkel matapelajaran

2

Tugasan Khas

3

Fokus A Set Soalan-soalan percubaan Negeri Lain

4

TEMPOH PELAKSANAAN 2 kali dalam masa sebulan

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN Pelajar tingkatan 4 &5

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

Pusat Sumber

Guru matapelajaran

3 Jam setiap minggu Jan- Okt

PCG

Pelajar SPM

Bilik Darjah

Ketua Panitia

PCG

Pelajar SPM

Bilik Darjah

Guru Matapelajaran

Julai-Nov

Internet

Pelajar SPM

Pusat Sumber

Ketua Panitia

PETUNJUK PRESTASI

ISU 4 OBJEKTIF STRATEGI BIL

Meningkatkan penguasaan pelajar lemah dengan pendedahan serius tentang stretagi pembelajaran mudah. Memberikan motivasi dan peluang kepada semua pelajar lemah/amat lemah untuk lulus sekurang-kurangnya Gred C. Program Bestari Sastera

AKTIVITI

1

Ceramah

2

Apreasiasi Sastera Modul Terancang

3

Program Bestari Sastera

TEMPOH PELAKSANAAN 2 jam

KOS & SUMBER

April- Nov RM 100

Jan-Okt

KUMPULAN SASARAN Pelajar Tingkatan 45 sastera

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

Bilik gerakan

Ketua Panitia Ketua Bidang

Pelajar tingkatan 4-5 sastera

Pusat Sumber

Ketua Panitia

Pelajar tingkatan 4-5

Bilik darjah

Guru Matapelajaran

PETUNJUK PRESTASI

 Pengisian program Bestari Sastera adalah menggunaan teknik Satu Ketuk 4 Kena dan penggunaan teknik AKRONIM.

BIDANG : KURIKULUM PANITIA SAINS 1.0

PENDAHULUAN Perancangan Panitia mata pelajaran adalah sangat penting bagi melahirkan generasi pelajar seperti yang dinginkan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Negara. Ia memerlukan semangat kerjasama yang padu, muafakat, saling membantu dan berkongsi fikiran, pengalaman serta kepakaran untuk meningkatkan lagi kecekapan dan kemahiran serta keberkesanan pengajaran guru-guru khasnya guru-guru sains di sekolah.

2.0


3.0

Menentukan matlamat dan objektif pengajaran dan pembelajaran sains tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Bertanggungjawab meningkatkan mutu pencapaian akademik mata pelajaran sains khususnya dalam Peperiksaan Kebangsaan PT3 dan SPM. Mengelola dan memastikan penggunaan sumber mata pelajaran sains secara optimum dan berkesan.

AJK Ahli Jawatankuasa Tertinggi Panitia Sains Penasihat : 1. Tn. Hj Abdul Aziz Bin Mohamed Zain (Pengetua ) 2. En. AnuaR Bin Sidek (Penolong Kanan I) Ketua Bidang Ketua Panitia Penolong Ketua Panitia Setiausaha Penolong Setiausaha Bendahari

: : : : : :

En. Fareed Abdullah Pn. Hasniati Hj Abdul Rahim Pn. Suzan Soindi Cik Noraini Midin Cik Noor Zamzila Mohd Yaakob Pn Siti Hadzar

4.0

ISU / MASALAH 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6

5.0

Pencapaian mata pelajaran (GPMP) sains dalam Peperiksaan Awam masih kurang memuaskan dan masih boleh dipertingkatkan . Penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum sains masih di tahap rendah. Kualiti PDP guru-guru sains di tahap sederhana dan kurang berkesan maka perlu dievolusikan selaras dengan perkembangan teknologi maklumat semasa. Kaedah pengurusan dan pentadbiran Panitia Sains sudah kurang relevan dan perlu penambahbaikan segera. Pengetahuan mengenai kaedah Pembelajaran Abad Ke 21 dan Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap yang rendah. Pengetahuan dan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap yang rendah.

ANALISIS SWOT Kekuatan: 1. Mempunyai guru-guru yang berpengalaman. 2. 95 % guru mengajar mengikut opsyen

Peluang: 1. Sekolah mempunyai sumber berkaitan ICT yang boleh digunakan secara optimum. 2. Guru-guru mendapat kerjasama dan bimbingan dari PPD dan JPN untuk melaksanakan dasar-dasar KPM yang baru diperkenalkan di sekolah.

Kekurangan: 1. Kemahiran ICT di kalangan pelajar dan guru masih pada tahap yang sederhana. 2. Minat dan motivasi pelajar terhadap Sains teras dan Sains Tulen masih di tahap sederhana.

Ancaman: 1. Kekangan dari segi masa untuk menjayakan program/aktiviti yang telah dirancang awal kerana terlalu banyak program sekolah yang berlangsung serentak. 2. Guru-guru Sains tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya kepada proses PDP disebabkan oleh tugas-tugas lain yang tidak berkaitan dengan PDP.

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU 1

Pencapaian mata pelajaran (GPMP) sains dalam Peperiksaan Awam masih kurang memuaskan dan masih boleh dipertingkatkan .

OBJEKTIF

1. Meningkatkan penguasaan konsep sains dalam kalangan pelajar. 2. Meningkatkan kemahiran dan teknik menjawab soalan mata pelajaran sains dalam kalangan pelajar. 3. Meningkatkan bilangan pelajar yang mendapat Gred A dalam mata pelajaran sains.

INTERVENSI BIL

Bengkel Teknik Menjawab/ Kelas Bimbingan / ‘Moc Exam’

INTERVENSI

1.

Bengkel Teknik Menjawab PT3 Sains dan Sains SPM

2.

Bengkel Teknik Menjawab Sains Tulen : Biologi, Kimia dan Fizik.

3.

‘Moc Exam’ PT3 dan

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

LOKASI AKTIVITI

April

PCG

Sekolah

KUMPULAN SASAR Calon PT3

TINDAKAN

KPI

Ketua Panitia

Program dilaksanakan

Ketua Panitia


Ketua Panitia


Calon SPM

4.

April

PCG

Sekolah

Sept/Okt

Sekolah

Sekolah

Feb - Okt

Sekolah

Sekolah

SPM

Kelas Tutorial dan Bimbingan

Calon SPM Calon PT3 Calon SPM Calon PT3 Calon SPM

Semua Guru Sains


ISU 2

Penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum sains masih di tahap rendah.

OBJEKTIF INTERVENSI

Meningkatkan penglibatan pelajar di dalam aktiviti kokurikulum sains ke tahap optimum. Mengadakan pertandingan berunsurkan sains.

BIL 1.

2.

INTERVENSI Pertandingan ‘Persembahan Sains’ (Dalaman)

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

LOKASI AKTIVITI

KUMPULAN SASAR

TINDAKAN

Sekolah

(Terbuka) Pelajar yang berminat

Cik Noraini

PCG

Pn Siti Hadzar


PCG

Sekolah

(Terbuka) Pelajar yang berminat

En. Charles En. Mohd Yamin


April-Mei

Cabaran Sains: 1. Kiub Rubik 2. Membuat Jambatan 3. Persembahan Multimedia 4. Buku skrap

Ogos

KPI

ISU 3 OBJEKTIF INTERVENSI BIL 1. 2.

Kualiti PDP guru-guru sains di tahap sederhana dan kurang berkesan maka perlu dievolusikan selaras dengan perkembangan teknologi ICT semasa. Meningkatkan tahap profesionalisma warga guru sains. PLC (Komuniti Pembelajaran Profesional)/ Kursus Dalaman/Kursus Pedagogi/Kajian tindakan/Pencerapan

INTERVENSI

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

LOKASI AKTIVITI

Pemantauan dan Pencerapan Guru

Feb – Sept

Sekolah

Sekolah

Semua guru Sains

Ketua Panitia

Semakan Buku Nota/Latihan /Fail kerja pelajar

Mac – Sept

-

Sekolah

Ketua Panitia

Feb, Mei, Julai, Sept.

-

Buku-buku nota/latihan/fail kerja Semua Guru Sains

3.

Mesyuarat Panitia / Dialog Prestasi

4.

Kursus Dalaman Sains I : 1. Pemantapan Standard 4 SKPM.

5.

6.

Kursus Dalaman II : 1. Analisis item 3. ICT-EXCEL Professional Learning Community (PLC) – Komuniti Pembelajaran Profesional.

Sekolah

Mac

Panitia Sains

Sekolah

Julai

Panitia Sains

Sekolah

Feb-Sept

Panitia Sains

Semua Guru Sains

KUMPULAN SASAR

Semua Guru Sains

TINDAKAN

Ketua Panitia

KPI Dijalankan mengikut Jadual Pencerapan. Laporan Borang Semakan nota/latihan /fail kerja. 4 kali setahun 12 kali setahun Laporan pelaksanaan

Ketua Panitia

Semua Guru Sains

Ketua Panitia

Sekolah

Ketua Panitia

Bengkel Analisis Item dan Kursus Excel dapat dilaksanakan. Laporan Pelaksanaan PLC setiap Bulan.

ISU 4 OBJEKTIF INTERVENSI BIL 1.

Kaedah pengurusan dan pentadbiran Panitia Sains sudah kurang relevan dan perlu penambahbaikan segera. Meningkatkan tahap profesionalisma warga guru sains dalam pengurusan dan pentadbiran Panitia. Pengurusan PBS dan PeKA / Headcount / SAPS

INTERVENSI Taklimat Perlaksanaan (Guru dan pelajar) 1. PeKA Sains Ting. 4 & 5

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

LOKASI AKTIVITI

KUMPULAN SASAR

TINDAKAN

KPI

Januari

-

Sekolah

Semua guru Sains

Ketua Panitia


-

Sekolah

Semua guru Sains

Ketua Panitia

-

Sekolah

Semua pelajar

Semua guru subjek

2. PBS dan PT3 Ting.1, 2, 3. 2.

3.

Pemantauan Perlaksanaan PeKA dan PBS Headcount setiap kelas dan tingkatan

Ogos-Sept

Sepanjang tahun

Laporan pemantauan Pemantauan Headcount di jalankan

ISU 5 OBJEKTIF INTERVENSI BIL 1.

2. 3.

Pengetahuan mengenai kaedah Pembelajaran Abad Ke 21 dan Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap yang rendah. 1. Meningkatkan tahap pengetahuan mengenai kaedah Pembelajaran Alam Maya dalam kalangan guru dan pelajar . 2. Meningkatkan tahap pengetahuan mengenai kaedah Pembelajaran Abad ke-21. Pembinaan Laman Pengajaran dan pembelajaran(Frog VLE) / PBL

INTERVENSI Bengkel Pedagogi/Pengajaran VLE dalam PDP. Taklimat dan Bengkel Pembelajaran Abad ke 21 PBL

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

LOKASI AKTIVITI

KUMPULAN SASAR

Mac-Sept

Sekolah

Sekolah

Semua guru Sains

Feb

Panitia Sains

Sekolah

Semua guru Sains

Feb - Jun

PCG

Sekolah

Kumpulan Pelajar Ting 1, 2 dan 4.

TINDAKAN Ketua Panitia

Ketua Panitia Ketua Panitia

KPI Laporan Program dilaksanakan Laporan Program dilaksanakan Produk dihasilkan seperti Folio, Slaid pembentangan, Brochure, Banting dan artifak.

ISU 6 OBJEKTIF BIL

Pengetahuan dan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap yang rendah. Meningkatkan pengetahuan dan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar. INTERVENSI

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

LOKASI AKTIVITI

KUMPULAN SASAR

PCG

Sekolah

Semua guru Sains

Sekolah

Semua guru Sains

1.

Bengkel Pedagogi/i-THINK dan KBAT dalam PDP.

Mei

2.

Kursus Membina Item KBAT

Feb

Panitia Sains

TINDAKAN

KPI

Ketua Panitia

Laporan Program dilaksanakan

Ketua Panitia

Laporan Program dilaksanakan

BIDANG : KURIKULUM PANITIA MATEMATIK 1.0

PENDAHULUAN Pelan taktikal 2016 panitia Matematik memberi tumpuan kepada keberhasilan murid selaras dengan PPPM 2013 – 2025. Perancangan ini memberi tumpuan kepada pembelajaran dan keberhasilan murid. Penekanan kepada aspek penerapan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam pembelajaran akan dipertingkatkan agar murid mampu menggunakan akal fikiran pada tahap tinggi bukannya setakat menghafal sahaja. Penglibatan murid dalam kegiatan kokurikulum juga akan ditingkatkan melalui persatuan Matematik yang akan diwujudkan bagi memberi peluang kepada murid mengembangkan bakat dan potensi mereka.

2.0


3.0

4.0

Meningkatkan pencapaian peratus kelulusan murid-murid dalam peperiksaan Dalaman, PT3 dan SPM dari segi kualiti dan kuantiti. Memantapkan kualiti profesiolisme semua guru Matematik secara berterusan. Meningkatkan kecemerlangan pengurusan panitia Matematik.

SENARAI AJK Pengerusi Tim Pengerusi

: :

Setiausaha AJK

: :

Tn Hj Abdul Aziz B. Mohamed Zain Encik Anuar B. Sidek Encik Fareed Abdullah Puan Anna Giat Puan Dg Irme Hafziany Pg Yusup Cik Liew Su Yeen Puan Nurimah Malie Puan Wong Chin Yean

ISU-ISU 4.1 Pencapaian Matematik dalam peperiksaan PT3 dan SPM belum mencapai sasaran (ETR) sebelum ini dari segi kuantiti dan kualiti. 4.2 Tahap profesionalisme guru Matematik dalam pengajaran dan pembelajaran belum mencapai tahap minimum Pembelajaran Abad 21. 4.3 Pengurusan panitia Matematik kurang sistematik dan berkesan.

5.0

ANALISIS SWOT 5.1

KEKUATAN 5.1.1 Guru opsyen yang berpengalaman. 5.1.2 Seorang guru pentaksir kawasan Matematik PT3 5.1.3 Kerjasama pentadbir serta sokongan guru – guru yang sanggup mengadakan kelas tambahan selepas waktu sekolah, dihujung minggu dan pada cuti sekolah.

5.2

KELEMAHAN 5.2.1 Masalah pelajar ponteng sekolah, inisiatif kendiri kurang dan kurang minat belajar Matematik. 5.2.2 Asas matematik yang lemah dalam kalangan pelajar.

5.3

PELUANG 5.3.1 Sokongan dari pihak PIBG. 5.3.2 Kemudahan internet.

5.4

ANCAMAN 5.4.1 Siber Kafe yang berdekatan. 5.4.2 Kurang sokongan dan kerjasama ibu bapa.

6.0

PELAN TAKTIKAL

ISU 1

Pencapaian Matematik dalam peperiksaan PT3 dan SPM belum mencapai sasaran sebelum ini dari segi kuantiti dan kualiti.

OBJEKTIF

Meningkatkan pencapaian Matematik dalam PT3 dan SPM dari segi kuantiti dan kualiti.

STRATEGI

Melibatkan semua tenaga guru Matematik yang berpengalaman dan komited untuk meningkatkan prestasi murid.

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS DAN SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

Jan - Jun

PCG Panitia

Calon SPM

Sekolah

Ketua Panitia Penyelaras

Koleksi Soalan Peperiksaan / Koleksi Soalan mengikut tema

Jan - Sept

Sekolah

Calon PT3 / SPM

Sekolah


Jun

PCG

Calon A SPM

Sekolah

Modul SOLAF

Jan - Oktober

Sekolah

Calon PT3 / SPM

Sekolah

Ketua Panitia Penyelaras Ketua Panitia Penyelaras Ketua Panitia Penyelaras

Modul Soalan Setara Program Guru Muda Maths

Mac & Mei

Sekolah

Calon PT3

Sekolah

Sekolah

Calon PT3 / SPM

Sekolah

BIL

AKTIVITI

1

3

Seminar teknik menjawab Soalan peperiksaan. Bengkel menjawab soalan KBAT Kem Matematik

4 5

2

6

Feb - Okt

TINDAKAN

Ketua Panitia Guru Matematik Ketua Panitia Guru Matematik

PETUNJUK PRESTASI

Program dilaksanakan. Modul mencukupi. Bilangan set soalan lebih dari 2. Latihan mencukupi.

ISU 2

Tahap profesionalisme guru Matematik dalam pengajaran dan pembelajaran belum mencapai tahap minimum Pembelajaran Abad 21.

OBJEKTIF

Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses PdP guru.

STRATEGI

Bekerjasama dalam kalangan guru Matematik serta bimbingan pegawai SISC+ dalam perkongsian ilmu

BIL 1

AKTIVITI Membina Site Pembelajaran dalam Frog VLE Lesson Study

2

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS DAN SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

Jan. – Sept.

Sekolah

Guru Matematik

Sekolah

Ketua Panitia

Jan. – Sept.

Sekolah

Guru Matematik

Sekolah

Ketua Panitia

Sekolah

Ketua Panitia Pegawai SISC+

Sekolah

Ketua Panitia

3

Peer Coaching

Jan - Sept

Sekolah

4

Kajian Tindakan

Jan - Sept

Sekolah

Guru Matematik Guru Matematik

PETUNJUK PRESTASI Bilangan site pembelajaran dihasilkan Kekerapan dilaksanakan Bilangan guru dibimbing Bilangan kajian dihasilkan

ISU 2

Tahap profesionalisme guru Matematik dalam pengajaran dan pembelajaran belum mencapai tahap minimum Pembelajaran Abad 21.

OBJEKTIF 2


STRATEGI

Menggunakan hasil pencerapan pentadbir untuk sesi PLC.

BIL

AKTIVITI

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS DAN SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

1

Pencerapan P & P

Feb – Ogos

Sekolah

Guru Matematik

Sekolah

Pentadbir Ketua Panitia

Bilangan guru dicerap

2

Semakan Buku Nota & Latihan Pelajar Teacher Sharing Session (Merujuk Standard 4 SKPM Borang Pencerapan)

Feb - Okt

Sekolah

Pelajar

Sekolah

Ketua Panitia

Mac - Ogos

Sekolah

Guru Matematik

Sekolah

Ketua Panitia

Hasil semakan dibincangkan Kekerapan dilaksanakan

3

ISU 3

Pengurusan panitia Matematik kurang sistematik dan berkesan.

OBJEKTIF

Memantapkan pengurusan dan keberkesanan panitia Matematik

STRATEGI

Meningkatkan kualiti pengurusan fail panitia dan aktiviti Ko- Akademik Matematik.

BIL

AKTIVITI

1

Pelaksanaan dan pemantauan PBS dan PT3

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS DAN SUMBER

KUMPULAN SASARAN

Feb - Okt

-

Guru Matematik Ting 1, 2 dan 3

PCG

Guru Matematik


2

Penyediaan Fail Guru

Feb

3

Semakan Fail Guru & tugasan pelajar

Feb - Okt

-

Guru Matematik Ting 1, 2 dan 3

Jan - Ogos

PCG PCG

Ahli persatuan Ahli persatuan

Sekolah Sekolah

PCG

Ahli persatuan

Sekolah

4 5 6 7 8

Pertandingan Inovasi Pertandingan Kuiz Matematik Pertandingan membina site pembelajaran Matematik Frog VLE Mesyuarat panitia Matematik Fail Panitia

Jan - Jul

Sekolah Sekolah

Jan - Jun Jan - Okt Jan - Nov

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

Ketua Panitia Guru mata pelajaran

Semakan Fail Guru & tugasan pelajar dilaksanakan

Ketua Panitia

Fail disediakan

Ketua Panitia Guru Penasihat Guru Penasihat

Semakan Fail Guru &tugasan pelajar dilaksanakan Bilangan murid terlibat Bilangan murid terlibat Bilangan murid terlibat

Guru Penasihat Guru Matematik

Sekolah

Fail

Sekolah


4 kali Semua fail lengkap

BIDANG : KURIKULUM PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN 1.0

PENDAHULUAN Pada tahun 2016 panitia matematik tambahan telah merancang beberapa aktiviti untuk memperbaiki pencapaian subjek matematik tambahan.

2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2 2.3 2.4

3.0

ISU & MASALAH 3.1 3.2 3.3

4.0

Untuk meningkatkan pencapaian matematik tambahan dari segi kualiti dan kuantiti Memupuk minat pelajar terhadap matematik tambahan Untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran matematik tambahan Untuk meningkatkan keberkesanan pengurusan penilaian dan pentaksiran

Sasaran pencapaian matematik tambahan dalam peperiksaan SPM dan dalaman belum tercapai Modal insan yang berkualiti dan dapat memenuhi keperluan global masih di tahap rendah Tahap profesionalisme guru matematik tambahan belum mencapai kecemerlangan

AHLI JAWATANKUASA PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN PENGERUSI TIM. PENGERUSI KETUA BIDANG KETUA PANITIA SETIAUSAHA PENYELARAS TINGKATAN 4 PENYELARAS TINGKATAN 5

: : : : : : :

TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN EN. ANUAR SIDEK EN. FAREED ABDULLAH PN. SITI FATMARINI CHE MAMAT EN. EDWARD JACK PN. WONG CHIN YEAN CIK FENELLA SO FEI FEIH

5.0 ANALISIS SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, Threats) KEKUATAN (STRENGTH) S1 – Guru mencukupi dan terlatih S2 – Pentadbiran sekolah yang proaktif S3 – Sekolah satu sesi S4 – Bilik darjah mencukupi

PELUANG (OPPORTUNITY) O1 – Panitia yang proaktif O2 – Sokongan daripada PPD, PIBG dan komuniti setempat

KELEMAHAN (WEAKNESS) W1 – Kelemahan matematik asas bagi segelintir pelajar W2 – Kurang komitmen pelajar– malas menyiapkan tugasan dan latihan W3 – Kekurangan tenaga pengajar yang betul-betul pakar dalam bidang Matematik Tambahan W4 – Kebanyakan pelajar memperolehi gred B dan C kebawah dalam matematik PMR

CABARAN (THREATS) T1 – Pengaruh luar yang negatif T2 – Sikap negative pelajar itu sendiri mengganggapMatematikTambahan adalah matapelajaran amat susah T3 – Kekangan masa untuk menjalankan aktiviti tambahan T4 – Bebanan tugas guru

yang yang

STRATEGI PENINGKATAN UTAMA KOMPONEN TINDAKAN Keperluan Utama: 1.

Mengukuhkan asas Matematik Tambahan

2.

Meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran Matematik Tambahan 3. Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri murid. Punca/Faktor Penyumbang:

Matlamat: A1. Meningkatkan peratus lulus mata pelajaran Matematik Tambahan B1. Meningkatkan kualiti dan kuantiti gred A, A- dan A+ C1. Memastikan pelajar memahami konsep asas dan formula (wajib) Matematik Tambahan Objektif:

A1. Kemahiran asas matematik adalah lemah di kalangan pelajar. A1. Peningkatan 3 % pencapaian Matematik setiap tahun. B1. Kurang latihan dan ulang kaji di rumah. B1. Semua guru Matematik Tambahan mahir dengan C1. Pelajar kurang berkeyakinan dalam mata pelajaran matematik sukatan secara umumnya C1.Setiap pelajar akan meningkat peratus lulus sebanyak 3 peratus dalam setiap ujian/peperiksaan. D1. Sekurang-kurangnya 40% pelajar mendapat gred A.

6.0

PELAN TAKTIKAL 2016

Bil

Program

Objektif

Tanggungjawab

Tempoh

Kos/ Sumber

TOV

ETR

KPI

1

Orientasi Pelajar Baru Tingkatan 4

Pengenalan Sukatan Baru Matematik Tambahan dalam BM

KetuaPanitiadan guru m/pelajaran

Jan

-

100% pelajartingkatan 4

100% pelajartingkat an 4

% Bilangan pelajar yang mengetahui sukatan

2

Taklimat kerja kursus Tingkatan 5

PengenalankerjakursusMatem atikTambahan (PBS)

KetuaPanitiadan guru m/pelajaran

Jun - Sept

-

100% pelajartingkatan 5

100% pelajartingkat an 5

% Bilangan pelajar yang mengetahui dan menyempurnakan kerja kursus dengansempurna

4

Program Kecemerlangan SPM – KelasTambahan

Menghabiskan sukatan awal dan memberikan persediaan lebih kepada pelajar untuk menghadapi SPM

guru MT tingkatan 5

Feb-Okt

-

100% pelajar tingkatan 5


% Bilangan pelajar hadir dan prestasi meningkat

5

Mentor Mentee

Memotivasikan dan membantu pelajar meningkatkan prestasi

guru m/pelajaran

Jan - Okt

-



% Bilangan pelajar bermotivasi dan berupaya meningkatkan prestasi pencapaian kendiri

6

Latih Tubi

Membantu kefahaman pelajar dalam Matematik Tambahan

guru m/pelajaran

Mac - Okt

-

100% pelajar tingkatan 4&5

100% pelajar tingkatan 4&5

% Bilangan pelajar hadir dan prestasi meningkat

7

Teknik Menjawab Soalan

Mendedahkan pelajar dengan soalan dan teknik menjawab SPM dengan betul


% Bilangan pelajar bermotivasi dan berupaya meningkatkan prestasi pencapaian kendiri

guru m/pelajaran dan jemputan luar

Sepember

RM200/ Panitia


PELAN OPERASI 1 NAMA PROGRAM

ORIENTASI SUKATAN PELAJARAN TINGKATAN 4 DALAM BAHASA MALAYSIA

OBJEKTIF PROGRAM

Pengenalan sukatan Matematik Tambahan dalam Bahasa Malaysia

KUMPULAN SASARAN

Pelajar Tingkata 4

TARIKH DAN TEMPOH

Januari

KOS

-

Langkah 1

2

Proses Kerja Mesyuarat  Membentangkan sukatan Matematik dalam BM  Mengagih tugas dan menetapkan tarikh Persiapan  Perbanyakkan sukatan  Rujukan jadual waktu

Tambahan

Tanggungjawab

Tempoh

Ketua Panitia & guru MT

1 hari

Ketua Panitia

1 hari

3

Pelaksanaan

1 minggu

4

Penilaian dan Post Mortem  Penyediaan laporan dan dokumentasi

1 minggu

Catatan/ Status Tindakan Kontigensi


TAKLIMAT KERJA KURSUS TINGKATAN 5

OBJEKTIF PROGRAM

Pengenalan Kerja Kursus Matematik Tambahan (PBS)

KUMPULAN SASARAN

Pelajar Tingkatan 5

TARIKH DAN TEMPOH

Julai – September

KOS

-

Langkah 1

2

Proses Kerja Mesyuarat  Membentangkan soalan-soalan untuk kerja kursus  Mengagih tugas dan menetapkan tarikh Persiapan  Perbanyakkan contoh kerja kursus dan soalan  Senarai nama pelajar 5G/5U  Lain-lain bahan

Tanggungjawab

Tempoh


1 hari

Ketua Panitia

1 hari

3

Pelaksanaan

2bulan

4


1 minggu



PROGRAM KECEMERLANGAN SPM-KELAS TAMBAHAN

OBJEKTIF PROGRAM

Menghabiskan sukatan awal dan memberikan persediaan lebih kepada pelajar untuk menghadapi SPM

KUMPULAN SASARAN

Pelajar Tingkatan4 dan 5

TARIKH DAN TEMPOH

Februari – Oktober

KOS

PIBG/Panitia

Langkah 1

2

3

Proses Kerja Mesyuarat  Membentangkan kertas konsep  Mengagih tugas  Menetapkan Tarikh Persiapan  Tempat  Bahan kelas tambahan  Jadual kelas tambahan Surat-menyurat  Makluman kepada pelajar dan ibu bapa  Makluman kepada guru  Permohonan peruntukan daripada PIBG/Panitia

Tanggungjawab

Tempoh


1 hari


1 minggu


1 minggu

4

Pelaksanaan

9 bulan

5


1 minggu



MENTOR MENTEE

OBJEKTIF PROGRAM

Memotivasikan dan membantu pelajar meningkatkan prestasi

KUMPULAN SASARAN

Semua pelajar tingkatan 5

TARIKH DAN TEMPOH

Januari – Oktober

KOS

-

Langkah 1

2

Proses Kerja Mesyuarat  Membentangkan kertas konsep  Mengagihkan tugas guru Persiapan  Menyediakan bahan, plan program /aktiviti  Jadual perjumpaan mentor/mantee  Makluman kepada guru yang terlibat

Tanggungjawab

Tempoh


1 hari

Ketua Panitia

1 hari

3

Pelaksanaan

Guru MT

10 bulan

4


Ketua Panitia

1 minggu


Sebulan 2 kali


LATIH TUBI

OBJEKTIF PROGRAM

Mendorong pelajar membuat ulangkaji dan membiasakan dengan soalan berformat SPM

KUMPULAN SASARAN

Semua pelajar tingkatan 4&5

TARIKH DAN TEMPOH

Mac-Oktober

KOS Langkah 1 2

3 4

PIBG/Panitia Proses Kerja Mesyuarat  Membentangkan kertas konsep  Mengagih tugas Persiapan  Tempat  Bahan ulangkaji & latih tubi Surat-menyurat  Makluman kepada pelajar dan ibu bapa  Makluman kepada guru  Permohonan peruntukan daripada PIBG/Panitia Penilaian dan Post Mortem  Penyediaan laporan dan dokumentasi

Tanggungjawab

Tempoh


1 hari


1 minggu


1 minggu 1 minggu



TEKNIK MENJAWAB SOALAN

OBJEKTIF PROGRAM

Mendedahkan pelajar dengan soalan dan teknik menjawab SPM dengan betul

KUMPULAN SASARAN

Pelajar Tingkatan 5

TARIKH DAN TEMPOH

September

KOS

RM200 daripada Panitia

Langkah 1

2

3

Proses Kerja Mesyuarat  Membentangkan soalan-soalan untuk kerja kursus  Mengagih tugas dan menetapkan tarikh Persiapan  Tarikh & tempat  Perbanyakkan soalan SPM tahun-tahun lepas sebagai contoh  Senarai nama pelajar tingkatan 5  Lain-lain bahan Surat-menyurat  Jemputan penceramah  Makluman kepada pelajar & ibu bapa  Permohonan peruntukan daripada PIBG/Panitia

Tanggungjawab

Tempoh


1 hari

Ketua Panitia

1 hari


1 minggu

4

Pelaksanaan

1 hari

5


1 hari


BIDANG : KURIKULUM PANITIA TASAWWUR ISLAM 1.0

PENDAHULUAN Mata pelajaran Tasawwur Islam merupakan subjek elektif untuk mengembangkan pengetahuan Pendidikan Islam disamping memahami konsep gambaran tentang Ahama Islam secara menyeluruh. Tasawwur Islam juga memberi kefahaman tentang panduan dan aspek-aspek penting dan utama dalam Agama Islam. Begitu juga dalam sesebuah negara Islam. Pada masa yang sama subjek ini turut memberi pendedahan kepada nilai tanggungjawab dan sahsiah seseorang terhadap Tuhan, keluarga masyarakat dan alam sekitar. Tasawwur Islam berperanan mamberi gambaran kepada murid tentang tanggungjawab dan hak seseorang dalam sebuah negara Islam dan masyarakat majmuk di samping memperkenalkan agama Islam kepada murid yang ingin memahami Islam kerana subjek ini adalah subjek elektif atau pilihan dan terbuka kepada murid beragama Islam atau yang bukan beragama Islam. Dalam masa yang sama diharapkan wujud integrasi antara kaum dan agama serta melahirkan insan yang seimbang dari segi, Jasmani, Emosi, Rohani dan Intelek (JERI) bagi melahirkan insan cemerlang dan bertaqwa.

2.0


3.0

Melahirkan murid berpengetahuan tinggi yang mampu mengenal pasti hak dan tanggungjawab bagi mewujudkan suasana harmoni dan kondusif dalam Agama Islam dan masyarakat. Melahirkan murid berpengetahuan tinggi dalam aspek menilai, mengurus, bertindakdan membuat keputusan dengan mengambil kira kepentingan diri dan agama serta budaya orang lain. menerapkan nilai murnidan akhlak mulia dalam kalangan warga sekolah secara menyeluruh.

AHLI JAWATANKUASA 3.1 Pengerusi 3.2 Tim. Pengerusi 3.3 Ketua Bidang 3.4 Penyelaras 3.5 Guru Mata Pelajaran

: : : : :

Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Mohamed Zain En. Anuar Sidek Pn. Jamilah Hasan Ustaz Hj. Kaharuddin Md. Yusupala Ustaz Hj. Kaharuddin Md. Yusupala

4.0

ISU 4.1 4.2 4.3 4.4

5.0

Pencapaian akademik dari segi kualiti masih pada tahap sederhana. Kurangnya kesedaran agama dalamdiei murid untuk melakukan ibadat harian. Wujud segelintir murid kurang berminat terhadap mata pelajaran Tasawwur Islam. Kurangnya kesedaran agama dalam diri murid akan sikap cinta akan agama dan negara.

ANALISIS SWOT 5.1

Kekuatan 5.1.1 Majoriti guru di sekolah ini beragama Islam. 5.1.2 Kerjasama yang baik dalam kalangan guru panitia Pendidikan Agama Islam. 5.1.3 Bahan Bantu Mengajar agak mudah didapati. 5.1.4 Sumber kewangan mencukupi.

5.2

Kelemahan 5.2.1 Guru mata pelajaran Tasawwur Islam hanya seorang sahaja. 5.2.2 Ada segelintir murid kurang berminat dan kurang bersungguh-sungguh mempelajari mata pelajaran Tasawwur Islam. 5.2.3 Sesetengah murid tidak mahu menyiapkan tugasan yang diberikan meskipun telah ditegur. 5.2.4 Sebilangan aktivit yang dirancang tidak dilaksankan kerana kekangan masa guru.

5.3

Peluang 5.3.1 Ibu bapa dan masyarakat Islam sekeliling memberikan kerjasama dansokongan padu dalam aktiviti keagamaan. 5.3.2 Sekolah mempunyai kelengkapan yang mencukupi bagi sebarang aktiviti kegamaan. 5.3.3 Ramai guru agama yang boleh membantu melaksanakan berbagai-bagai aktiviti keagamaan. 5.3.4 Guru subjek adalah Guru Cemerlang. 5.3.5 Sokongan daripada pihak luar

5.4

Ancaman 5.4.1 Sebaran media massa tentang fahaman yang bertentangan dengan ajaran agama Islam. 5.4.2 Pengaruh ajaran sesat atau pengaruh asing serta adat-adat yang menyalahi hukum agama Islam.

6.0

PELAN TINDAKAN

BIL

NAMA AKTIVITI / STRATEGI

OBJEKTIF

TARIKH & LOKASI

ANGGARAN KOS

TINDAKAN

1.

Ceramah Skema Pemarkahan Tng.4 PDG SPM Tasawwur Islam kertas 1 & 2

Murid dapat menjawab menepati kehendak soalan.

24 Mac 2016 (Khamis) Makmal Komputer 1

RM 30.00 Hadiah Kuiz

Penyelaras menyediakan bahan Latihan dan Kuiz

2.

Ceramah Skema Pemarkahan Tng.5 PDG SPM Tasawwur Islam kertas 1 & 2

Murid dapat menjawab menepati kehendak soalan.

07 Apr 2016 ( Khamis) Makmal Komputer 1

RM 30.00 Hadiah Kuiz

Penyelaras menyediakan bahan Latihan dan Kuiz

3.

Semakan Buku Latihan

Murid dijangka dapat menguasai setiap topik yang telah diajar.

28 Apr 2016 (Khamis) Dan 28 Julai 2016

Tiada

Penyelaras & Guru memilih 5 Buku latihan murid untuk disemak.

Murid dapat latihan yang teratur

4.

Pecutan Akhir Skor “A+”

Murid iharapkan mendapat markah yang cemerlang dalam kertas T.I SPM

29 Sept 2016 di Makmal Komputer 1

Tiada

Penyelaras Menyediakan Kertas Kerja & menjadi Fasilitator

Murid dapat menjawab dengan yakin dan cemerlang

5.

Pertandingan Folio Tasawwur Islam

Murid menguasai topik yang diajar dengan berkesan

dapat setiap telah lebih

26 Mei 2016 Kelas Ting.4 PDG & Kelas Ting.5 PDG

RM60.00 Untuk Hadiah

Penyelaras Menyediakan Kertas Kerja & menjadi Fasilitator

Murid dapat memahami hukum dan hikmah sesuatu tuntutan dalam Islam

6.

Lawatan Sambil Belajar Tingkatan 5 Perdagangan

Murid dapat memahami secara lansung fungsi institusi tertentu

30 Julai 2016 (Kha) Mahkamah Syariah dan Muzium Tamadun Islam serta UMS.

RM60Untuk Cenderamata .

Penyelaras Menyediakan Kertas Kerja & menjadi Fasilitator / Pengiring

Murid dapat memahami secara lansung fungsi institusi tertentu

Murid

PETUNJUK PRESTASI Murid dapat menjawab menepati skema Murid dapat menjawab menepati skema

7.

Kuiz Maulidurrasul saw.1436H

Murid dapat menghayati kecintaan Rasul Saw. Terhadap Umatnya.

BIL

NAMA AKTIVITI / STRATEGI

8. Latihtubi Tng.5 PDG SPM Tasawwur Islam kertas 1 & 2

9.

Info Tasawwur Islam

28 Jan .2016

RM50.00 Untuk Hadiah

Penyelaras Menyediakan Kertas Kerja dan mengurus Hadiah

Murid dapat menghayati kecintaan Rasul Saw. Terhadap Umatnya.

OBJEKTIF

TARIKH & LOKASI

ANGGARAN KOS

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

Murid dapat menjawab menepati kehendak soalan dan mahir semua bentuk soalan.

1 Sept – 1 Okt. 2016 Kelas 5 Perdagangan

Tiada

Penyelaras menyediakan Latihan

Murid dapat maklumat tentang gambaran kehidupan dalam Islam

Feb – Okt 2016

Ihsan Penyelaras

Kelas 4 & 5 Pdg

daripada

bahan

Penyelaras meminta setiap murid sediakan 5 Info tentang Islam

Murid dapat menjawab pelbagai bentuk soalan.

Murid memahami bahawa Islam Mengatur Cara mengurus kehidupan.

BIDANG : KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN 1.0

PENDAHULUAN Jika kita menyusuri budaya kehidupan masyarakat kini, kita sering melihat dan mendengar masalah-masalah obesiti dan gaya hidup yang kurang sihat diterapkan dalam masyarakat. Disinilah peranan senaman dan aktiviti fizikal yang dapat membantu mengurang gejala yang sedang menular dalam masyarakat kini. Terdapat tiga domain utama dalam matapelajaran Pendidikan Jasmani iaitu domain psikomotor, domain kognitif dan afektif. Dalam Pendidikan Jasmani beberapa aspek yang perlu diberi tumpuan selain daripada kemahiran motor. Aspek tersebut ialah penjagaan kesihatan melalui aktiviti kecergasan disamping penerapan nilai-nilai murni melalui pengenalan aktiviti fizikal. Pendidikan Jasmani hendaklah memberi peluang kepada pelajar menikmati kepuasan dan kegembiraan melalui aktiviti yang bersesuaian dengan jasmani dan psikologi. Pendidikan Jasmani juga merupakan satu proses yang bertujuan untuk mempertingkatkan kemampuan seseorang individu melalui pendekataan aktiviti fizikal. Boleh dikatakan setiap pelajar normal gemar menjalankan aktiviti seperti berlari, melompat dan membaling. Berdasarkan fakta ini pendidikan jasmai yang di ajar terutama di sekolah perlu lebih menumpukan kepada pembinaan kemahiran asas. Pendidikan Jasmani harus dijalankan tanpa melibatkan pengajaran yang terlalu teknikal sehingga akan membosankan pelajar. Pendidikan Jasmani juga merupakan satu proses pembelajaran yang menyeluruh yang merangkumi semua aspek domain seperti psikomotor, kognitif, afektif, sosial dan emosi. Melalui Pendidikan Jasmani pelajar akan diberi ruang untuknya mencuba dan mengalami sendiri pengalaman semua aktiviti fizikal yang dijalaninya.

2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2 2.3 2.4

3.0

Meningkatkan pencapaian dalam bidang sukan dan permainan Meningkatkan kecekapan pengurusan panitia Membentuk sikap dan nilai murni pelajar berteraskan sukan Meningkatkan prasarana sukan sekolah

AJK Penasihat Pengerusi Penyelaras Setiausaha AJK

: : : : :

Tn. Hj.Abdul Aziz Bin Mohamed Zain (Pengetua Cemerlang) En. Anuar Sidek (Penolong Kanan Akademik En. Raynald Bin Ahlai Eric (Ketua Panitia) Pn. Ahmad Said En. Raynald Ahlai En. Ahmad Said En. Farhan Abdul Razak

4.0


5.0

Masalah pelaksanaan ujian SEGAK yang tidak teratur Pengursan fail panitia yang tidak sistematik Masalah pelajar yang kurang mahir dalam penguasaan kemahiran sukan tertentu

ANALISIS SWOT 5.1

Kekuatan 5.1.1 Pihak pengurusan yang prihatin dengan permasalahan dan perkembangan sukan di peringkat sekolah 5.1.2 Guru-guru yang mempunyai kemahiran yang baik dalam sukan 5.1.3 Peruntukan kewangan yang mencukupi untuk tujuan sebarang program perkembangan murid dijalankan. 5.1.4 Prasarana yang baik dan banyak untuk sukan tersedia

5.2

Kelemahan 5.2.1 Pelajar kurang berminat dalam kemahiran sukan tertentu 5.2.2 Guru PJK selalu dengan pogram di luar sekolah 5.2.3 Jadual waktu PJK yang lewat dimulakan 5.2.4 Ketiadaan guru PJK perempuan untuk mengurus aktiviti berasingan seperti ujian SEGAK 5.2.5 Program utama yang dirancang tidak dapat dijalankan seperti yang dirancang.

5.3

Peluang 5.3.1 Kecemerlangan beberapa orang pelajar dalam sukan menjadi sandaran sekolah di peringkat yang tertinggi 5.3.2 Kemudahan sukan yang hampir dan tersedia untuk para pelajar 5.3.3 Permohanan peralatan baru untuk setiap tahun 5.3.4 Dewan yang luas untuk aktiviti dalaman 5.3.5 Sekloah antara pusat latihan daerah yang berprestasi tinggi

5.4

Ancaman 5.4.1 Khidmat guru PJK sentiasa diperlukan di luar sekolah dan menjadikannya kurang masa berada di sekolah 5.4.2 Kurang penglibatan Ibu bapa dalam pembangunan sukan sekolah 5.4.3 Pembangunan bakat sukan sukar dikesan kerana murid tiada asas sukan dan kurang berminat dengan sukan yang di cadangkan.

6.0

PELAN TINDAKAN / PROGRAM

ISU 1

Masalah pelaksanaan ujian SEGAK yang tidak teratur

OBJEKTIF

Pelaksanaan dapat dijalankan seperti yang dirancang / dikehendaki

STRATEGI 1

Ujian SEGAK berpusat

BIL


Tempoh Pelaksanaan

1

Tayangan video dan pengenalan tentang Ujian SEGAK untuk pelajar tingkatan 1

Feb

2

Jadual pelaksanaan Ujian SEGAK

Feb

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI


Tiada

Tingkatan 1

Dewan OKK Mat Zakir

Ketua Panitia dan Guru PJK

Semua Pelajar

Dewan Jubli

Ketua Panitia dan Guru PJK

Tiada

PETUNJUK PRESTASI Program dilaksanakan.


ISU 2

Pengursan fail panitia yang tidak sistematik

OBJEKTIF

Menambahbaik kualiti dan keberkesanan sistem fail panitia PJK

STRATEGI

Melibatkan semua warden dan pengawas asrama

BIL 1

2

PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Bangkel pengurusan Fail Panitia Mengemaskini dan menyusun fail Pencerapan berkala

3

Tempoh Pelaksanaan Mac Jan - Nov Jan – Nov

KOS RM & Sumber PCG

Semua guru PJK

Bilik Gerakan

Tiada

Semua guru PJK

Tiada

Ketua panitia / guru PJK

KUMPULAN SASAR


PETUNJUK PRESTASI

Ketua Panitia

Program terlaksana

Bilik Fail

Ketua Panitia

Data terkini setiap masa

Sekolah

Ketua Bidang / Pengurusan Sekolah

Guru mengaplikasi kemahiran yang telah dipelajari

LOKASI AKTIVITI

ISU 3

Masalah pelajar yang kurang mahir dalam penguasaan kemahiran sukan tertentu

OBJEKTIF

Penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan

STRATEGI 1

Program terancang melibatkan panitia, guru mata pelajaran dan pelajar

BIL 1

2

PELAN TAKTIKAL/ TAHUN pelaksanaan Latihan permainan di sebelah petang Ruangan/ sudut khas yang berkaitan dengan PJPK

Tempoh Pelaksanaan

KOS RM & Sumber

KUMPULAN SASAR

Mac - Oktober

PCG

Semua pelajar

Feb - Okt

PCG

Kumpulan Pelajar

LOKASI AKTIVITI Padang sekolah, Dewan sekolah Sekolah

TINDAKAN (Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK Ketua Panitia / Guru matapelajaran

Ketua Panitia

PETUNJUK PRESTASI 80% pelajar lulus ujian kemahiran

Pengumpulan bahan-bahan berkaitan setiap bulan dan dipamirkan

BIDANG : KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN 1.0

PENDAHULUAN Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang penting dalam mengembangkan potensi dan kemahiran boleh guna pelajar di samping memanfaatkan masa pelajar diperingkat sekolah dalam membentuk sahsiah terpuji dan berketrampilan. Mata pelajaran ini juga mampu memberi kesedaran kepada murid tentang peranan, hak dan tanggungjawab mereka dalam masyarakat dan negara untuk melahirkan anggota masyarakat dan warganegara yang bersatu padu, patriotik dan boleh menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan dunia.Semua guru dalam panitia ini memikul tanggungjawab untuk memperkasakan prestasi pelajar dalam aspek akademik, kemahiran dan sahsiah.

2.0

OBJEKTIF Objektif pelan taktikal ini adalah untuk meningkatkan kualiti sahsiah dan kemenjadian pelajar disamping menggalakkan perubahan positif dalam diri pelajar dengan menjadikan diri mereka lebih berketerampilan mengikut potensi diri

3.0

AJK PENGERUSI TIMBALAN KETUA BIDANG SAINS SOSIAL KETUA PANITIA SETIAUSAHA GURU MATA PELAJARAN

: Tuan Hj Abdul Aziz Mohamed Zain : En. Anuar Sidek : Pn. Jamilah Hassan : En. Azlan Bin Baharuddin : Pn. Hermah Safri : Tuan Hj Abdul Aziz Mohamed Zain Encik Durahman Ramlee En Anuar Sidek En Jamalit Angak En Md Arman Ag. Damit En Azlan Bin Baharuddin En Edward Jack En Mohd Yamin Siki

Pn Amizah Datuk Hj Suhaibun Pn Marzanah Matjanih Pn Siti Hadzar Pn Fauzian Uwip Pn Noratifah Binti Wahat Cik Jeniffer Louis Gintos

4.0

ISU / MASALAH 4.1 4.2

5.0

Pencapaian akademik dari segi kualiti masih rendah. Kurangnya kesedaran sivik dalam diri pelajar untuk melakukan aktiviti sukarela.

ANALISIS SWOT 5.1 Kekuatan 5.1.1 Guru-guru yang komited 5.1.2 Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK. 5.1.3 Bahan-bahan bantu mengajar mudah didapati dan mencukupi 5.1.4 Sumber kewangan yang mencukupi 5.2 Kelemahan 5.2.1 Guru matapelajaran PSK bukan terdiri daripada guru opsyen PSK 5.2.2 Pelajar tidak berminat dan tidak bersungguh-sungguh mempelajari matapelajaran PSK 5.2.3 Sesetengah pelajar tidak mahu menghantar tugasan yang diberikan walaupun sudah kerap kali diambil tindakan 5.2.4 Guru yang mengajar sentiasa bertukar setiap tahun kerana ketiadaan guru opsyen PSK 5.2.5 Sebilangan aktiviti yang dirancang tidak dilaksanakan kerana kekangan masa guru 5.3 Peluang 5.3.1 Masyarakat sekeliling memberi kerjasama padu dalam aktiviti sekolah 5.3.2 Sekolah berhampiran dengan rumah kebajikan – memudahkan untuk melaksanakan program khidmat masyarakat 5.3.3 Berdekatan dengan kedai – mudah mendapatkan bahan bantu mengajar 5.4 Ancaman 5.4.1 Matapelajaran PSK bukan subjek peperiksaan PT3 atau SPM.

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU 1

Pencapaian akademik dari segi kualiti masih rendah.

OBJEKTIF STRATEGI

Meningkatkan bilangan pelajar yang lulus cemerlang dalam peperiksaan. Bimbingan dan Latihan intensif

BIL

AKTIVITI

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

01.

Latihan Berkelompok

Jan – Okt.

RM 100 – PCG

Semua Pelajar dari tingkatan 1 –5

Kelas masingmasing

Semua Guru PSK

02.

Latihan melalui buku kerja

Jan – Okt

RM 500 – PCG

Semua Pelajar dari tingkatan 1 –5

Kelas masingmasing

Semua Guru PSK

PETUNJUK PRESTASI Semua pelajar melibatkan diri dalam latihan berkelompok Semua pelajar menyiapkan tugasan yang diberi melalui buku kerja

ISU 2 OBJEKTIF

Kurangnya kesedaran sivik dalam diri pelajar untuk melakukan aktiviti sukarela. Meningkatkan bilangan pelajar yang suka menjalankan kerja sukarela tanpa mengharapkan sebarang ganjaran. Bimbingan dan mengadakan program gotong-royong.

STRATEGI

BIL

AKTIVITI

01.

Program Khidmat Masyarakat – gotong royong perdana

02.

Program Khidmat Masyarakat – lawatan ke rumah warga tua.

TEMPOH PELAKSANAAN Ogos.

KOS & SUMBER RM 500 – PCG

KUMPULAN SASARAN Semua Pelajar dari tingkatan 1 –5

LOKASI AKTIVITI Seluruh kawasan sekolah

Jun

RM 500 – PCG

Semua pelajar tingkatan 4 & 5

Sri Pritchard Kinarut

TINDAKAN Semua Guru PSK Guru M/P PSK tingkatan 4 & 5

PETUNJUK PRESTASI Semua pelajar melibatkan diri dalam aktiviti gotong royong Bilangan pelajar yang sedia membantu golongan anak yatim akan meningkat. Kesanggupan pelajar untuk menjalankan aktiviti gotongroyong secara sukarela akan meningkat.

ISU 3

Tiada guru opsyen PSK

OBJEKTIF STRATEGI

Meningkatkan kemahiran dan pengetahuan guru dalam matapelajaran PSK Kursus kurikulum PSK dalam kalangan guru yang mengajar PSK

BIL 01.

AKTIVITI Bengkel Kurikulum PSK oleh JU PSK

TEMPOH PELAKSANAAN Febuari

KOS & SUMBER RM 500 – PCG

KUMPULAN SASARAN Semua guru matapelajaran PSK

LOKASI AKTIVITI Bilik Gerakan

TINDAKAN Semua Guru PSK

PETUNJUK PRESTASI Guru berkemahiran tinggi dalam melaksanakan P&P PSK

BIDANG : KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN ISLAM

1.0

PENDAHULUAN Pendidikan Islam merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang dipelajari oleh pelajar-pelajar Islam di sekolah-sekolah Kementerian Pendidikan Malaysia. Ini selaras dengan kehendak Kurikulum Pendidikan.

2.0


3.0

Menerapkan nilai-nilai murni agama Islam dalam diri pelajar. Memantapkan sahsiah pelajar selaras dengan tuntutan syariat. Pelajar dapat mempelajari ilmu agama Islam sebagai panduan hidup.

AJK Pengerusi Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain (Pengetua Cemerlang) Naib Pengerusi En. Anuar Sidek (Penolong Kanan 1) Ketua Bidang SAINS SOSIAL Puan Jamilah @Zaitun Binti Hassan Ketua Panitia Pendidikan Islam Cik Noor Aini Binti Ahmad

4.0


5.0

Kualiti pelajar mendapat gred A kurang. Pelajar kurang menguasai tulisan jawi. Pelajar tidak tahu membaca Al-Quran.

ANALISIS SWOT 5.1

KEKUATAN 5.1.1 Guru

- Berpengalaman mangajar subjek Pendidikan Islam. - Terdiri daripada beberapa orang Guru Cemerlang.

5.1.2 Murid

- Motivasi diri setiap pelajar. - Melaksanakan amalan-amalan hidup berlandaskan syariat Islam. - Pelajar didedahkan kepada format peperiksaan khususnya PT3 dan SPM.

5.1.3 Program

- Latih tubi terancang sebelum peperiksaan awam. - Bimbingan secara individu untuk membantu pelajar dalam tajuk yang lemah. - Kelas tambahan terancang semasa cuti sekolah.

5.2

KEKURANGAN 5.2.1 - Format kertas peperiksaan yang berubah-ubah (PT3). - Kelas tambahan yang bertubi-tubi (termasuk ketika cuti sekolah)

5.3

PELUANG 5.3.1 Peluang pelajar menyambung pelajaran dalam bidang pengajian Islam di pusat-pusat Pengajian Tinggi.

5.4

ANCAMAN 5.4.1 - Terdapat pusat-pusat hiburan contohnya cyber cafe yang menarik perhatian pelajar dan mengganggu pembelajaran mereka.

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU 1 OBJEKTIF STRATEGI BIL. 1

Kualiti pelajar mendapat gred A berkurang. Sekurang-kurangnya pertambahan yang mendapat gred A sebanyak 70%. Latih tubi berterusan untuk pelajar cemerlang dan sederhana. AKTIVITI

Latih Tubi

ISU 2 OBJEKTIF STRATEGI BIL. 1

Bengkel Tulisan Jawi


1

KUMPULAN SASARAN Ting 3 dan 5

LOKASI AKTIVITI Kelas

TINDAKAN

PETUNJUK PRETASI

Cik Noor Aini

TEMPOH PELAKSANAAN Mac-Mei

KOS & SUMBER RM200

KUMPULAN SASARAN Ting 1-5


TINDAKAN

PETUNJUK PRETASI

Cik Noor Aini

Tidak tahu membaca Al-Quran Sekurang-kurangnya 40% pelajar tahu membaca Al-Quran. Mengajar kaedah Iqra. AKTIVITI

Kelas Iqra

KOS & SUMBER RM500

Kurang menguasai tulisan jawi Pelajar sekurang-kurangnya menguasai 50% tulisan jawi. Mengajar tulisan jawi yang mudah. AKTIVITI

BIL.

TEMPOH PELAKSANAAN Feb-Oktober

TEMPOH PELAKSANAAN Feb-Mei

KOS & SUMBER RM400

KUMPULAN SASARAN Ting 1-5


TINDAKAN Cik Noor Aini

PETUNJUK PRETASI

BIDANG : KURIKULUM PANITIA GEOGRAFI 1.0

PENDAHULUAN Geografi ialah mata pelajaran teras di peringkat sekolah menengah rendah dan mata pelajaran elektif di peringkat sekolah menengah atas. Mata pelajaran ini bertujuan memberikan pengetahuan mengenai fenomena alam dan organisasi ruangan berasaskan interaksi manusia dengan alam sekitar fizikal dan alam sekitar manusia. Oleh itu, mata pelajaran ini akan dapat menyediakan pelajar menghadapi cabaran hidup ke arah nilai-nilai hidup yang harmonis dan sejahtera serta memupuk nilai amanah, bersyukur, sederhana, bertanggungjawab, tidak mementingkan diri sendiri dan mencintai alam sekitar. Pemahaman tentang alam sekitar fizikal dan manusia dapat menerap semangat patriotik serta mewujudkan sensitiviti pelajar terhadap fenomena alam secara setempat dan global. Ilmu ini penting untuk menjamin kesejahteraan hidup berlandaskan pembangunan Lestari.

2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7

Memastikan matlamat dan objektif mata pelajaran Geografi tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Bertanggungjawab meningkatkan prestasi akademik dalam setiap peperiksaan terutamanya peperiksaan kebangsaan iaitu Penilaian Menengah Rendah (PMR ), Sijil Pelajaran Malaysia ( SPM ) dan Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia ( STPM ). Memupuk dan mewujudkan semangat kerjasama, muafakat, berkongsi idea, pengalaman dan kepakaran untuk meningkatkan kecekapan dan kemahiran dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran ( P&P ). Mengembeling tenaga dan kebolehan guru-guru Geografi sebagai pendidik untuk menyelaras, merancang dan melaksanakan aktiviti pengajaran secara terancang, bersepadu, kreatif dan inovatif. Menyelaras dan menyediakan Bahan Bantu Mengajar ( BBM ) untuk memastikan setiap objektif P&P tercapai. Membantu pihak sekolah mengurus dan menyelia mata pelajaran Geografi secara optimum dan berkesan. Sentiasa berkerjasama dengan Unit Kurikulum Sekolah dan Panitia lain untuk meningkatkan prestasi akademik sekolah secara keseluruhan.

3.0

AHLI JAWATANKUASA PANITIA GEOGRAFI PENGERUSI TIM. PENGERUSI KETUA BIDANG KETUA PANITIA SETIAUSAHA PENYELARAS TINGKATAN

4.0

TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN EN. ANUAR SIDEK PN. JAMILAH HASAN CIK PATIMA HJ. SAMI EN. ATZRINO SUHARNO TINGKATAN SATU : CIK PATIMA SAMI TINGKATAN DUA : PN. JAMILAH HASAN TINGKATAN TIGA : PN. NONEH AHMAD TINGKATAN EMPAT : EN. S. ATZRINO SUHARNOH TINGKATAN LIMA : CIK PATIMA HJ SAMI TINGKATAN ENAM : EN. SALLEH DULLAH

ISU / MASALAH 4.1 4.2 4.3 4.4

5.0

: : : : :

Prestasi akademik matapelajaran geografi dalam peperiksaan dalaman dan awam yang belum mencapai tahap membanggakan. Pelajar yang kurang kemahiran untuk menjawab soalan berdasarkan peta dan penyelesaian masalah Kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru yang perlu ditingkatkan lagi. Pelaksanaan dan pengurusan Pentaksiran Pentaksiran Berasaskan Sekolah ( PBS ) dan Penilaian Tingkatan 3 ( PT3 ) yang perlu dimantapkan lagi.

ANALISIS SWOT 5.1

KEKUATAN 5.1.1 Guru yang mengajar opsyen Geografi dan terlatih dan berpelangaman. 5.1.2 Sekolah satu sesi.

5.2

KELEMAHAN 5.2.1 Pencapaian keputusan peperiksaan awam yang belum mencapai 100% 5.2.2 Pelajar tidak mengulangkaji tajuk-tajuk tingkatan sebelumnya. 5.2.3 Pelajar kurang kemahiran menjawab soalan berbentuk peta dan pengiran. 5.2.4 Pelajar menengah atas yang ditawarkan Geografi merupakan pelajar kelas akhir dan lemah.

6.0

5.3

PELUANG 5.3.1 Sokongan dan bantuan dari pihak sekolah, PPD dan JPN. 5.3.2 Kerjasama dalam kalangan guru-guru geografi di sekolah dan sekolah lain.

5.4

ANCAMAN 5.4.1 Tidak ada peperiksaan bertulis dalam PT3 menyebabkan pelajar beranggapan mata pelajaran ini kurang penting. 5.4.2 Jumlah pelajar menengah atas yang mengambil mata pelajaran ini semakin berkurangan kerana ia hanyalah mata pelajaran elektif dan diambil oleh pelajar yang lemah.

PELAN TINDAKAN

ISU 1

Prestasi akademik matapelajaran geografi dalam peperiksaan dalaman dan awam belum mencapai tahap membanggakan.

OBJEKTIF

Meningkatkan Gred Purata Matapelajaran Geografi dalam semua Peperiksaan Awam.

STRATEGI 1

Melibatkan semua tenaga guru Geografi untuk meningkatkan prestasi pelajar.

BIL

1 2 3 4

AKTIVITI Seminar Teknik Menjawab Peperiksaan SPM Mock Exam Bengkel Penulisan Kerja Kursus PT3 Latih Tubi Terancang / Modul Ulangkaji

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS DAN SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

Julai - Ogos

PCG

Semua calon SPM

Sekolah

Ketua Panitia


Oktober Jun

Sekolah Sekolah

Semua calon SPM Semua calon PT3

Sekolah Sekolah


Program dilaksanakan. Program dilaksanakan.

Jun - Oktober

Sekolah

Semua calon SPM

Sekolah

Ketua Panitia

Latihan mencukupi.

PETUNJUK PRESTASI

ISU 2

Pelajar yang kurang kemahiran untuk menjawab soalan berdasarkan peta dan penyelesaian masalah

OBJEKTIF

Meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan berdasarkan peta dan penyelesaian masalah

STRATEGI 1

Menetapkan semua pelajar boleh menjawab soalan berdasarkan peta dan penyelesaian masalah

BIL

1 2

3

AKTIVITI Aplikasi Peta Kosong dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Aplikasi Project Based Learning (PBL) dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Aplikasi ICT / VLE dalam Pengajaran dan pembelajaran

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS DAN SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN PETUNJUK PRESTASI

Jan – Oktober

PCG Panitia

Semua pelajar

Sekolah

Guru matapelajaran

Pelajar melabel nama kawasan utama dalam Peta Kosong yang diberi mengikut tajuk

Jan – Oktober

PCG Panitia

Semua pelajar

Sekolah

Guru matapelajaran

Pelajar diberi tugasan untuk membuat kajian lapangan mengenai sesuatu isu yang berkaiatan dengan sukatan pelajaran

Jan – Oktober

PCG Panitia

Semua pelajar

Sekolah

Guru matapelajaran

Pelajar didedahkan dengan ICT dan VLE utuk membuat rujukan dalam tugasan yang diberi

ISU 3

Kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru yang perlu ditingkatkan lagi

OBJEKTIF


STRATEGI 1

Bekerjasama dalam kalangan guru Geografi membina bahan PdP dan perkongsian ilmu

BIL

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS DAN SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

Kursus Dalaman ( KBAT dan VLE )

Feb. – Sept.

Sekolah

Guru Geografi

Sekolah

Ketua Panitia

Kursus terlaksana

Membuat Modul soalan / Nota Ringkas / Peta Minda/ Peta Konsep

Jan. – Sept.

Sekolah

Guru Geografi

Sekolah Ketua Panitia

Bahan terhasil

1

2

AKTIVITI

PETUNJUK PRESTASI

ISU 3

Kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru yang perlu ditingkatkan lagi

OBJEKTIF


STRATEGI 2

Melaksanakan Pemantauan berkaitan P & P.

BIL

AKTIVITI

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS DAN SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

1

Pencerapan P & P

Feb – Ogos

Sekolah

Guru Geografi

Sekolah

Ketua Panitia

Terlaksana

2

Semakan Buku Nota & Latihan Pelajar

Feb - Okt

Sekolah

Pelajar

Sekolah

Ketua Panitia


PETUNJUK PRESTASI

ISU 4

Pelaksanaan dan pengurusan Pentaksiran Pentaksiran Berasaskan Sekolah ( PBS ) dan Penilaian Tingkatan 3 ( PT3 ) yang perlu dimantapkan lagi.

OBJEKTIF

Memantapkan pelaksanaan dan pengurusan PBS dan PT3

STRATEGI 1

Memantapkan pelaksanaan pengurusan PBS dan PT3 pelajar dan guru.

BIL

AKTIVITI

TEMPOH PELAKSANAAN

1

Penyediaan dan pemantauan Fail Guru dan pelajar

Feb

2

Semakan Fail Guru & tugasan pelajar

Feb - Okt

KOS DAN SUMBER PCG

-

KUMPULAN SASARAN Guru Geografi

Guru Geografi Ting 1, 2 dan 3


Sekolah

TINDAKAN

Ketua Panitia

Ketua Panitia

PETUNJUK PRESTASI

Fail disediakan

Semakan Fail Guru &tugasan pelajar dilaksanakan

BIDANG : KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN MORAL

1.0

PENDAHULUAN Pendidikan yang cemerlang memang menjadi tanda aras untuk sesebuah sekolah. Selaras dengan kehendak masa kini, iaitu pembangunan modal insan yang bertaraf dunia. Dalam usaha merealiasasikan matlamat tersebut, pihak Panitia Pendidikan Moral telah merangka beberapa strategi serta program bagi memenuhi tuntutan dan harapan pihak sekolah. Diharapkan dengan adanya perancangan strategik serta program yang dirangka dan dijalankan akan menjadikan diri pelajar bersahsiah mulia setaraf dengan kecemerlangan akademik.

2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2 2.3 2.4

3.0

Melahirkan pelajar yang cemerlang tidak dari segi akademik tetapi dari segi sahsiah juga cemerlang. Membangunkan modal insan yang berakhlak mulia dengan senantiasa mengamalkan nilai-nilai murni. Warga sekolah yang dapat menghayati semangat patriotisme dan bangga menjadi rakyat Malaysia. Membentuk pelajar berkualiti dan berguna kepada agama, negara dan bangsa.

AHLI JAWATANKUASA PANITIA PENDIDIKAN MORAL PENASIHAT : TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN PEN. PENASIHAT : EN. ANUAR BIN SIDEK PENGERUSI : PN. JAMILAH HASAN NAIB PENGERUSI : PN. DAYANG NAZIRAH PG. TAHIR SETIAUSAHA : PN. EMMELYN IRENE MUDIN PEN. SETIAUSAHA : PN. ESTHER F.E. SIPANUL PENYELARAS MENENGAH ATAS : PN.DAYANG NASIRAH PG TAHIR PENYELARAS MENENGAH RENDAH : PN. ANNA GIAT

4.0


5.0

Kualiti dan kuantiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral masih perlu ditingkatkan. Pelajar tidak memahami cara dan kurang keyakinan dalam menjawab soalan Pendidikan Moral. Kekangan menyiapkan kerja kursus/amali pelajar.

ANALISIS SWOT 5.1

KEKUATAN 5.1.1 Guru - Menghabiskan sukatan mata pelajaran pada bulan Julai - Komitmen guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah membantu meningkatkan kualiti keseluruhan. - Kerjasama antara guru dengan pentadbir. - Sumber kewangan yang kukuh. 5.1.2 Murid - Murid mempunyai daya usaha yang tinggi dan disiplin diri yang baik. - Memberi kerjasama kepada guru sewaktu PdP. - Menyiapkan kerja kursus pada masa yang telah ditetapkan. - Terdapat murid-murid yang berpotensi mendapat keputusan yang cemerlang. 5.1.3 Program - Pengurusan panitia yang berkesan. - Program pengukuhan dan pemulihan dapat dilaksanakan. - Latihan atau latih tubi dapat berjalan dengan lancar. - Panitia mata pelajaran dapat menyediakan peralatan yang lengkap untuk para pelajar (spt. sebuah buku praktis kepada setiap pelajar). - Pelajar telah didedah kepada program skema pemarkahan seawal Tingkatan 4.

5.2

KEKURANGAN 5.2.1 Guru - Tidak cukup guru opsyen Pendidikan Moral. - Beban kerja perkeranian mengganggu tugas utama PdP guru. 5.2.2 Pelajar - Terdapat pelajar yang tidak berapa lancar membaca (kelas 5 Sastera). - Sikap tidak menyiapkan latihan dan nota yang diberikan. - Terdapat pelajar yang ponteng sekolah, ponteng kelas, tidak hadir kelas tambahan, dan tidak berminat dengan kerja amal / kerja kursus. - Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. - Masih terdapat pelajar belum hafal nilai, definisi dan kurang pengetahuan am.

5.3

PELUANG 5.3.1 Sokongan daripada pihak Pejabat Pendidikan Daerah (anjurkan Ceramah Pendidikan Moral) 5.3.2 Hubungan baik dengan agensi luar. 5.3.3 Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran (dekat PPD dan Pejabat Daerah) 5.3.4 Sekolah selalu dijadikan pusat aktiviti-aktiviti pendidikan. 5.3.5 Kerjasama ibu bapa terhadap program sekolah. 5.3.6 Pihak PIBG sedia membantu dan bekerjasama. 5.3.7 Guru pemeriksa kertas Pendidikan Moral SPM dari sekoalh berdekatan boleh menjadi Penceramah jemputan. 5.3.8 Perkongsian bijak dengan sekolah menengah lain dalam daerah.

5.4

ANCAMAN 5.4.1 Latar belakang sosioekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan rendah. 5.4.2 Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan pelajaran anak. 5.4.3 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. 5.4.4 Pengaruh persekitaran seperti Pusat Siber. 5.4.5 Tarikan peluang pekerjaan yang menjanjikan pulangan wang. 5.4.6 Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah.

1. PELAN TINDAKAN ISU 1 OBJEKTIF STRATEGI

Pencapaian akademik Pendidikan Moral Tingkatan 5 belum mencapai kuantiti dan kualiti yang diharapkan. 1. Meningkatkan pencapaian Pendidikan Moral dari segi kuantiti dan kualiti. 2. Memberi pendedahan dan fokus kemahiran menjawab soalan SPM. 1. Mengadakan kelas Tambahan Terancang. 2. Memastikan PdP dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran & pengalaman guru. 3. Menjemput penceramah luar / pmeriksa kertas SPM Pendidikan Moral. 4. Penilaian.

BIL

AKTIVITI

01

Bimbingan terancang dalam P&P

02

Memperbanyakkan latih tubi.

TEMPOH PELAKSANAAN Sepanjang tahun.

Ogos Oktober.

hingga

KOS & SUMBER -

RM50

KUMPULAN SASARAN Semua pelajar Tingkatan 5.

LOKASI AKTIVITI SMK Majakir

TINDAKAN

Semua pelajar Tingkatan 5.

SMK Majakir

KP P. Moral

Guru P. Moral

PETUNJUK PRESTASI Peningkatan Prestasi P.Moral SPM Markah ketepatan jawapan latih tubi

Guru P. Moral 03

Peperiksaan Pertengahan & Percubaan SPM.

Mei dan Oktober

-

Semua pelajar P.Moral.

SMK Majakiir

KP P. Moral Guru P. Moral

04

05

06

Melaksanakan Program Gemilang (pengayaan) & Program Harapan (pemulihan)

Sepanjang tahun.

Mengadakan Seminar Teknik Menjawab Soalan SPM Siri I dan Siri II. Menjalankan Kelas Tutorial

Semester 1 dan Semester 2. Mac hingga September

RM150


SMK Majakir


RM400

-

Semua pelajar Tingkatan 5 & Tingkatan 4. Semua pelajar Tingkatan 5.

Pusat Sumber, SMK Majakir. Kelas P.Moral, SMK Majakir.

KP P. Moral Guru P. Moral KP P. Moral Guru P. Moral

Peningkatan Prestasi P.Moral SPM Peratus peningkatan markah ujian/peperiksaan Peningkatan Prestasi P.Moral SPM Kehadiran pelajar ke kelas Tutorial.

07

08

Melaksanakan Headcount

Melaksanakan Intervensi

Sepanjang tahun

Sepanjang tahun

-

-


Semua pelajar Tingkatan 5

SMK Majakir

SMK Majakir


Semua calon P.Moral SPM mencapai ETR.

KP P. Moral

Dialog Prestasi.

Guru P. Moral 09

Menggunakan VLE

Sepanjang tahun

-

Semua pelajar P.Moral

SMK Majakir


Guru & pelajar menggunakan VLE dalam pelbagai aktiviti.


Pelajar tidak memahami cara dan kurang keyakinan dalam menjawab soalan Pendidikan Moral. 1. Memberi dan fokus kemahiran menjawab soalan kepada calon SPM. 2. Melatih pelajar agar tahu dan faham kaedah sebenar menjawab soalan Pendidikan Moral. 1. Perlaksanaan program-program memantapkan lagi kebolehan pelajar-pelajar dalam menjawab soalan. 2. Mengadakan ceramah teknik-teknik menjawab Pendidikan Moral. 3. Menggalakkan kerjasama di kalangan pelajar dalam pembelajaran.

BIL

AKTIVITI

01

Mengadakan Seminar Teknik Menjawab Soalan SPM Siri I dan Siri II.

TEMPOH PELAKSANAAN Semester 1 dan Semester 2.

Memperbanyakkan tubi.

Ogos Oktober.

02

03

latih

Melaksanakan Program Rakan Pendidikan Moral.

hingga

Sepanjang tahun.

KOS & SUMBER RM400

RM50

RM150

KUMPULAN SASARAN Semua pelajar Tingkatan 5 & Tingkatan 4.

LOKASI AKTIVITI Pusat Sumber, SMK Majakir.

Semua pelajar Tingkatan 5 & Tingkatan 4.

Bilik P.Moral SMK Majakir.

Semua pelajar Tingkatan 5 dan Tingkatan 4.


TINDAKAN KP P. Moral

PETUNJUK PRESTASI Mahir dalam teknik menjawab.

Guru P. Moral KP P. Moral

Markah ketepatan jawapan latih tubi

Guru P. Moral Guru Mata Pelajaran.

Peratus peningkatan markah ujian/peperiksaan.


BIL

AKTIVITI

01

Kerja amal.

02

Kekangan menyiapkan kerja kursus / amali pelajar. 1. Mempastikan semua calon-calon SPM menyiapkan dan menghantar kerja kursus dalam masa yang ditetapkan. 2. Membantu para pelajar dalam usaha mereka melaksanakan kerja kursus Pendidikan Moral. 1. Perlaksanaan program-program yang menggalakkan aktiviti-aktiviti luar PdP. 2. Melengkapkan peralatan-peralatan panitia Pendidikan Moral untuk kegunaan kerja kursus pelajar. 3. Menggalakkan kerjasama di kalangan pelajar, ibu bapa dan warga sekolah dalam membantu perlaksanaan kerja kursus Pendidikan Moral.

Ceramah nilai-nilai murni / motivasi

TEMPOH PELAKSANAAN Sepanjang tahun.

Januari Ogos.

hingga

KOS & SUMBER RM250

RM 500.00

KUMPULAN SASARAN Semua pelajar Tingkatan 5 & Tingkatan 4.

LOKASI AKTIVITI Sekolah dan di luar sekolah.


Sekolah dan di luar sekolah.

TINDAKAN KP P. Moral

PETUNJUK PRESTASI Laporan sahsiah pelajar

Semua Guru. KP P. Moral

Laporan sahsiah pelajar

Guru P. Moral 03

Meminjamkan buku rujukan dan peralatan yang perlu.

Sepanjang tahun.

RM 500.00




Pelajar yang memiliki buku rujukan & peralatan yang diperlukan.

BIDANG : KURIKULUM PANITIA SAINS SUKAN 1.0

PENDAHULUAN Sains Sukan ialah mata pelajaran elektif bagi murid Tingkatan 4 dan Tingkatan 5. Tujuan mata pelajaran Sains Sukan diperkenalkan adalah untuk melahirkan pelajar yang menguasai kemahiran, pengetahuan, dan pengalaman asas sains sukan melalui amalan teori dan praktikal serta memupuk dan meningkatkan penghayatan nilai sebagai persediaan dalam bidang kerjaya.

2.0

OBJEKTIF Objektif pelan taktikal ini adalah untuk menilai kelemahan dari setiap aspek seperti kelemahan pelajar, kemudahan sedia ada dan juga mencari jalan penyelesaian yang menyeluruh bagi meningkatkan prestasi akademik bidang Sains Sukan.

3.0

AJK PENGERUSI TIMBALAN KETUA BIDANG SAINS SOSIAL KETUA PANITIA GURU MATA PELAJARAN TING. 4 GURU MATA PELAJARAN TING. 5

4.0

: : : : : :

Tuan Haji Abdul Aziz Mohamed Zain En. Anuar Sidek Puan Jamilah Hassan En. Mohd Farhan Ab Razak En. Mohd Farhan Ab Razak En. Mohd Farhan Ab Razak

ISU/MASALAH 4.1 4.2

Pencapaian akademik Sains Sukan Tingkatan 4 dan 5 belum mencapai sasaran LULUS 100% dalam setiap ujian dan peperiksaan. Pencapaian akademik dalam peperiksaan SPM belum mencapai KPI yang ditetapkan.

5.0

ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN 5.1.1 Guru yang mahir dalam bidang Sains Sukan 5.1.2 Mempunyai alat dan kemudahan P&P yang mencukupi. 5.2 KEKURANGAN 5.2.1 Sesetengah pelajar kurang berminat dengan subjek Sains Sukan. 5.2.2 Kekurangan sumber rujukan. 5.2.3 Guru tidak dapat menghabiskan silibus pada masa yang ditetapkan kerana kerap terbabit dengan aktiviti sukan luar.

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU 1

Pencapaian akademik Sains Sukan Tingkatan 4 dan 5 belum mencapai sasaran LULUS 100% dalam setiap ujian dan peperiksaan.

OBJEKTIF STRATEGI

Meningkatkan pencapaian LULUS 100% dalam semua ujian dan peperiksaan bagi semua Tingkatan (4 dan 5). Mengadakan Kuiz dan latih tubi

BIL

AKTIVITI

KOS & SUMBER tiada

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

Ujian Topikal

TEMPOH PELAKSANAAN Jan - Oktober

1.

Semua pelajar

Kelas masing-masing

En. Farhan

Kuiz (markah tambahan bagi pelajar (GALUS)

Setiap kali sebelum bermula Ujian dan Peperiksaan

Tiada

Semua pelajar

Kelas masing-masing

En. Farhan

Semua pelajar melaksanakan ujian Semua pelajar melaksanakan kuiz.

2.


AKTIVITI

1.

Ujian Topikal

2. 3. 4.

5.

Pencapaian akademik dalam peperiksaan SPM pada setiap tahun belum mencapai KPI yang ditetapkan. Meningkatkan pencapaian dari segi GPMP peperiksaan SPM setiap tahun. 1. Mengadakan kelas bimbingan terancang. 2. Mengadakan kursus/bengkel/seminar 3. Mengadakan lawatan sambil belajar TEMPOH PELAKSANAAN Jan - Oktober

KOS & SUMBER Tiada

KUMPULAN SASARAN Semua pelajar

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

Kelas masing-masing

En. Farhan

Kuiz (markah tambahan bagi pelajar (GALUS) Mengadakan kelas bimbingan terancang Seminar/ Kursus/ Bengkel Menjawab Soalan Sains Sukan

Setiap kali sebelum bermula Ujian dan Peperiksaan Setiap cuti sekolah

Tiada

Semua pelajar

Kelas masing-masing

En. Farhan

Semua pelajar melaksanakan kuiz.

Bergantung kepada keperluan RM 300 PCG

Semua pelajar Tingkatan 5 Ekonomi

Kelas masing-masing

En. Farhan


Dewan Jubli Perak

En. Farhan

Semua Pelajar Tingkatan 5 Ekonomi hadir. Semua Pelajar Tingkatan 5 Ekonomi hadir.

Lawatan sambil belajar ke Fakulti Sains Sukan UMS

Mei

RM 500 PCG


UMS

En. Farhan

April / Ogos

PETUNJUK PRESTASI Semua pelajar melaksanakan ujian

Semua Pelajar Tingkatan 5 Ekonomi hadir.

BIDANG : KURIKULUM PANITIA SEJARAH 1.0

PENDAHULUAN Perancangan panitia Sejarah merupakan satu medan untuk meningkatkan kualiti dan prestasi mata pelajaran ini selaras dengan misi Kementerian Pelajaran Malaysia iaitu membangun potensi individu melalui pendidikan berkualiti. Sehubungan dengan ini beberapa program akademik dan profesionalisme guru dirangka agar dapat mencapai matlamat yang dirancang.

2.0


3.0

Menentukan matlamat dan perancangan pengajaran dan pembelajaran Sejarah tercapai selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan Meningkatkan pencapaian mata pelajaran Sejarah dalam Peperiksaan PT3 dan SPM. Menjana Modal Insan dan meningkatkan tahap profesionalisme guru-guru Sejarah.

AJK Ahli Jawatankuasa Tertinggi Panitia Sejarah Penasihat

1. 2.

Ketua Bidang Ketua Panitia Setiausaha Bendahari

: : : :

Tn. Hj Abdul Aziz Bin Mohamed Zain (Pengetua Cemerlang) En. Anuar Bin Sidek (Penolong Kanan I) Pn. Jamilah Hasan Pn Dayang Sarinah Ag Sura En. S. Atzrino Suharnoh Pn Norazidah Mulkiaman

4.0

ISU/MASALAH 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

5.0

Meningkatkan Gred Purata Sejarah dalam Peperiksaan Awam Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru melalui kursus pedagogi Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru dengan menerapkan kemahiran I Think Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman Meningkatkan pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) Kajian Tindakan

ANALISIS SWOT KEKUATAN

KEKURANGAN

Mempunyai guru-guru yang berpengalaman dan mengikut opsyen.

Pelajar kurang berminat belajar subjek sejarah kerana terpaksa mengingat fakta sejarah.

Penggunaan modul Sejarah sangat menepati objektif pembelajaran dan bersesuaian . Guru berkeyakinan dan bermotivasi semasa mengajar. PELUANG

ANCAMAN

Penggunaan sumber ICT secara optimum.

Kekangan guru untuk mengadakan program akademik kerana perlu melakukan tugas rasmi lain.

Kerjasama yang baik dari PPD serta Program-program kecemerlangan peringkat daerah dan sekolah dapat membantu meningkatkan prestasi Sejarah.

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU 1 OBJEKTIF STRATEGI 1 BIL

Meningkatkan Gred Purata Sejarah dalam Peperiksaan Awam Gred Purata Sejarah PT3 dan SPM mencapai sasaran ETR Melibatkan semua tenaga guru Sejarah yang terlatih untuk meningkatkan prestasi pelajar. AKTIVITI

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

1.


Julai - Ogos

PCG Panitia

Calon PT3 / SPM

Sekolah

Ketua Panitia


2.

Kelas Tutorial Jadual Anjal

Feb - Sept

PCG Panitia

Kumpulan Near Miss Lulus PT3 / SPM

Sekolah

Ketua Panitia

Modul/buku aktiviti digunakan

3.

Mock Exam

Oktober

Sekolah

Semua calon SPM

Sekolah

Ketua Panitia


4.

Bengkel KBKK

Jun - Ogos

Sekolah

Calon SPM

Sekolah

Ketua Panitia

Program Bimbingan dilaksanakan

5.

Latih Tubi Terancang

Jan - Okt

Sekolah

Sekolah

6.

Tugasan Masa Cuti

Mac & Mei

Sekolah

Semua pelajar Tg 1-5 Semua pelajar

Ketua Panitia / guru subjek Ketua Panitia

Latihan mencukupi Tugasan diberi dan disemak

Sekolah


1.

Meningkatkan Gred Purata Sejarah dalam Peperiksaan Awam Gred Purata Sejarah PT3 dan SPM mencapai sasaran ETR Menggunakan pengalaman guru pemeriksa kertas Sejarah PT3 (Dalaman) dan guru pemeriksa SPM (Luaran). AKTIVITI

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI


Julai - Ogos

PCG Panitia

Calon PT3 / SPM

Sekolah

Ketua Panitia



Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru melalui kursus pedagogi Menambah baik kualiti dan keberkesanan Proses PdP guru. Bekerjasama dalam perkongsian ilmu dan pembinaan bahan PdP. AKTIVITI

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

1.

Kursus Dalaman ( I-Think, KBAT,VLE, PLC)

Feb - Sept

Sekolah

Guru Sejarah

Sekolah

Ketua Pantia

Kursus terlaksana

2.

Membuat modul soalan / Nota Ringkas / Peta Minda / Peta Konsep

Jan - Sept

Sekolah

Guru Sejarah

Sekolah

Ketua Panitia

Bahan terhasil

ISU 2

Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru dengan menerapkan kemahiran I-Think Menambah baik kualiti dan keberkesanan Proses PdP guru. Melaksanakan Pemantauan berkaitan penggunaan I-Think dalam PdP.

OBJEKTIF STRATEGI 2 BIL

AKTIVITI

1.

Pencerapan P & P

2.

Semakan Buku Latihan Nota Pelajar


1.

&

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

Feb - Ogos

Sekolah

Guru Sejarah

Sekolah

Ketua Panitia

Terlaksana

Feb - Okt

Sekolah

Pelajar

Sekolah

Ketua Panitia


Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman. Menambah baik kualiti instrumen Peperiksaan Dalamam. Menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU). AKTIVITI

Bengkel JSU

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

Mac

Sekolah

Guru Sejarah

Sekolah

Ketua Panitia

JSU disediakan


1.

Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman. Menambah baik kualiti instrumen Peperiksaan Dalamam. Pembinaan Item Soalan KBAT. AKTIVITI

Pembinaan Item KBAT


TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

Mei

Sekolah

Guru Sejarah

Sekolah

Ketua Panitia

Soalan dihasilkan

Meningkatkan pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Memantapkan pengurusan pelaksanaan PBS. Memantapkan pengurusan PBS guru. AKTIVITI

1.

Penyediaan fail Guru

2.

Semakan Fail Guru & Pelajar

TEMPOH PELAKSANAAN

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

Feb

PCG

Guru Sejarah

Sekolah

Ketua Panitia

Fail disediakan

Guru Sejarah Tg 1, 2 dan 3

Sekolah

Ketua Panitia

Semakan Fail Guru & Pelajar dilaksanakan

Feb - Okt


Kajian Tindakan. Melaksanakan Kajian Tindakan khususnya berkaitan PdP dalam subjek Sejarah. Menghasilkan Kajian Tindakan.

BIL

AKTIVITI

1.

Penyediaan Kajian Tindakan oleh Guru Sejarah

TEMPOH PELAKSANAAN

Feb - Okt

KOS & SUMBER

KUMPULAN SASARAN

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

Guru Sejarah

Sekolah

Ketua Panitia / Guru Subjek

Kajian Tindakan dilaksanakan

BIDANG : KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL 1.0

PENDAHULUAN Panitia Pendidikan Seni Visual berperanan untuk memperkenalkan dan meningkatkan pengetahuan serta Kemahiran Seni Visual kepada semua pelajar agar mereka celik seni. Dalam era globalisasi ini , banyak bidang dan cabang seni visual yang terbentang luas untuk diceburi tetapi sayangnya kebanyakan masyarakat di Malaysia tidak menyedari dan tidak berminat dalam bidang ini. Sudah tiba masanya para pelajar, ibu bapa dan pihak sekolah sendiri buka mata memandang secara positif bahawa seni visual boleh menjadi sumber pendapatan individu dan Negara yang berpotensi standing dengan bidang-bidang lain. Pengenalan Pendidikan Seni Visual di sekolah adalah laluan utama menyediakan pelajar dari segi pengetahuan dan kemahiran sebelum mereka melangkah jauh meneroka cabang-cabang seni visual yang mereka minati di pusat-pusat pengajian tinggi seterusnya.

2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8

Menentukan bahawa matlamat dalam objektif P&P Pendidikan Seni Visual tercapai serta terancang dan berkesan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Bertanggungjawab meninggikan mutu pencapaian akademik P&P mata pelajaran Pendidikan Seni Visual , khususnya dalam PT3,SPM dan STPM Memastikan bahawa mata pelajaran Pendidikan Seni Visual mencapai kelulusan seratus peratus dalam peperiksaan PT3, SPM dan STPM. Mewujudkan kerjasama , permuafakatan , saling membantu dan berkongsi fikiran , pengalaman serta kepakaran dalam kalangan guru Pendidikan Seni Visual untuk memperbaiki kecekapan dan keberkesanan P&P Bertanggungjawab meningkatkan kuliti (jumlah calon mendapat A) pencapaian akademik Pendidikan Seni Visual khususnya dalam SPM dan STPM Mengelola dan memastikn penggunaan sumber mata pelajaran pendidikan seni secara optimum dan berkesan. Membantu pihak sekolah mengurus dan menyedia mata pelajaran secara optimum dan berkesan. Merancang , melaksanakan dan memantau perjalanan program-program panitia secara teratur dan berkesan.

3.0

CARTA ORGANISASI PENGERUSI Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain

Pengetua Cemerlang SMK Majakir TIMBALAN PENGERUSI En. Anwar Sidek

Penolong Kanan Pentadbiran & Akademik KETUA BIDANG Puan Jamilah Hasan KETUA PANITIA Pn. Hajijah Hasan SETIAUSAHA Pn Emmelyn Irene Mudin BENDAHARI Pn. Hajijah Hasan

PENYELARASAN TINGKATAN Tingkatan Tingkatan Tingkatan Tingkatan Tingkatan Tingkatan Tingkatan

1 : Pn. 2 : Pn. 3 : Pn. 4 : Pn. Amizah Suhaibun 5 : Pn. Emmelyn Irene Mudin 6B : Pn. Hajijah Hasan 6A : Pn. Hajijah Hasan

4.0

ISU / MASALAH 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

5.0

Pencapaian akademik PSV telah mencapai KPI yang ditetapkan , tetapi perlu peningkatan dari segi kualiti (calon SPM dan STPM yang mendapat gred A) Penguasaan kebanyakan [elajar dalam kemahiran bidang-bidang seni visual , khususnya lukisan dan catan masih di tahap baik dan sederhana kerana teknik dan media yang berbeza. Penggunaan PDP guru khususnya yang berkaitan dengan kemahiran pengkaryaan dan perekaan (amali) masih perlu ditingkatkan kerana mata pelajaran PSV telah banyak dan perubahan berlaku seiring teknologi semasa. Pelajar yang melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum PSV masih kurang Pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) SPm dan Projek Kerja Kursus (PKK) STPM masih perlu dimantapkan Pengetahuan mengenai kaedah pembelajaran Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap rendah. Pengetahuan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar masih ditahap yang rendah.

ANALISIS SWOT 5.1

Strenght (kekuatan) 5.1.1 3 orang guru terlatih dan berpengalaman mengajar PSV melebihi 5 tahun 5.1.2 3 orang guru yang mengajar mengikut opsiyen 5.1.3 Ketua panitia PSV merupakan Ketua Pentaksiran Kawasan (KPKW) Daerah Papar danpeeriksa kertas PSV 2 SPM. 5.1.4 Hubungan guru-guru dengan kakitangan sokongan dan pentadbiran sangat baik dan mudah mendapat kerjasama. 5.1.5 Iklim sekolah yang kondusif untuk PDP 5.1.6 Kemudahan sekolah yang mencukupi.

5.2

Weakness (Kelemahan) 5.2.1 Pelajar sekolah tidak membawa peralatan melukis dan mencatan. 5.2.2 Penguasaan pengetahuan dan kemahiran pelajar dalam PSV sederhana dan lemah. 5.2.3 Minat dan motivasi pelajar untuk mempelajari PSV di tahap rendah. 5.2.4 Ibu bapa tidak memberi sokongan kepada para pelajar berkaitan potensi subjek PSV dalam kehidupan mereka kerana kurang pendedahan. 5.2.5 Pelajar malas membuat latihan dan ulangkaji. 5.2.6 Segelintir guru pelapis PSV masih belum menguasai kemahiran dalam bidang-bidang PSV.

5.3

Opportunities (Peluang) 5.3.1 Sekolah satu sesi, boleh mengadakan kelas tambahan pada waktu petang. 5.3.2 Pendedahan pelajar kepada prasarana dan sistem teknlogi maklumat yang moden 5.3.3 Kerjasama komuniti setempat di mana sokongan yang kuat daripada PIBG dan pemimpin setempat. 5.3.4 Hubungan baik sekolah dengan PPD Papar dan JPNS 5.3.5 Usaha kerajaan dengan membekalkan peralatan ICT serta program seperti VLE Frog Asia

5.4

Threats (Ancaman) 5.4.1 Kedudukan sekolah yang berhampirab dengan kedai (pekan) pelajar terdedah dengan gejala sosial 5.4.2 Pelajar ponteng sekolah 5.4.3 Pengaruh persekitaran daripada golongan remaja yang tidak bersekolah menjadi ikutan pelajar. 5.4.4 Kekangan masa untuk mengulangkaji. 5.4.5 Guru kekurangan masa untuk memantau perkembangan pelajar kerana bebanan tugas lain. 5.4.6 Kurang mendapat sokongan daripada waris / ibu bapa kerana tahap pendidikan yang rendah.

6.0

PELAN TINDAKAN ISU 1 OBJEKTIF

STRATEGI 1

Pencapaian akademik PSV telah mencapai KPI yang ditetapkan , tetapi perlu peningkatan dari segi kualiti (calon SPM dan STPM yag mendapat gred A) - Meningkatkan pencapaian PSV dari segi kreatif - GPMP SPM 3.98 - STPM P1- 3.50 , P2- 3.10 , P3- 3.60 dan kuantiti 1005 lulus - Mengadakan kelas bimbingan / tambahan / bengkel

BIL

PELAN TAKTIKAL/TAHUN PELAKSANAAN

TEMPOH PELAKSANAAN

1

Menyediakan modul latihan (teori seni / visual)

Sepanjang tahun

KOS RM & SUMBER

-

Peruntukan PCG

KUMPULAN SASAR

Pelajar PSV SPM / STPM

LOKASI AKTIVITI

Makmal Seni Visua Kelas masing-masing

TINDAKAN (MENYEDIAKAN KERTAS KERJA DAN BENTUK AJK) Pn. Hajijah Hasan Pn. Emmelyn

PETUJUK PRESTASI

100% pelajar hadir kelas bimbingan / bengkel


Penguasaan kebanyakan [elajar dalam kemahiran bidang-bidang seni visual , khususnya lukisan dan catan masih di tahap baik dan sederhana kerana teknik dan media yang berbeza. - Meningkatkan penggunaan kemahiran pelajar dalam kemahiran bidang lukisan dan catan ke tahap yang cemerlang dan memuaskan. - Mengadakan bengkel melukis / mencatan

BIL


TEMPOH PELAKSANAAN

1

Bengkel melukis ( media / teknik – bergantung kepada minat dan penggunaan pelajar ) Bengkel mencatan

Sepanjang tahun ( 2kali seminggu)

-

Sepanjang tahu ( 2 kali semiggu)

-

2

KOS RM & SUMBER

KUMPULAN SASAR

Peruntukan PCG

Pelajar PSV SPM /STPM

Peruntukan PCG

Pelajar SPM

LOKASI AKTIVITI

-

- Kelas Makmal seni visual

-

Kelas masingmasing

TINDAKAN (MENYEDIAKAN KERTAS KERJA DAN BENTUK AJK) Pn. Emmelyn Pn. Hajijah

Pn. Emmelyn Pn. Amizah

PETUJUK PRESTASI

100% dapat menguasai teknik / media yang diajar 100% dapatnmenguasai teknik / media catan yang diajar


Penggunaan PDP guru khususnya yang berkaitan dengan kemahiran pengkaryaan dan perekaan (amali) masih perlu ditingkatkan kerana mata pelajaran PSV telah banyak dan perubahan berlaku seiring teknologi semasa. - Meningkatkan tahap penguasaan PDP guru , khususnya kemahiran pengkaryaan dan perekaan (amali) - Kursus / bengkel sekolah / daerah papar

BIL


TEMPOH PELAKSANAAN

KOS RM & SUMBER

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI

1

Kursus / Bengkel Dalaman

Sekali seminggu ikut keperluan

Semua guru PSV

Makmal seni visual

2

Bengkel / kursus Task Force

4 kali setahun

Peruntukan PCG / Sumbangan guru Sumbangan guru

Semua guru PSV daerah Papar

Makmal seni visual / bilik gerakan

TINDAKAN (MENYEDIAKAN KERTAS KERJA DAN BENTUK AJK) KP Panitia

KP Panitia / Pn Emmelyn

PETUJUK PRESTASI

Guru mahir dalam bidang yanh diajar Guru mahir dalam bidang yang diajar


Pelajar yang melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum PSV masih kurang - Jumlah pelajar yang melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum PSV meningkat - Pertandingan berasaskan kemahiran seni visual

BIL


TEMPOH PELAKSANAAN

1

Pertandingan melukis poster

2 kali setahun

KOS RM & SUMBER

-

Peruntukan PCG

KUMPULAN SASAR

LOKASI AKTIVITI

Semua pelajar

Makmal seni visual /

TINDAKAN (MENYEDIAKAN KERTAS KERJA DAN BENTUK AJK) KP / Penyelia tingkatan

Dewan OKK Mat Zakir

2

Pertandingan mencatan

2 kali setahun

-

Peruntukan PCG

Semua pelajar

Makmal seni visual /

KP / Penyelia tingkatan

Dewan OKK Mat Zakir

3

Minggu seni visual

1 kali setahun

-

Peruntukan PCG

Semua pelajar

Makmal seni visual / Dewan OKK Mat Zakir

KP / Penyelia tingkatan

PETUJUK PRESTASI

Pertambahan peratus dari 10% kepada 20% penyertaan pelajar dalam aktiviti panitia PSV Pertambahan peratus dari 10% kepada 20% penyertaan pelajar dalam aktiviti panitia PSV Pertambahan peratus dari 10% kepada 20% penyertaan pelajar dalam aktiviti panitia PSV


Pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) SPm dan Projek Kerja Kursus (PKK) STPM masih perlu dimantapkan - Pengurusan dan pelaksanaan (PBS) SPM dan (PKK) STPM mematuhi jadual kerja dan mencapai tahap cemerlang - Bengkel / bimbingan PBS (SPM) dan PKK (STPM)

BIL


1

Bengkel PBS SPM

2

Bengkel PKK (STPM)

TEMPOH PELAKSANAAN

Petang (selepas waktu sekolah ) - Hujung minggu - Cuti sekolah Mac / Jun - Jadual kelas - Petang - Hujung minggu - Cuti sekolah – ogos -

KOS RM & SUMBER

-

Peruntukan PCG / Pelajar

KUMPULAN SASAR

Calon PSV SPM

LOKASI AKTIVITI

Kelas masingmasing

TINDAKAN (MENYEDIAKAN KERTAS KERJA DAN BENTUK AJK) Pn. Emmelyn Pn. Hajijah

-

Peruntukan PCG / Pelajar

Calon PSV STPM

Makmal senivisual

Pn. Hajijah

PETUJUK PRESTASI

Keadilan 100% - Kerja siap ikut jadual - Patuh standard kebangsaan -

Kehadiran 100% - Kerja siap ikut jadual - Patuh standard MPM

-


Pengetahuan mengenai kaedah pembelajaran Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap rendah. Meningkatkan tahap pengetahuan kaedah pembelajaran Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar Kursus dalaman

BIL


1

Kursus Alam Maya (VLE)

TEMPOH PELAKSANAAN

Januari / April

KOS RM & SUMBER

Peruntukan PCG / Guru

KUMPULAN SASAR

Guru dan pelajar PSV

LOKASI AKTIVITI

Makmal komputer

TINDAKAN (MENYEDIAKAN KERTAS KERJA DAN BENTUK AJK) Kp & Penyelarasan VLE Frog Asia

PETUJUK PRESTASI

-

1 Laman guru / pelajar


Pengetahuan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar masih ditahap yang rendah. Meningkatkan penggunaan pengetahuan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar. Bengkel i-Think dan KBAT

BIL


TEMPOH PELAKSANAAN

KOS RM & SUMBER

1

Bengkel VLE Frog Asia

Februari

Peruntukan PCG

2

Bengkel KBAT / i-Think

Februari / Mac

RM300 saguhati penceramah dan (PCG)

KUMPULAN SASAR

Guru dan Murid PSV Murid

LOKASI AKTIVITI

Dewan OKK Mat Zakir Bilik Ceramah

TINDAKAN (MENYEDIAKAN KERTAS KERJA DAN BENTUK AJK) KP Pn. Amizah

PETUJUK PRESTASI

-

Pn.Emmelyn

Guru

-

Pelajar boleh menjawab soalansoalan KBAT dan membuat tugasan menggunaka n aplikasi iThink Guru boleh membina soalan .

BIDANG : KURIKULUM PANITIA EKONOMI RUMAH TANGGA 1.0

PENDAHULUAN Mata pelajaran Ekonomi Rumah Tangga adalah mata pelajaran elektif yang ditawarkan kepada pelajar tingkatan 4 dan 5 . Mata pelajaran ini melaksanakan pengajaran dan pembelajaran untuk melahirkan pelajar yang berkemahiran dan berprestasi tinggi selaras dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia yang menginginkan setiap murid mempunyai pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian dan beridentiti Nasional. Pelan Taktikal adalah perancangan yang sistematik untuk memastikan isu dapat diatasi dengan lebih berkesan.

2.0

OBJEKTIF Memastikan pencapaian akademik pelajar Ekonomi Rumah Tangga meningkat dari segi kualiti.

3.0

AJK Pengerusi : Naib Pengerusi Ketua Bidang VOTEK : Ketua Panitia ERT :

4.0

Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain (Pengetua) : En. Anuar Sidek (Penolong kanan 1) Cik Noor Lina Hj. Mahmood Pn. Widawati Wasli

ISU/MASALAH 4.1 Kualiti pencapaian akademik pelajar Ekonomi Rumah Tangga mendapat gred A kurang dan belum mencapai KPI yang ditetapkan.

5.0

ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN 5.1.1 Guru 5.1.2 Murid

i) Berpengalaman mangajar subjek ERT. ii) Berkongsi maklumat dengan guru sekolah lain.

i) ii) iii) 5.1.3 Program i) ii)

Motivasi diri setiap pelajar. Melaksanakan setiap tugasan yang diberi. Pelajar didedahkan kepada format peperiksaan dan pentaksiran kerja kursus. Latih tubi terancang sebelum peperiksaan awam. Bimbingan secara individu untuk membantu pelajar dalam tajuk yang lemah.

5.2

KEKURANGAN 5.2.1 Buku rujukan yang tiada dipasaran, hanya bergantung pada buku teks sahaja.

5.3

PELUANG 5.3.1 Peluang pelajar menyambung pelajaran dalam bidang kulinari di pusat pengajian.

5.4

ANCAMAN 5.4.1 Pengaruh rakan sebaya dan persekitaran seperti Pusat Siber. 5.4.2 Terdapat ibubapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan pelajaran anak-anak. 5.4.3 Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah.

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU 1 OBJEKTIF STRATEGI BIL.

Kualiti pencapaikan akademik pelajar ERT mendapat gred A kurang dan belum mencapai KPI yang ditetapkan Meningkatkan pencapaian dari segi kualiti dan mencapai KPI yang ditetapkan Mengadakan kelas bimbingan terancang dan latih tubi AKTIVITI

TEMPOH PELAKSANAAN Jan - Okt

KOS & SUMBER PCG

KUMPULAN SASARAN Pelajar ERT tg.5


TINDAKAN Pn. Widawati

1

Bimbingan berkumpulan dan individu

2

Ingat RDA

Mac - Okt

PCG

Pelajar ERT tg.5

Kelas

Pn. Widawati

3

Latih tubi terancang

Ogos-Okt

PCG

Pelajar ERT tg.5

Kelas

Pn. Widawati

4

Latih tubi berterusan (Homework)

Jan - Julai

PCG

Pelajar ERT tg.5

Kelas

Pn. Widawati

PETUNJUK PRETASI Semua pelajar hadir Semua pelajar hadir Pencapaian prestasi Latihan dihantar

BIDANG : KURIKULUM EKONOMI ASAS 1.0

PENDAHULUAN Pelan taktikal merupakan perancangan yang penting untuk mencapai objektif yang akan ditetapkan. Dengan adanya pelan taktikal, diharapkan semoga aktiviti yang dirancangkan dapat dilaksanakan dengan jayanya dan dapat mencapai matlamat yang sejajar dengan keberkesanan aktiviti yang dijalankan. Selain itu, pelan ini juga penting untuk memastikan pihak panitia dan pentadbiran sekolah dapat bersedia lebih awal agar proses pelaksanaan aktiviti berjalan lancar, khasnya dari segi kewangan dan lain-lain perkara yang perlu diambilkira.

2.0

OBJEKTIF 2.1 2.2 2.3 2.4

3.0

Mencapai KPI yang ditetapkan oleh pihak sekolah Meningkatkan tahap pencapaian pelajar melalui penguasaan ilmu pengetahuan Meningkatkan usaha memotivasikan pelajar menguasai ilmu ekonomi Mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran melalui aktiviti yang menarik

AHLI JAWATANKUASA Pengerusi Timbalan Pengerusi Setiausaha Ahli

4.0

: : : :

Hj Abdul Aziz bin Mohd Zain (Pengetua) En. Anuar bin Sidek (Pen. Kanan I) Cik Noor Lina bin Mahmud (Ketua Bidang) Pn. Marzanah Matjanih (Ketua Panitia)


Pencapaian akademik Ekonomi Asas belum mencapai KPI yang ditetapkan Pelajar belum dapat menguasai Ekonomi Asas dengan baik Pelajar belum menguasai kemahiran cara menjawab kertas soalan

5.0

ANALISIS SWOT 5.1

KEKUATAN 5.1.1 Guru mahir mengajar subjek Ekonomi Asas 5.1.2 Guru mahir cara menjawab subjek Ekonomi Asas

5.2

KEKURANGAN 5.2.1 Peruntukan PCG yang sangat dan terhad menyebabkan pihak panitia tidak dapat menjalankan banyak aktiviti dan peralatan yang lebih canggih untuk meningkatkan Pdp

5.3

PELUANG 5.3.1 Kebanyakan pelajar-pelajar menunjukkan minat 5.3.2 Terdapat beberapa pelajar yang mempunyai penguasaan yang sangat baik di dalam matapelajaran ini

5.4

ANCAMAN 5.4.1 Terdapat segelintir pelajar yang kurang berminat untuk mempelajari Ekonomi Asas. 5.4.2 Terdapat segelintir pelajar yang malas untuk menjawab soalan peperiksaan dengan lengkap. 5.4.3 Terdapat segelintir pelajar yang terlalu taksub dengan dunia hiburan sehingga melalaikan mereka.

6.0

BIL

PELAN TINDAKAN PANITIA EKONOMI ASAS 2016

Program/Projek

Tanggungjawab

Tempoh/Hari

Kos/Sumber

Output

1

Lawatan ke Politeknik, Uitm & UMS

KP

Feb 2015

PCG RM100/PIBG RM300

Calon Spm boleh memahami topik wang & Bank melalui lawatan ini

1

Klinik Ekonomi Asas SPM

KP

Mar – Okt 2015

-

Calon SPM diajar secara intensif

2

Bengkel Teknik Menjawab SPM

KP

April 2015

PCG RM 100

3

Kelas Tutorial & Latih Tubi SPM

GK

Feb – Okt 2014

4

Fokus SPM (Menangani Topik Sukar) SPM

KP

Ogos, September 2014

KPI

Pelan Kontigensi

80% murid boleh menguasai teknik menjawab soalan Kertas 1 &2 55%-SPM Peningkatan pencapai lulus

Lawatan ini melibatkan murid tingkatan 5 yang mengambil subjek Ekonomi Asas

Semua murid SPM

70%-SPM Murid boleh menguasai teknik menjawab soalan Kertas 1 &2

GK Guru jemputan

-

Semua murid SPM

55%-SPM Murid dapat meningkatan prestasi

Guru Ekonomi Asas

-

Semua murid SPM

55%-SPM Murid dapat mengatasi soalan sukar

Guru Ekonomi Asas

Program dilaksanakan mengikut kumpulan potensi murid

PELAN OPERASI PANITIA EKONOMI ASAS TAHUN 2016 PROGRAM 1 NAMA PROGRAM

Klinik Ekonomi Asas SPM

OBJEKTIF

Memastikan Kumpulan Lemah dapat menguasai ilmu Ekonomi Asas dengan baik Mengenalpasti tahap kesukaran murid Mac – Oktober 2016 Kumpulan murid lemah Semua guru Ekonomi Asas 1) Mengenalpasti pelajar yang lemah dari setiap kelas. 2) Seorang demi seorang pelajar akan dipanggil dan diajar secara intensif asas Ekonomi Asas. 3) Beri latihan berkaitan konsep asas sebagai pengukuhan

TARIKH / TEMPOH KUMP. SASARAN GURU TERLIBAT PROSES KERJA

PROGRAM 2 NAMA PROGRAM OBJEKTIF TARIKH / TEMPOH KUMP. SASARAN GURU TERLIBAT PROSES KERJA

Bengkel Teknik Menjawab SPM Memastikan peratus A dan lulus meningkat April 2016 Semua pelajar tingkatan 5 Guru jemputan yang berpengalaman 1) Mengenalpasti pelajar dan mengkategorikan mereka mengikut kumpulan kurang cemerlang dan cemerlang. 2) Menjemput guru yang terlibat dan menyediakan bahan-bahan yang bersesuaian. 3) Taklimat untuk murid 4) Mengadakan post mortem.

PROGRAM 3 NAMA PROGRAM OBJEKTIF

Kelas Tutorial dan Latih Tubi SPM 1) Menambah bilangan murid yang mendapat lulus dalam Peperiksaan SPM. 2)Mendedahkan murid kepada teknik-teknik terkini menjawab soalan kertas 2. 3) Membiasakan murid dengan soalan-soalan peperiksaan. Februari – Jun 2016 Semua murid tingkatan 5 Semua guru Ekonomi Asas 1) Mengenalpasti murid dan mengkategorikan mereka mengikut kumpulan lemah, sederhana dan cemerlang. 2) Menentukan guru-guru yang terlibat dan bahan-bahan yang bersesuaian. 3) Membuat jadual kelas tambahan. 4) Membuat graf prestasi pencapaian murid bermula dari ujian yang pertama sehingga yang seterusnya. 5) Mengadakan post mortem.

TARIKH / TEMPOH KUMP. SASARAN GURU TERLIBAT PROSES KERJA

PROGRAM 4 NAMA PROGRAM OBJEKTIF TARIKH / TEMPOH KUMP. SASARAN GURU TERLIBAT PROSES KERJA

1) 2) 3) 4)

Fokus SPM (Menangani Topik Sukar) SPM Menanagani topik yang sukar diselesaikan Julai, Ogos, September 2016 Semua Murid Tingkatan 5 Semua guru Taklimat untuk guru Mengenalpasti topik sukar merancang modul untuk murid memperbanyakkan modul untuk murid

PROGRAM 5 NAMA PROGRAM

Lawatan ke Bank Negara & Bank Perdagangan

OBJEKTIF TARIKH / TEMPOH KUMP. SASARAN GURU TERLIBAT PROSES KERJA

Memberikan pendedahan kepada pelajar mengenai topik Wang & Bank Feb 2016 Murid tingkatan 5 Semua guru Ekonomi Asas 1) Pelajar-pelajar dibawa melawat Bank Negara untuk mengetahui peranan, tanggungjawab & fungsinya kepada pembangunan negara 2) Pelajar-pelajar dibawa melawat Bank Perdagangan dan fungsinya kepada negara

BIDANG : KURIKULUM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU 1.0

PENDAHULUAN Mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu adalah mata pelajaran yang melaksanakan pengajaran dan pembelajaran untuk melahirkan Generasi bakal teknokrat yang berkemahiran dan berprestasi tinggi selaras dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia yang menginginkan setiap murid mempunyai pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian dan beridentiti nasional.

2.0

OBJEKTIF PANITIA KHB 2.1 2.2 2.3

3.0

Memberikan pendidikan yang terbaik kepada semua pelajar bagi menghasilkan kecemerlangan kurikulum, kokurikulum dan sahsiah. Membentuk insan berkemahiran yang mampu menghadapi cabaran globalisasi seterusnya mengembangkan potensi secara seimbang dan menyeluruh dalam aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek. Melatih pelajar menghormati ibubapa, keluarga dan guru bagi memperkuatkan keperibadian sebagai warganegara yang sihat, patuh, dedikasi dan intelektual

AJK KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU Pengerusi Timbalan Pengerusi Setiausaha Timbalan Setiausaha Bendahari AJK

: : : : : : :

Tn. Haji Abdul Aziz Muhamed Zain Pn. Noor Lina Hj. Mahmood Pn. Wan Mazanun Suhaini Pn. Rohiah Bengkui Pn. Widawati Wasli Pn. Zuraidah Zainuddin En. Jamalit Angak

4.0

ISU/MASALAH 4.1 4.2 4.3 4.4

5.0

Menukar persepsi pelajar terhadap subjek KHB agar dapat dikaitkan dengan kemahiran sepanjang hayat Penghasilan reka cipta yang kurang kreatif dan inovatif di kalangan para pelajar Keadaan bengkel yang uzur dan kurang kondusif Kualiti pencapaian pelajar masih kurang memuaskan terutama pilihan ERT dan Pertanian

ANALISIS SWOT 5.1

KEKUATAN 5.1.1 Kemudahan infastruktur untuk mata pelajaran Kemahiran Hidup yang mencukupi seterusnya melancarkan pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan dengan sempurna. 5.1.2 Guru-guru Kemahiran Hidup yang berpengalaman dan berkemahiran secara tidak langsung dapat membantu para pelajar untuk lebih kreatif dan inovatif.

5.2

KEKURANGAN

5.3

PELUANG

5.4

ANCAMAN 5.4.1 Sebilangan pelajar sering ponteng sekolah kerana kedudukan sekolah yang berhampiran dengan pusat-pusat siber. 5.4.2 Sosio ekonomi keluarga pelajar yang berada di tahap rendah (miskin) sedangkan perbelanjaan persekolahan semakin meningkat. 5.4.3 Pelajar masih menganggap mata pelajaran KHB sebagai mata pelajaran sampingan.

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU 1 OBJEKTIF

Kualiti pencapaian mata pelajaran KHB masih kurang memuaskan terutamanya pilihan ERT dan Pertanian. Meningkatkan pencapaian subjek KHB dari segi kualiti untuk semua tingkatan 1,2 dan 3

STRATEGI

Mengadakan kelas bimbingan terancang dan latih tubi

Bil

Aktiviti

Tempoh pelaksanaan

Kos & sumber

Kumpulan sasaran

Lokasi aktiviti

Tindakan

Petunjuk prestasi

1.

Permata Harapan KHB

Mac - September

Rm 200

Semua Pelajar tg 3 80 pelajar tg 1 & 2

Kelas bengkel

Semua guru KHB

Semua hadir

2.

Kelas tambahan

Mac – Oktober

-

Pelajar tg 1, 2 & 3

Bengkel KHB

Semua guru KHB

Kehadiran pelajar yang terlibat

3.

Latih tubi terancang

Januari - Oktober

-

Pelajar tg 1, 2 & 3

Bengkel KHB

Semua guru KHB

Kehadiran pelajar yang terlibat

dan

pelajar

ISU 2

Menukar persepsi pelajar terhadap subjek KHB agar dapat dikaitkan dengan kemahiran sepanjang hayat Melatih dan melahirkan pelajar yang boleh mengaitkan kemahiran yang dipelajari di sekolah dengan kehidupan seharian Amali secara individu

OBJEKTIF STRATEGI

Bil 1.

Aktiviti Program mentor mente

Tempoh pelaksanaan

Kos & sumber

Kumpulan sasaran

Lokasi aktiviti

Tindakan

Petunjuk prestasi

Jan - Oktober

PCG

Semua Pelajar tg 1, 2 & 3

Kelas bengkel

Semua guru KHB

Semua hadir

dan

ISU 3

Keadaan bengkel KHB yang uzur dan kurang kondusif

OBJEKTIF

Memperbaiki keadaan bengkel agar lebih baik, selesa dan ceria

STRATEGI

Memohon peruntukan pembaikan bengkel Aktiviti pencerahan dan menceriakan bengkel

Bil

Aktiviti

1.

Gotong royong bengkel KHB

perdana

pelajar

Tempoh pelaksanaan

Kos & sumber

Kumpulan sasaran

Lokasi aktiviti

Tindakan

Petunjuk prestasi

Januari / Mac / Oktober

-


bengkel

Semua guru KHB & pelajar

Bengkel KHB dan makmal ERT

ISU 4

Penghasilan RBT yang kurang kretif dan inovatif

OBJEKTIF

Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif

STRATEGI

Mengadakan pertandingan ciptaan paling kreatif dalam setiap aktiviti amali RBT dan Elektif

Bil 1.

Aktiviti Pertandingan inovatf

Tempoh pelaksanaan Januari Oktober

-

Kos & sumber

Kumpulan sasaran

Lokasi aktiviti

Tindakan

Petunjuk prestasi

RM 200


bengkel

Semua guru KHB & pelajar

Rekaan terbaik

RBT

BIDANG : KURIKULUM PANITIA TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT) 1.0

PENDAHULUAN Mata pelajaran ICT merupakan salah satu subjek vokasioanal yang ditawarkan sebagai subjek elektif kepada calon menengah atas yang mengambil peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) bermula dari tingkatan 4 dan 5. Lembaga Peperiksaan Malaysia telah merekabentuk instruments kerja berasaskan silibus yang dibenarkan oleh Pusat Pembangunan Kurikulum. Pembangunan instruments kerja kursus adalah berdasarkan kepada standard spesifikasi untuk memastikan kestabilan kualiti, standard, serta kesahihan dan kesediaan markah yang diuji. Tugasan kerja kursus dijalankan secara berterusan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran berlaku. Walau bagaimanapun, semasa pentaksiran dilakukan, proses pembalajaran dan pengajaran tidak akan dijalankan. Pemarkahan kerja kursus dijalankan diperingkat sekolah oleh pentaksiran kawasan. Markah akan dibawa sebagai markah tambahan dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia. Pelaksanaan mata pelajaran ini walau bagaimanapun telah melalui satu proses perubahan di mana ianya menjadi salah satu mata pelajaran elektif wajib bagi murid tingkatan aliran sains ekoran perubahan syarat permohonan ke program Matrikulasi Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) sesi 2013/2014.

2.0

OBJEKTIF 2.1 Menentukan bahawa matlamat dalam objektif P&P ICT tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. 2.2 Bertanggungjawab meninggikan mutu pencapaian akademik P&P mata pelajaran ICT, khususnya dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia(SPM). 2.3 Memastikan bahawa mata pelajaran ICT mencapai kelulusan seratus peratus dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia(SPM). 2.4 Mewujudkan kerjasama, permuafakatan, saling membantu dan berkongsi fikiran, pengalaman serta kemahiran dalam kalangan guru. 2.5 Bekerjasama dengan Panitia ICT di sekolah-sekolah lain untuk bertukar-tukar pendapat dan fikiran bagi meningkatkan tahap profesionalisme dalam kalangan guru ICT di sekolah . 2.6 Bertanggungjawab bagi memastikan pelajar memperoleh pengetahuan tentang prinsip, proses dan bidang yang berkaitan dengan ICT.

3.0

AJK PENAUNG PENASIHAT PENGERUSI PEN. PENGERUSI PEMBANTU TEKNIKAL

4.0

ISU / MASALAH 4.1 Murid lemah penguasaan bahasa inggeris,menyebabkan pelajar sukar untuk mengingati fakta dan mencari sumber rujukan dalam menyiapkan kerja kursus. 4.2 Kekurangan bahan rujukan dipasaran menyukarkan proses pembelajaran dengan lebih berfokus.

5.0

ANALISIS SWOT

: : : : :

TN HJ ABDUL AZIZ HJ. MOHAMED ZAIN(PENGETUA CEMERLANG SMK MAJAKIR PAPAR) EN. ANUAR SIDEK (PEN. KANAN AKADEMIK) CIK NOOR LINA BT HJ MAHMOOD (KB VOKASIONAL) PN. ESTHER F.E SIPANUL EN. LEE PUI SIONG

5.1

KEKUATAN 5.1.1 Guru opsyen, mahir, dan berpengalaman 5.1.2 Markah kerja kursus (30%) membantu pelajar untuk lulus

5.2

KELEMAHAN 5.2.1 Tiada buku teks 5.2.2 Kelemahan dalam penguasaan bahasa inggeris 5.2.3 Kekurangan bahan rujukan dalam bahasa melayu dipasaran

5.3

PELUANG 5.3.1 Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan internet tanpa wayar. 5.3.2 Sekolah satu sesi , boleh mengadakan kelas tambahan pada waktu petang 5.3.3 Hubungan baik antara guru dengan ibu bapa pelajar. 5.3.4 Sokongan erat dari PPD

5.4

ANCAMAN 5.4.1 Sosioekonomi murid 5.4.2 Sikap segelintir pelajar yang tidak berminat dengan subjek ICT (tidak ada subjek elektif lain) 5.4.3 Pengaruh perubahan persekitaran

6.0

PELAN TINDAKAN


BIL

Murid lemah penguasaan bahasa inggeris, - menyebabkan pelajar sukar untuk mengingati fakta dan mencari sumber rujukan dalam menyiapkan kerja kursus. Meningkatkan kemahiran penguasaan bahasa inggeris bagi meningkatkan pencapaian SPM dari segi kualiti dan kuantiti. Meningkatkan pencapaian PBS dari segi kualiti dan kuantiti. Penggunaan dwi bahasa dalam proses PDP.


Tempoh Pelaksanaan

Kamus kekasihku

Sepanjang tahun

-

Sepanjang tahun

-

KOS RM & Sumber

LOKASI AKTIVITI


Semua murid

Kelas

Guru mata pelajaran

Setiap pelajar akan membawa kamus dwibahasa setiap kali kelas ICT

Semua murid

Kelas

Guru mata pelajaran

Peningkatan penguasaan bahasa inggeris dalam subjek BI

KUMPULAN SASAR

PETUNJUK PRESTASI

1

2 I love English

Pelajar dapat menyiapkan semua kerja kursus dalam bahasa inggeris.

ISU 2

Kekurangan bahan rujukan dipasaran - menyukarkan proses pembelajaran dengan lebih berfokus

OBJEKTIF

Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan murid dalam peperiksaan SPM

STRATEGI 2

Memastikan setiap pelajar mempunyai sekurang-kurangnya 2 buah buku rujukan dan 1 buku latihan berfokus.

BIL 1

2 3 4

PELAN TAKTIKAL/ TAHUN Nota wajib dalam bahasa English. (KPM) Nota Peta Minda dan Grafik Modul latihan pengukuhan Modul koleksi soalan sebenar SPM

5 Score A+

Tempoh Pelaksanaan Sepanjang tahun

KOS RM & Sumber PCG Panitia

KUMPULAN SASAR Semua murid

LOKASI AKTIVITI


Sekolah

Guru mata pelajaran

PETUNJUK PRESTASI Setiap pelajar mempunyai set nota dalam bahasa english

Sepanjang tahun

RM15/murid

Semua murid

Sekolah

Guru mata pelajaran

Setiap pelajar mempunyai buku nota peta minda dan grafik

Sepanjang tahun

RM15/murid

Sekolah

Guru mata pelajaran

Jun – Oktober

RM15/murid

Semua murid Calon SPM

Sekolah

Guru mata pelajaran

Setiap murid mempunyai modul latihan pengukuhan Meningkatkan peratus mendapat A dan B dalam mata pelajaran

1. Sebelum Peperiksaan Semester 1 2. Sebelum Peperiksaan 2/ Percubaan SPM

RM100 – 2 siri ceramah

Semua murid

Sekolah

Guru mata pelajaran

Meningkatkan peratus mendapat A dan B dalam mata pelajaran

BIDANG : KURIKULUM PANITIA PERDAGANGAN 1.0

PENDAHULUAN Subjek Perdagangan merupakan mata pelajaran elektif yang ditawarkan kepada calon peringkat SPM iaitu bagi kelas tingkatan 4 dan 5 Perdagangan.

2.0

OBJEKTIF Mendedahkah para pelajar kepada pelbagai cabang dalam Perdagangan dan bagaimana memulakan sesuatu perniagaan

3.0

AJK 3.1 Hermah Binti Sapri

4.0

ISU/MASALAH 4.1 4.2

5.0

Pencapaian akademik belum mencapai KPI yang ditetapkan Peningkatan pencapaian setiap peperiksaan yang tidak konsisten

ANALISIS SWOT 5.1 5.2 5.3 5.4

Kekuatan : Calon peperiksaan adalah dari kalangan pelajar di kelas aliran sastera (5 Perdagangan) Kekurangan : Keperluan bahan rujukan terkini serta contoh-contoh soalan peperiksaan SPM terdahulu Peluang : Kelulusan 100% dalam peperiksaan SPM, sekiranya pelajar dapat menguasai mata pelajaran sepenuhnya Ancaman : Sikap pelajar yang sambil lewa terhadap mata pelajaran elektif.

6.0

PELAN TINDAKAN

ISU 1

Pencapaian akademik Perdagangan Tingkatan 5 belum mencapai KPI yang ditetapkan

OBJEKTIF

Meningkatkan pencapaian dari segi kuantiti pelajar yang lulus 100% dalam subjek Perdagangan

STRATEGI

Mengadakan kelas bimbingan terancang

ISU 2

Pelajar tidak menjawab penuh soalan peperiksaan

OBJEKTIF

Mengenalpasti kelemahan setiap pelajar dalam menjawab kertas peperiksaan

STRATEGI

Teknik menjawab kertas 1 dan kertas 2 Perdagangan

BIL

1

2

AKTIVITI

Pembentangan kumpulan (mengikut topik atau tajuk)

Latih tubi modul pembelajaran Perdagangan

TEMPOH PERLAKSANAAN

KOS & SUMBER

KUMPULAN

Jan- Jun

Rm 100- PCG

Semua pelajar 5 Perdagangan

Jan- Ogos

RM 100

SASARAN

Semua pelajar 5 Perdagangan

LOKASI AKTIVITI

TINDAKAN

PETUNJUK PRESTASI

Kelas/ Pusat Sumber

Pn Hermah

Semua pelajar hadir

Kelas/ Pusat Sumber

Pn Hermah

Semua pelajar hadir

PERANCANGAN PROGRAM KECEMERLANGAN PANITIA PERDAGANGAN 2016 BIL

PROGRAM

OBJEKTIF

SASARAN

PERLAKSANAAN

TINDAKAN

1

Bengkel Teknik menjawab dan Skema Pemarkahan

Memberikan pendedahan dan penerangan mengenai teknik menjawab soalan dengan betul

Calon SPM Tingkatan 5 Perdagangan

Mac dan September

Ketua Panitia

2

Mengadakan Kelas Bimbingan &Tutorial

Memberi pendedahan dan latih tubi contoh-contoh soalan peperiksaan

Tingkatan 5 Perdagangan

Mac- September

Ketua Panitia

SPM

BIDANG : KURIKULUM PANITIA PRINSIP PERAKAUNAN

1.0

PENDAHULUAN Prinsip Perakaunan, Ekonomi Asas dan Perdagangan ialah merupakan mata pelajaran elektif untuk Tingkatan 4 dan 5 dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) di bawah Kumpulan Teknik dan Vokasional. Pendidikan Teknik dan Vokasional adalah berbeza mengikut kehendak ,bakat, kecenderungan dan minat para pelajar. dan seterusnya dapat melahirkan Profesional di Bidang Votek yang dapat memenuhi keperluan Negara dalam bidang perindustrian , perdagangan dan ekonomi.

2.0

OBJEKTIF

2.1 2.2 2.3 2.4 3.0

Menyediakan pelajar yang dapat melanjutkan pelajaran ke IPTA atau membina kerjaya dalam bidang ekonomi, perniagaan dan perindustrian. Melahirkan pelajar yang berilmu, berkualiti, berdaya maju dan berdaya saing sesuai dengan kehendak ekonomi global Melahirkan murid-murid yang cerdik, peka tentang hal-hal semasa, seterusnya boleh mencetuskan idea-idea yang bernas khususnya dalam pembelajaran. Melahirkan pelajar Votek yang boleh mendepani cabaran abad 21.

SENARAI AJK 3.1 3.2 3.3 3.3 3.4

PENGERUSI TIMBALAN PENGERUSI SETIAUSAHA BENDAHARI AJK

: : : : : :

TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN (PENGETUA CEMERLANG) EN. ANUAR BIN SIDEK (PK. PENTADBIRAN) CIK NOOR LINA HJ. MAHMOOD (KETUA BIDANG VOTEK) PN. HERMAH SAPRI PN. MARZANAH MATJANIH EN. SUHAIMI MD. SAID

4.0

ISU / MASALAH BIL

5.0

ISU 1

Pencapaian Akademik masih di tahap sederhana terutama peratus pelajar mendapat A

ISU 2

Guru tidak mempunyai pendedahan dalam memeriksa kertas SPM

ANALISIS SWOT 5.1

5.2

.

ISU

5.3

KEKUATAN 5.1.1 Guru mempunyai inisiatif untuk berubah kepada Pdp yang lebih berkesan dan meningkatkan prestasi akademik pelajar 5.1.2 Guru yang mengajar adalah guru berpengalaman dan guru opsyen dalam subjek masing-masing. 5.1.3 Guru bersedia untuk menerima tugas diluar waktu persekolahan 5.1.4 Sekolah memiliki pelbagai kemudahan dan prasarana yang disediakan dalam membantu kelancaran Pdp 5.1.5 Pihak pentadbir yang sentiasa mengambil berat dalam program kecemerlangan akademik. KELEMAHAN 5.2.1 Sebahagian besar ibu bapa kurang mengikuti perkembangan akademik anak-anak mereka kerana kekangan ekonomi 5.2.2 Pelajar kurang bermotivasi dan kesedaran untuk belajar 5.2.3 Proses pengajaran dan pembelajaran secara kendiri (perseorangan) dan masih di tahap lama. 5.2.4 Pemilihan segelintir pelajar yang kurang efektif dan kurang berminat PELUANG 5.3.1 Mengaplikasi pembelajaran dalam kehidupan sebenar. 5.3.2 Peluang kerjaya yang luas dalam bidang yang berkaitan dengan perdagangan, ekonomi dan perindustrian. 5.3.3 Perkembangan ekonomi global menyedarkan masyarakat tentang kepentingan pengetahuan dalam subjek Votek. 5.3.4 Sumber rujukan seperti buku, modul, majalah, CD-ROM,internet, software dapat memenuhi kehendak pelajar dalam proses pembelajaran

5.4

6.0

ANCAMAN 5.4.1 Guru terlibat dengan aktiviti/ program di luar jangkaan. 5.4.2 Kurang pendedahan tentang pelajar-pelajar melanjutkan pelajaran daripada agensi-agensi pendidikan kerajaan dan swasta menyebabakan pelajar kurang bermotivasi. 5.4.3 Pembahagian masa yang terhad dengan lain-lain aktiviti seperti kokurikulum.

PELAN TINDAKAN

ISU 1 OBJEKTIF INTERVENSI 1 INTERVENSI 2 INTERVENSI 3

Pencapaian Akademik masih di tahap sederhana terutama peratus pelajar mendapat A dan peratus lulus.  Meningkatkan peratus pelajar yang mendapat A dalam SPM sehingga mencapai 5% menjelang 2020  Semua pelajar lulus/kekal lulus minima 8E dalam SPM menjelang 2020  Penguasaan konsep asas dalam SPM meningkat kepada 95% pada tahun 2020 Seminar , bengkel dan klinik matapelajaran Penggunaan modul dalam Pdp kaedah Pdp yang lebih efisien seperti berpusatkan pelajar spt I’thik, abad 21 , KBAT dan penggunaan teknologi Memberi tumpuan kepada topik yang popular dalam SPM Tumpuan kepada soalan objektif

INTERVENSI 4 INTERVENSI 5 TINDAKAN

TEMPOH PELAKSANAAN

Plan

Do

Ketua Panitia perlu membuat mesyuarat dan menyediakan pelan Operasi bagi pelaksanaan program Intervensi

Intervensi itu dilaksanakan dalam tempoh 2016 – 2020

KOS & SUMBER

LOKASI

PEMANTAUAN DAN PENAMBAHBAIKAN

KPI

Check and Action Intervensi 1: RM 200 X 2 =RM 400

Dewan Okk

Intervensi 2: RM 5 x 40 orang =RM200

Kelas

Intervensi 3, Sumber PCG

Kelas

4

dan

5:

Jubli/

Dewan

Ketua Bidang Votek membuat pemantauan menggunakan borang pemantuan yang disediakan oleh pihak sekolah.Maklumat dianalisis untuk melihat impak program.

Peratus murid yang dapat A dapat ditingkatkan dan mencapai ETR yang ditetapkan

ISU 2

Memantapkan Kualiti dan keberkesanan Pdp guru subjek ke tahap professional.

OBJEKTIF



INTERVENSI 1 INTERVENSI 2

INTERVENSI 3

Meningkatkan pengetahuan pedagogi, pengalaman dan pendedahan guru dalam Pdp dan pemeriksaan kertas ujian/peperiksaaan  100% guru mencapai skor keseluruhan sekurang-kurangnya 90% berdasarkan elemen 9 IPS Kursus dalaman yang berkaitan dengan subjek dan lain-lain(In house traning) Perbincangan dalam kumpulan didalam panitia di sekolah dan di luar sekolah(daerah) mengenai masalah yang dihadapi dalam Pdp dan memeriksa peperiksaaan( spt: perkongsian ilmu/penanda aras dan kajian tindakan) Mengikuti ceramah daripada guru berpengalaman atau pemeriksa kertas SPM mengenai masalah yang dihadapi Mengubah teknik Pdp guru melalui ICT, KBAT, I THINK dan pembelajaran Abad 21 Pencerapan guru oleh pihak pentadbir

INTERVENSI 4 INTERVENSI 5 TINDAKAN

TEMPOH PELAKSANAAN

Plan

Do

Ketua Panitia perlu membuat mesyuarat dan menyediakan pelan Operasi bagi pelaksanaan program Intervensi

Intervensi itu dilaksanakan dalam tempoh 2016 – 2020

KOS & SUMBER

LOKASI

PEMANTAUAN DAN PENAMBAHBAIKAN

KPI

Check and Action Sumber sendiri

Dewan Okk Kelas Kelas

Jubli/

Dewan

Pemantauan dilakukan oleh pengetua , penolong kanan,Ketua bidang dan ketua Panitia melalui pencerapan guru

Peningkatan prestasi pelajar setiap tahun

PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG - majakir.net

Recommend Documents